La prise de notes au lycée

Cela fait deux ans que je ne suis plus en lycée et j'y retourne à la rentrée ! Je suis un peu comme toi, j'ai oublié des choses !
Pour la prise de notes, je me souviens y avoir consacré un module avec quelques exos et la liste des abréviations les plus courantes. Mais je ne suis pas sûre de le refaire. Je me demande si le fait de l'intégrer progressivement au cours ne serait pas suffisant. Par exemple en leur souligant ponctuellement les abréviations que l'on peut utiliser, etc. A voir...

Je le faisais en module, mais comme ça disparait...
Pour répondre à ta question, oui, il est nécessaire de revenir dessus. C'est loin d'être acquis...
Tu peux y passer une demi-heure pour leur rappeler les abréviations courantes et les symboles. Mais ça, en général, il connaissent.
Ce que je fais, c'est leur faire noter la biographie du premier auteur qu'on étudie, avec moultes anecdotes. Je vais assez vite pour ne pas dicter. Et ils doivent prendre en notes. C'est un exercice difficile mais assez distrayant en fait.
Ensuite, j'exige d'eux qu'ils prennent le cours en notes, à part les définitions que je dicte. Au début, je vais doucement, et à partir du deuxième trimestre, plus de place pour la lenteur, je prend mon rythme de croisière... ils sont prévenus.

Mauvette a écrit:
Ce que je fais, c'est leur faire noter la biographie du premier auteur qu'on étudie, avec moultes anecdotes. Je vais assez vite pour ne pas dicter. Et ils doivent prendre en notes. .

Ca c'est une excellente idée Et en plus ça donne l'occasion de réfléchir à ce qui est utile à retenir dans une bio d'écrivain!et à comment la présenter pour que ça soit un "outil" facile à utiliser et mémoriser!

iphigénie a écrit:

Mauvette a écrit:
Ce que je fais, c'est leur faire noter la biographie du premier auteur qu'on étudie, avec moultes anecdotes. Je vais assez vite pour ne pas dicter. Et ils doivent prendre en notes. .

Ca c'est une excellente idée Et en plus ça donne l'occasion de réfléchir à ce qui est utile à retenir dans une bio d'écrivain!et à comment la présenter pour que ça soit un "outil" facile à utiliser et mémoriser!

+1

C'est généralement une catastrophe la prise de notes. J'aime bien cette idée proposée par Mauvette, y a un copyright ?

Je dois avouer que mes 3e de cette année (pas très très doués) ne maîtrisaient absolument pas la prise de notes en fin d'année. Ils ne sont peut-être pas tous comme les miens, mais ça m'étonnerait qu'ils soient les seuls.

c'est pour ça qu'ils l'apprennent au collège,au lycée,et maintenant à la fac:"remédiez" qu'on nous disait....

Et encore ils ne le font pas qu'en français,en histoire aussi,et sans doute encore ailleurs:reste à voir si on leur dit vraiment la même chose

faut voir si l'an prochain, ce n'est pas prévu en AP dans vos lycées pour débuter l'année...

Provence a écrit:Je dois avouer que mes 3e de cette année (pas très très doués) ne maîtrisaient absolument pas la prise de notes en fin d'année. Ils ne sont peut-être pas tous comme les miens, mais ça m'étonnerait qu'ils soient les seuls.

Ah ça ils ne sont pas les seuls : beaucoup de terminales non plus ne maîtrisent pas la prise de notes en fin d'année ! Qu'est-ce qu'on galère avec ça

Vos messages me rassurent, Audrey et Lene75, pas sur le niveau de mes élèves mais sur ce que j'attends d'eux.

Je fais le coup de la bio, comme Mauvette. Un bon petit cours magistral, ils en redemandent.

Je me demandais s'il ne serait pas utile de faire quelque exos d'abréviations syntaxiques : élision du pronom perso sujet et des articles, substantivation des verbes...

Ca peut être une occasion de revoir de la grammaire.

Une bonne idée, mais il faut rédiger les leçons et exos. C'est pas fait.