Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

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Message par Balthamos le 7/6/2016, 17:47

@électro a écrit:Je ne sais pas pour vous, mais dans mon collège, les EPI et l'AP (puisque ce sont les dispositions nouvelles) sont laissés totalement à la libre organisation des enseignants. Aucune méthode pédagogique n'est imposée. Ceux qui sont contre feront de l'EPI à la marge (un exo en rapport lointain avec un vague thème qu'ils auront choisi). L'AP (en 1/2 groupe) sera organisé par le prof de la classe qui y fera ce qu'il veut. Les opposants purs et durs feront leur cours magistral, et les autres tenteront des pédagogies différentes. Dans ces conditions, pourquoi refuser ces dispositifs?


scratch scratch Evil or Very Mad

Je ne comprends pas le lien. Les opposants purs et durs ne font pas forcément du cours magistral, et les autres ne font pas forcément des "pédagogies différentes". 


Pour le reste, ce n'est pas l'organisation de l'EPI et l'AP qui pose problème mais le principe de l'EPI et l'AP, notamment prendre sur l'horaire disciplinaire pour en faire. Mais je ne sais pas si ça vaille la peine de répondre à ta question...

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Re: Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Message par laMiss le 7/6/2016, 17:52

@ycombe a écrit: Quelques enseignants pensent que le ministère se fait manipuler par les prêtres de la nouvelle pédagogie. Je n'y crois pas. Cette destruction de l'école dure depuis trop longtemps pour que le ministère ne sache pas exactement où il va.

+ 1000
Je pense que le Ministère sait très bien ce qu'il fait et qu'il a utilisé les prêtes de la nouvelle pédagogie.
En somme, on habille le produit pour qu'il soit plus sexy aux yeux de l'opinion publique.

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Re: Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Message par Luigi_B le 7/6/2016, 18:48

Il me semble, question "pédagogies différentes", que la classe inversée est excessivement magistrale.

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Re: Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Message par Zakalwe le 7/6/2016, 19:21


Ils ont pas écrit le texte en latin sur la frise ? Evil or Very Mad

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INJUSTE Terme utilisé pour désigner les avantages dont on a essayé de spolier d'autres gens, mais sans y arriver. Voir aussi MALHONNETETE, DISSIMULATION, et TIENS J'AI DU POT

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Re: Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Message par Rendash le 7/6/2016, 19:22

Razz

On se demanderait presque aussi où est le A, d'ailleurs.

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Re: Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Message par Zakalwe le 7/6/2016, 19:27

@Rendash a écrit:Razz

On se demanderait presque aussi où est le A, d'ailleurs.

ça c'est facile :
- Vieux cailloux tous cassés = Antiquité.
- Vestiges majestueux = Moyen-Âge.
- Tout le reste = journalisme.

Mais effectivement, faire un cours de culture grecque à partir d'un débat sur les ruines du Parthénon et de sa frise, ça frise le ridicule. Sauf à considérer d'un point de vue utilitariste que le côté "CA" ne dépend que du potentiel touristique au sens actuel du terme...

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Re: Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Message par V.Marchais le 7/6/2016, 19:46

De toute façon, chacun sait qu'un grec, c'est un sandwich.
Je propose un EPI LCA : Mme Bovary aurait-elle mangé équilibré si elle avait organisé son mariage au kébab du coin ?

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Re: Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Message par Presse-purée le 7/6/2016, 20:14

On pourrait même faire un EPI Grec maya(u). La zolie fifiche sera remplie, alors la ministre pourra dire que le latin est offert à tous alors qu'il était honteusement réservé à quelques uns par les vilains professeurs de LC qui n'ont que ce qu'ils méritent, et pas du tout par le gentil ministère qui donne les heures.

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"La culture est aussi une question de fierté, de rapport de soi à soi, d’esthétique, si l’on veut, en un mot de constitution du sujet humain." (Paul Veyne, La société romaine)
"Soyez résolus de ne servir plus, et vous voilà libres". La Boétie
"Confondre la culture et son appropriation inégalitaire du fait des conditions sociales : quelle erreur !" H. Pena-Ruiz
"Il vaut mieux qu'un élève sache tenir un balai plutôt qu'il ait été initié à la philosophie: c'est ça le socle commun" un IPR

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Re: Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Message par Luigi_B le 7/6/2016, 20:56

La réalité rejoint la caricature...


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Re: Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Message par Olympias le 7/6/2016, 20:58

Consternant

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Re: Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Message par Balthamos le 7/6/2016, 21:40

@Luigi_B a écrit:La réalité rejoint la caricature...



Heu... en HG ?
Quel programme? Combien de temps? 


Le seul point du programme s'approchant des mayas serait : 

Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magni‚que

Avec le découpage du programme, l'enseignant devrait y passer de 3 à 5h (en tirant). En sachant vu le programme que les mayas se seront pas centraux dans ce chapitre.

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Re: Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Message par kumran le 7/6/2016, 22:04

C'est tiré d'un manuel de mathématiques, autant te dire que le programme d'histoire là-dedans, ils s'en fichent un peu.

Mais mathématiquement, c'est quand même ridicule ...

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- “Soit A un succès dans la vie. Alors A = x + y + z, où x = travailler, y = s'amuser, z = se taire.” Albert E.

- « Vouloir corriger ses erreurs est le début du pardon. Vouloir obtenir le pardon est le début de l’erreur ! »

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Re: Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Message par Luigi_B le 7/6/2016, 22:16

Conceptuellement, bizarre de considérer la numération maya comme un "rebondissement" dans l'histoire des nombres.

En tout cas les "expositions", c'est pratique : on peut en faire pour à peu près n'importe quoi.

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Re: Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Message par VinZT le 7/6/2016, 22:33

@Luigi_B a écrit:Conceptuellement, bizarre de considérer la numération maya comme un "rebondissement" dans l'histoire des nombres.

En tout cas les "expositions", c'est pratique : on peut en faire pour à peu près n'importe quoi.

Ça c'est vlé ça, comme disait l'excellente Mme Denis :
Spoiler:

je me souviens d'une expo constituée de photos de trohus ducohus que les connaisseurs admiraient d'un air pénétré, vous trouverez facilement des images, alors les EPI à la sauce mayo (ou maya), après ça ...

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Re: Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Message par Moonchild le 7/6/2016, 22:40

@kumran a écrit:C'est tiré d'un manuel de mathématiques, autant te dire que le programme d'histoire là-dedans, ils s'en fichent un peu.

Mais mathématiquement, c'est quand même ridicule ...
Ils attendent quoi au juste comme genre de réponse en demandant d'écrire en une seule expression un enchaînement d'opérations ? Si j'écris "5x3+2", j'ai bon ? En fait, ça me fait penser à une question du style "écrire une phrase avec un COD" et je ne vois pas bien où c'est censé mener...

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Re: Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Message par Luigi_B le 7/6/2016, 22:53

Bah ça "fait sens" puisque c'est dans un EPI. professeur

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Re: Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Message par VinZT le 7/6/2016, 23:22

@Luigi_B a écrit:La réalité rejoint la caricature...


Et puis c'est certain qu'avec des exemples pareils, les profs de lettres classiques vont se sentir valorisés ...

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Re: Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Message par maldoror1 le 8/6/2016, 09:08

Mon Dieu, quelle indigence...

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Re: Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Message par e-Wanderer le 8/6/2016, 09:30

D'autant que si on veut parler des Mayas, autant commencer par l'apprentissage du russe :

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Re: Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Message par bruno09 le 8/6/2016, 09:58

@laMiss a écrit:
@ycombe a écrit: Quelques enseignants pensent que le ministère se fait manipuler par les prêtres de la nouvelle pédagogie. Je n'y crois pas. Cette destruction de l'école dure depuis trop longtemps pour que le ministère ne sache pas exactement où il va.

+ 1000
Je pense que le Ministère sait très bien ce qu'il fait et qu'il a utilisé les prêtes de la nouvelle pédagogie.
En somme, on habille le produit pour qu'il soit plus sexy aux yeux de l'opinion publique.

Je suis d'accord avec toi. Un bon exemple est l'acharnement contre le redoublement. En troisième les élèves passeront en seconde sur simple demande des parents qui devront par contre faire appel pour le faire redoubler.

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Re: Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Message par Honchamp le 8/6/2016, 13:43

@Balthamos a écrit:
@Luigi_B a écrit:La réalité rejoint la caricature...



Heu... en HG ?
Quel programme? Combien de temps? 


Le seul point du programme s'approchant des mayas serait : 

Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magni‚que

Avec le découpage du programme, l'enseignant devrait y passer de 3 à 5h (en tirant). En sachant vu le programme que les mayas se seront pas centraux dans ce chapitre.

Meu...non, z'avez rien compris, Maya, c'est pour travailler en français sur les homophones (Maya/Maïa),, et faire ensuite un EPI sur les abeilles !




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Re: Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Message par Honchamp le 8/6/2016, 13:53

Sinon, mes collègues de Lettres racontent (et je les crois) que l'IPR qui a assuré leur J3 de formation a dit qu'il ne fallait plus qu'une seule note de français par trimestre.
Sinon, des compétences.
Et pas question d'avoir des petites notes qui deviennent une grande et seule note.

Si l'élève ne réussit pas, il peut demander à refaire une évaluation. Mais dans ce cas, ce sera cette 2ème note qui comptera.

Avez-vous eu ce son de cloche ?

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Re: Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Message par Derborence le 8/6/2016, 13:54

@Honchamp a écrit:Sinon, mes collègues de Lettres racontent (et je les crois) que l'IPR qui a assuré leur J3 de formation a dit qu'il ne fallait plus qu'une seule note de français par trimestre.
Sinon, des compétences.
Et pas question d'avoir des petites notes qui deviennent une grande et seule note.

Si l'élève ne réussit pas, il peut demander à refaire une évaluation. Mais dans ce cas, ce sera cette 2ème note qui comptera.

Avez-vous eu ce son de cloche ?
Non.

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Re: Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Message par gauvain31 le 8/6/2016, 13:58

Question: après toutes ses formations bidons, est-ce qu'il y en a encore qui vont suivre les "recommandations" des IPR?

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Re: Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Message par VinZT le 8/6/2016, 14:04

@e-Wanderer a écrit:D'autant que si on veut parler des Mayas, autant commencer par l'apprentissage du russe :

veneration

Moi je connaissais juste celui-là (aucun rapport avec le fil, je sais) :


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