[6e] roman d'aventures

Peter Pan plaît beaucoup.

Le Voyage de Kensuké de Morpurgo, ça prépare bien pour les robinsonnades en 5ème.

Tu trouveras d'autres fils sur le sujet si tu cherches un peu. De mémoire, ont été plébiscités :
- L'Appel de la forêt (London)
- Tom Sawyer (Twain) : testé personnellement en ZEP, les élèves ont bien aimé ;
- Le Livre de la Jungle (Kipling) : plus accessible ;
- Un hivernage dans les glaces (Verne) : le plus court des Jules Verne, mais la langue reste celle de Verne ;
- Peter Pan (Barrie) : plaît bien, mais pas si facile
J'ai déjà étudié Bilbo en 5e et mes élèves (certes, de ZEP) avaient trouvé cela vraiment difficile. En 6e, je ne le tenterais qu'avec une bonne classe.

Pour ma part, j'ai choisi pour roman d'aventures La Rivière à l'envers, Tome 1 : Tomek, qui leur a beaucoup plu. Une collègue de l'ESPE m'a dit que vu la notoriété de Mourlevat, ça pouvait même être comptabilisé comme un roman classique.
En accord avec mes collègues, nous gardons donc les robinsonnades et les livres plus classiques d'aventure pour la 5e.

Svp, quelle édition pour:
Le Livre de la jungle ?
Peter Pan ?

Le Livre de la Jungle : recueil de nouvelles / peut-on dire roman pour coller au programme ?

Oui, bien sûr. Il est considéré comme un classique du genre, même si ses épisodes sont assez indépendants.

Merci Véronique.

vendredi a écrit:Il me reste à faire ma séquence sur le roman d'aventure et j'ai du mal à me décider sur l'oeuvre à étudier. La rivière à l'envers me tente, mais j'ai peur que ce soit un peu simple et Le hobbit me donne aussi envie, mais je pense que ce serait un peu dur pour des 6ème... Vendredi ou la vie sauvage est réservé aux 5ème dans mon collège!
Avez-vous des idées? Qu'avez-vous étudié finalement?

Après de longues hésitations comme vous tous, j'ai finalement choisi d'étudier "Le tour du monde en 80 jours", je l'ai déjà fait en 5e il y a quelques années. On verra bien !!

En quelle édition, Lulu?
Mais vous avez réussi à tout faire? Moi, ce sera, comme je le pensais l'été dernier, la séquence qui passera à la trappe.

Pour ma part, après de très longues hésitations, j'ai tenté avec une de mes classes Le tour du monde en 80 jours des éditions Lito. J'ai trouvé l'édition bien adaptée à mon public de ZEP. L'édition est une édition abrégée, bien sûr. Les nombreuses coupures permettent de mettre en valeur les rebondissements et le suspense, ce qui est bien pratique vu les indications de notre programme.

Notez toutefois que l'édition fait très jeunesse (il y a des illustrations) mais du coup, elle attire les petits lecteurs vite rebutés par les textes sans images.

Je pense retenter cette séquence l'an prochain.

Bonjour,
Je suis en train de lire Sans famille et j'ai bien envie de l'étudier mais voilà,  c'est une lecture exigente... et longue. J'ai vu qu'il existait deux versions abrégées (livre de poche et école des loisirs). Quelqu'un saurait m'aiguiller ? Quelqu'un a-t-il tenté cette étude ? Merci pour vos conseils.

Bonsoir,

je viens d'acheter les Aventures du baron du Münchausen, mais après avoir lu le premier chapitre, ça m'a l'air compliqué, notamment au niveau du lexique.

J'ai aussi une question : est-ce qu'on peut envisager la lecture suivie d'un roman d'aventures (ou de plusieurs) en AP sur l'ensemble de l'année scolaire ? Etudier un chapitre, leur donner les deux suivants pour la séance d'AP quinze jours plus tard...

ernya a écrit:Pour ma part, après de très longues hésitations, j'ai tenté avec une de mes classes Le tour du monde en 80 jours des éditions Lito. J'ai trouvé l'édition bien adaptée à mon public de ZEP. L'édition est une édition abrégée, bien sûr. Les nombreuses coupures permettent de mettre en valeur les rebondissements et le suspense, ce qui est bien pratique vu les indications de notre programme.

Notez toutefois que l'édition fait très jeunesse (il y a des illustrations) mais du coup, elle attire les petits lecteurs vite rebutés par les textes sans images.

Je pense retenter cette séquence l'an prochain.

Mon fils l'a étudié cette année en cinquième ...

Est-ce que le premier tome des désastreuses aventures des orphelins Baudelaire de Lemony Snicket vous semble un choix possible en complément d'un GT (par rapport aux lieux communs du roman d'aventures) ?

C'est apparemment plutôt vu en CM1 / CM2 mais les professeurs des écoles le jugent compliqué alors qu'en 6e, il serait juste parfait :
http://cancandre.eklablog.com/desastreuses-aventures-des-orphelins-baudelaire-les-tome-1-a119135204

Weblettres le cite niveau 5e en précisant que c'est "bien écrit, plein d'humour" : http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article1628

Question de la plus haute importance! Si! Si! Ça me tourne dans la tête... et je n'arrive pas à trancher.

Vous dites/écrivez: récit d'aventure ou récit d'aventures? récits d'aventure ou récits d'aventures? :fifi2:

Je mettrais un -s.

Voilà, l'année dernière, j'ai entrepris la lecture du Tour du monde en 80 jours, mais ma séquence n'en finissait plus, et les élèves étaient largués du coup je pensais à faire tout autre chose. L'île au trésor me paraît également très difficile, alors j'ai regardé un d'un petit peu plus près Les Clients du Bon Chien Jaune, qu'en pensez vous? Quelqu'un a-t-il tenté l'aventure avec des élèves de sixième? Pour ma part, il a de nombreux avantages, court, lecture aisée, personnages attrayants.
Merci d'avance pour vos conseils.

Eh bien moi rien ne me satisfait (j'ai tenté/bâclé Le Livre de la jungle) et en plus je n'ai pas la temps pour cette séquence... Donc problème résolu : avec L'Odyssée je vais travailler et les monstres ET l'aventure. J'aurai mes trois OI (Le Médecin volant, les contes de Perrault, L'Odyssée). Et si j'ai le temps je ferai un groupement de textes sur l'aventure (fin d'année). Voilà !

leya a écrit:Voilà, l'année dernière, j'ai entrepris la lecture du Tour du monde en 80 jours, mais ma séquence n'en finissait plus, et les élèves étaient largués du coup je pensais à faire tout autre chose. L'île au trésor me paraît également très difficile, alors j'ai regardé un d'un petit peu plus près Les Clients du Bon Chien Jaune, qu'en pensez vous? Quelqu'un a-t-il tenté l'aventure avec des élèves de sixième? Pour ma part, il a de nombreux avantages, court, lecture aisée, personnages attrayants.
Merci d'avance pour vos conseils.

Le roman en lui-même ne casse pas des briques, mais on peut intéresser les élèves avec les à-côtés :

- exposés sur la marine à voile, les pirates, les grands navigateurs...
- le vocabulaire de la mer et des bateaux à voile.
- la légende de l'Ankou et les autres superstitions populaires présentes dans le livre.
- partant de là, le vocabulaire de la peur.
- les injures du capitaine Haddock (les comprendre, en inventer de nouvelles, les utiliser pour faire parler ses propres pirates dans les rédactions).
- grande rédaction : un récit d'abordage, en utilisant le vocabulaire appris.

Bonjour à tous,
pas le courage de remonter les 19 pages du sujet, mais je me suis penchée ce matin sur la question. J'hésitais à proposer La Rivière à l'envers que j'aime beaucoup, mais ne considère pas encore comme un classique, mais pour des raisons de disponibilité de série, je dois me tourner vers un autre choix. J'ai lu ce matin Tom Sawyer en éditions Lito (conseillée par une Néo, merci à elle) qui pourrait convenir pour cette entrée du programme, mais je n'ai pas encore réfléchi plus avant. Je n'ai pas l'impression que ce titre soit étudié par les collègues qui ont les 5e, mais je ne pourrai pas le savoir avant la rentrée.

Les clients du Bon Chien jaune, c'est souvent fait en 5e. Je le réserverais à des très bons lecteurs de 6e. Tom Sawyer n'est pas facile non plus pour des 6e, et c'est un pavé..Soit il faut avoir une très bonne classe, soit il faut bien accompagner la lecture en sélectionnant soigneusement les extraits, en épargnant une lecture intégrale aux plus faibles avec seulement des passages balisés.
Cette entrée est vraiment un casse-tête.. Quand je pense que le roman d'aventures était au programme de 4e il y a quelques années! Je crois que je vais faire comme Toupymaniaque, par défaut. Je continue tout de même à réfléchir, je suis en train de lire Soudain dans la forêt profonde d'Amos Oz: court, facile à lire, entre long conte initiatique et court roman poétique, je découvre ce récit avec plaisir et il me semble bien adapté au niveau 6e (parenté avec fable, conte, poésie, symbolique de la forêt, thème du monstre..), mais les aventures restent limitées.

En ce qui me concerne, je n'avais pas le temps d'étudier un roman en OI en fin d'année, alors je me suis rabattue sur une nouvelle : Construire un feu, de J. London. Ce n'est certes pas un roman, mais ça a bien marché. Je vais donc récidiver en juin prochain et j'espère bien que grâce au temps gagné en étudiant en classe une nouvelle, je vais pouvoir leur faire lire un roman en cursive par groupe (à 4 sur un même roman d'aventure, par exemple), pour leur apprendre à lire au long cours en classe (et à la maison, mais avec des points d'étapes en groupe pour éviter de perdre la moitié des élèves) ; en effet je suis en REP et les élèves sont vraiment gênés par des problèmes de compréhension... En s'entraidant, la lecture d'un roman devrait passer. Ils pourront ensuite se les présenter. Qu'en pensez-vous ?

Bonjour si vous deviez choisir entre le livre de la jungle et la rivière à l'envers vous choisiriez lequel?
J'hésite beaucoup entre ces deux oeuvres