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ben2510
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[maths] problem-solving : une belle analyse Empty [maths] problem-solving : une belle analyse

par ben2510 le Mer 6 Juil 2016 - 14:56
Un sympathique post de blog.
https://noeasyanswerseducation.wordpress.com/2016/07/05/lets-stop-the-nonsense-teach-some-maths/

J'apprécie en particulier l'analyse dans le commentaire de Robert Craigen

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On fait la science avec des faits, comme on fait une maison avec des pierres : mais une accumulation de faits n'est pas plus une science qu'un tas de pierres n'est une maison. Henri Poincaré  La notion d'équation différentielle est le pivot de la conception scientifique du monde. Vladimir Arnold
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User17706
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par User17706 le Mer 6 Juil 2016 - 16:20
Entièrement d'accord.
neomath
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Neoprof expérimenté

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par neomath le Mer 6 Juil 2016 - 16:39
@ben2510 a écrit:Un sympathique post de blog.
https://noeasyanswerseducation.wordpress.com/2016/07/05/lets-stop-the-nonsense-teach-some-maths/

J'apprécie en particulier l'analyse dans le commentaire de Robert Craigen
+1
Merci pour le lien.

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You cannot reason people out of positions they didn’t reason themselves into.    J. Swift
William Foster
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par William Foster le Mer 6 Juil 2016 - 17:21
@ben2510 a écrit:J'apprécie en particulier l'analyse dans le commentaire de Robert Craigen

Le gars il a raison... Mais comment faire pour que le gars qui a raison puisse être entendu par les gens qui pensent le contraire ? Neutral

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Tout le monde me dit que je ne peux pas faire l'unanimité.
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Vérificateur de miroir est un métier que je me verrais bien faire, un jour.
wanax
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par wanax le Mer 6 Juil 2016 - 18:33
@William Foster a écrit:

Le gars il a raison... Mais comment faire pour que le gars qui a raison puisse être entendu par les gens qui pensent le contraire ? Neutral
Un référendum ?
ben2510
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par ben2510 le Mer 6 Juil 2016 - 19:34
Un TacoExit cheers

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On fait la science avec des faits, comme on fait une maison avec des pierres : mais une accumulation de faits n'est pas plus une science qu'un tas de pierres n'est une maison. Henri Poincaré  La notion d'équation différentielle est le pivot de la conception scientifique du monde. Vladimir Arnold
francois75
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par francois75 le Mer 6 Juil 2016 - 19:59
*


Dernière édition par francois75 le Ven 16 Sep 2016 - 21:26, édité 1 fois
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Haydens
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par Haydens le Mer 6 Juil 2016 - 20:21
Que se passe-t-il si on applique ce qu'il dit et qu'on arrete de suivre les directives ?
Mrs Hobie
Mrs Hobie
Expert spécialisé

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par Mrs Hobie le Mer 6 Juil 2016 - 22:19
A bien y réfléchir, pas grand chose, avec une inspection tous les 10 ans, ça laisse de la latitude de mouvement

Et suis tout à fait d'accord avec l'article et l'analyse cités ...

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[maths] problem-solving : une belle analyse Smellie_breton[maths] problem-solving : une belle analyse Smellie_veuzesmile     Plus tu pédales moins vite, moins t'avances plus vite.
Et même que la marmotte, elle met les stylos-plumes dans les jolis rouleaux [maths] problem-solving : une belle analyse Couturier
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User17706
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par User17706 le Mer 6 Juil 2016 - 23:11
Les élèves risquent de progresser en maths, en revanche.

Et ça il faut l'éviter à tout prix professeur
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Haydens
Niveau 6

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par Haydens le Mer 6 Juil 2016 - 23:30
Et puis d'après ce que j'ai compris les inspections c'est fini ? Il y aur "trois grands rendez-vous au cours de la carrière".
Exact ?
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User17706
Enchanteur

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par User17706 le Mer 6 Juil 2016 - 23:47
Bof. Il y aura bien 3 ou 4 grandes réformes d'ici 2022. Tout peut arriver, y compris n'importe quoi, surtout n'importe quoi.
ben2510
ben2510
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par ben2510 le Jeu 7 Juil 2016 - 0:47
PauvreYorick a écrit:Les élèves risquent de progresser en maths, en revanche.

Et ça il faut l'éviter à tout prix professeur

Laughing
C'est une hypothèse compatible avec le fonctionnement de l'institution ;
et c'est la plus simple.

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On fait la science avec des faits, comme on fait une maison avec des pierres : mais une accumulation de faits n'est pas plus une science qu'un tas de pierres n'est une maison. Henri Poincaré  La notion d'équation différentielle est le pivot de la conception scientifique du monde. Vladimir Arnold
Moonchild
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Expert spécialisé

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par Moonchild le Jeu 7 Juil 2016 - 1:13
@Haydens a écrit:Que se passe-t-il si on applique ce qu'il dit et qu'on arrete de suivre les directives ?
Cela améliorerait sans doute les choses à la marge mais ne changerait globalement pas la situation si, dans le même temps, on ne rétablit pas une orientation en fonction des résultats : même le meilleur enseignant avec les méthodes les plus éprouvées ne pourra pas pallier une rupture de la progressivité des apprentissages qui s'est déclarée plusieurs années en amont.
Le système scolaire souffre non seulement d'une double défaillance à la fois pédagogique mais aussi structurelle ; remédier à l'une sans traiter l'autre ne permettra pas de véritablement résoudre le problème.
Spinoza1670
Spinoza1670
Esprit éclairé

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par Spinoza1670 le Dim 10 Juil 2016 - 5:14
@Moonchild a écrit:
@Haydens a écrit:Que se passe-t-il si on applique ce qu'il dit et qu'on arrête de suivre les directives ?
Cela améliorerait sans doute les choses à la marge mais ne changerait globalement pas la situation si, dans le même temps, on ne rétablit pas une orientation en fonction des résultats : même le meilleur enseignant avec les méthodes les plus éprouvées ne pourra pas pallier une rupture de la progressivité des apprentissages qui s'est déclarée plusieurs années en amont.
Le système scolaire souffre non seulement d'une double défaillance à la fois pédagogique mais aussi structurelle ; remédier à l'une sans traiter l'autre ne permettra pas de véritablement résoudre le problème.

Bien dit. [maths] problem-solving : une belle analyse 2252222100

Spoiler:
Pas de doute,
C'est systémique.
Sous ta moumoute,
Grosse panique.

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« Let not any one pacify his conscience by the delusion that he can do no harm if he takes no part, and forms no opinion. Bad men need nothing more to compass their ends, than that good men should look on and do nothing. » (John Stuart Mill)

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