5e : quels exercices sur la langue du Moyen Âge à partir du lai de Bisclavret ?

Je viens solliciter vos avis et conseils. Je prépare un chapitre sur Bisclavret.
En première séance, je veux leur faire découvrir le texte en ancien français. Ils écouteront une version lue en AF et on travaillera les 40 premiers vers en regard de la traduction. Suite à cela, je voudrais leur donner des exos pour découvrir et travailler la langue du MA.
Pour l'instant, j'ai fait :
1. un court extrait où repérer mots identiques, ressemblants, différents et disparus 
2. travail sur les doublets
3. mots qui ont changé de sens : donner sens au MA et donner sens aujourd'hui
4. mots avec un -s remplacé par un accent circonflexe
5. repérer archaïsmes et donner leur sens
6. réécrire un texte avec orthographe actuelle
Et vous, que donnez-vous comme exos ? Voyez-vous ce que j'ai pu oublier ? Sachant que ds mon chap. sur les chevaliers, je ferai des exos sur le voc. propre à la société féodale et à la chevalerie.
Merci d'avance !

Ca va te prendre déjà pas mal de temps au total, donc je ne suis pas sûr que tu aies besoin de rajouter des exos supplémentaires. Ce sont de bonnes idées en tout cas.
Si le texte s'y prête, tu peux éventuellement leur montrer que l'orthographe était plus fluctuante à l'époque, et/ou leur montrer un cas sujet / un cas régime (c'est intéressant surtout si tu as élèves qui font latin et/ou allemand).
Par curiosité, où as-tu trouvé la lecture en AF que tu feras écouter ?

John a écrit:Ca va te prendre déjà pas mal de temps au total, donc je ne suis pas sûr que tu aies besoin de rajouter des exos supplémentaires. Ce sont de bonnes idées en tout cas.
Si le texte s'y prête, tu peux éventuellement leur montrer que l'orthographe était plus fluctuante à l'époque, et/ou leur montrer un cas sujet / un cas régime (c'est intéressant surtout si tu as élèves qui font latin et/ou allemand).
Par curiosité, où as-tu trouvé la lecture en AF que tu feras écouter ?

Je leur ferai en effet observer l'orthographe. Deux mots s'y prêtent bien dans ces premiers vers : humes / hummes et forez/forest. 
On verra aussi que certains mots qui aujourd'hui portent un accent n'en ont pas au MA : "ou" et "a". 
Je ne me lance pas dans CS et CR : d'une part pcq je ne maîtrise plus assez l'AF et d'autre part pcq je n'ai aucunes connaissances en latin ou en allemand. Pourtant, des mots du passage s'y prêtent, par exemple au vers 17 : "beaus chevalers et bons". J'avais pensé leur poser une question sur ces mots et puis... j'ai peur de ne pas être claire dans mes explications.
Pour la version lue, c'est tannat qui a donné le lien sur le topic des progressions en 5e (https://www.neoprofs.org/t103018p75-lettres-2016-2017-quelle-progression-en-5e). Le voici : http://www.litteratureaudio.com/livre-audio-gratuit-mp3/marie-de-france-bisclavret-ou-lai-du-loup-garou.html

Merci pour ce lien !
Je ne sais pas si tu as vu : il y a un court-métrage aussi à partir de ce lai :

Si si, j'ai même acheté le livret sur le site folimage : http://www.folimage.fr/fr/livres-dvd/bisclavret-livret-dvd-_2.2.htm.

miss terious a écrit:Si si, j'ai même acheté le livret sur le site folimage : http://www.folimage.fr/fr/livres-dvd/bisclavret-livret-dvd-_2.2.htm.

Il est très très beau, l'as-tu visionné ?
Serais-tu prête à partager ta séance avec moi, je te propose la séquence que j'avais construite en 2014-2015, si cela t'intéresse, qu'en dis-tu ?

Comme John, je trouve que tu as déjà prévu des exercices variés : je pense que c'est suffisant pour donner aux élèves un aperçu de l'état de la langue au M.A. Pour ma part, je ne parle de CS et CR qu'en passant et que si le texte me permet de le faire facilement, c'est-à-dire si j'ai un sujet en -s facile à repérer avec une étymologie facile à retrouver (par exemple "Estula li chiens avoit nom" dans Estula). Je ne pense pas que ce soit essentiel.

Merci pour vos réponses.
Tannat, pour l'heure, je travaille encore mon chapitre. Mais on en reparle. À moins que tu veuilles juste les exos, c'est ça ?

miss terious a écrit:Merci pour vos réponses.
Tannat, pour l'heure, je travaille encore mon chapitre. Mais on en reparle. À moins que tu veuilles juste les exos, c'est ça ?

Oui, seulement la séance ; mais si tu veux m'envoyer aussi ton chapitre plus tard n'hésite pas... et ma proposition t'intéresse-t-elle ?

Je viens de commander le DVD et le livret (en cochant la case diffusion en classe...) car je ne connais pas du tout ! J'ignore si cela me sera utile l'an prochain (je ne connais toujours pas mon service) mais au cas où, j'étoffe un peu plus ma DVDthèque pro .. Merci donc pour la suggestion !
Je trouve les exercices prévus assez complets. Envisages-tu également un travail sur l'oral ? Je pense à l'enregistrement de la lecture par extraits par exemple. Cela dit, je ne sais pas si c'est vraiment utile au-delà de la simple révélation de l'importance de la diction...

Isia, à la fin de l'étude du texte, je laisserai un temps aux élèves pour s'essayer à la lecture du texte en AF. De là à les enregistrer... En plus, je n'ai pas le matériel pour. Mais pourquoi pas.

Je ne connais pas ce court-métrage, merci pour le tuyau !
Sinon, savez-vous si c'est le Lai de Bisclavet qui est adapté par Ocelot ?

henriette a écrit:Je ne connais pas ce court-métrage, merci pour le tuyau !
Sinon, savez-vous si c'est le Lai de Bisclavret qui est adapté par Ocelot ?

Je n'ai pas vu le court-métrage d'Ocelot mais, d'ap. ce que je lis dans le TDL 6e qui propose un travail sur ce film, il est plutôt inspiré du lai de Mélion.