Résultats TIMSS/TIMSS Advanced 2015

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Re: Résultats TIMSS/TIMSS Advanced 2015

Message par Spinoza1670 le Mar 31 Jan 2017 - 20:09

La réforme des maths moderne a distendu les liens entre mathématique et physique.
Avant 1970, les manuels de maths d'école primaire étaient souvent sous-titrés : "calculs, problèmes et système métrique".

Voir les analyses de Michel Delord :
A propos des nombres concrets et abstraits : Un témoignage historique sur l'école primaire française
http://michel.delord.free.fr/banff.pdf

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Re: Résultats TIMSS/TIMSS Advanced 2015

Message par ben2510 le Mar 31 Jan 2017 - 21:55

La suppression des équas diffs du second ordre, puis en 2010 des ED du premier ordre, est ce qui me semble le plus dommageable dans l'enseignement des sciences au lycée.

_________________
On fait la science avec des faits, comme on fait une maison avec des pierres : mais une accumulation de faits n'est pas plus une science qu'un tas de pierres n'est une maison. Henri Poincaré  La notion d'équation différentielle est le pivot de la conception scientifique du monde. Vladimir Arnold
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Re: Résultats TIMSS/TIMSS Advanced 2015

Message par PauvreYorick le Mar 31 Jan 2017 - 22:02

Et c'est pas Vladimir Arnold qui te contredirait.

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'Tis a blushing, shamefaced spirit that mutinies in a man’s bosom. It fills a man full of obstacles. It made me once restore a purse of gold that by chance I found. It beggars any man that keeps it. It is turned out of towns and cities for a dangerous thing, and every man that means to live well endeavors to trust to himself and live without it.
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When everybody is swept away unthinkingly by what everybody else does and believes in, those who think are drawn out of hiding because their refusal to join is conspicuous and thereby becomes a kind of action.
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Re: Résultats TIMSS/TIMSS Advanced 2015

Message par ben2510 le Mar 31 Jan 2017 - 22:15

:aaq: professeur

_________________
On fait la science avec des faits, comme on fait une maison avec des pierres : mais une accumulation de faits n'est pas plus une science qu'un tas de pierres n'est une maison. Henri Poincaré  La notion d'équation différentielle est le pivot de la conception scientifique du monde. Vladimir Arnold
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Re: Résultats TIMSS/TIMSS Advanced 2015

Message par ysabel le Mar 31 Jan 2017 - 22:20

@Dame Jouanne a écrit:On ne peut qu'approuver les propos de SB.
Pour les maths, petite comparaison (même si effectivement, comme elle le dit, l'horaire de maths peut varier beaucoup suivant les lycées et les élèves) :
En 1971, un élève de terminale scientifique suivait 9 heures de cours hebdomadaire, mais plus que 8 heures en 2013. Mais attention, l'élève de 2013 a moins d'entraînement en sciences derrière lui puisqu'il n'a bénéficié que de 4h de mathématiques par semaine en première S, au lieu de 6 heures en 1971, et de 4h de maths en seconde au lieu de 5h en seconde C en 1971
Mêmes remarques pour la physique: Première S (1982-1993) : 5 h; (1993-2001): 4h ; 2017 : 3h
Et ce peu d'heure en première sert à faire passer un programme qui tient plus du catalogue et du vernis scientifique qu'autre chose.
On peut aussi ajouter que le programme de maths de TS est maintenant beaucoup plus axé sur les stats et les probas, ce qui ne développe pas vraiment (à mon humble avis!) le raisonnement mathématique et, comble du comble, supprime en Terminale une bonne partie des liens qui peuvent être faits avec la physique. Et dire qu'on nous serine à longueur de temps les vertus de l'interdisciplinarité... Rolling Eyes Mais j'avais constaté la même chose en lisant l'avant programme de la réforme du collège : aucun lien clairement pensé entre maths et physique, les géniaux concepteurs ne s'étaient visiblement pas concertés. L'interdisciplinarité c'est juste pour les profs.

Effectivement... C'est absurde.
Moi qui n'était pas vraiment fan des mathématiques (Bac D), ce sont leur utilisation en physique qui m'ont qq peu réconcilié avec, justement parce que j'y voyais des applications concrètes et intéressantes.

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