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chmarmottineGuide spirituel
Bonjour,
Tout est dans le titre ! Je voudrais savoir s'il est possible en tant que prof de collège ou lycée d'enseigner en école maternelle ou primaire et si oui, comment et dans quelles conditions.
Si quelqu'un a déjà vécu cette situation, son témoignage est le bienvenu !
Merci !
Tout est dans le titre ! Je voudrais savoir s'il est possible en tant que prof de collège ou lycée d'enseigner en école maternelle ou primaire et si oui, comment et dans quelles conditions.
Si quelqu'un a déjà vécu cette situation, son témoignage est le bienvenu !
Merci !
ycombeMonarque
Tu peux demander un détachement (a priori provisoire) dans le corps des PE, ou à devenir PE par liste d'aptitude (là c'est définitif).
Je pense qu'il y a sur le site des gens plus compétents que moi pour te dire à quoi t'attendre dans un cas comme dans l'autre.
Je pense qu'il y a sur le site des gens plus compétents que moi pour te dire à quoi t'attendre dans un cas comme dans l'autre.
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Assurbanipal: "Passant, mange, bois, divertis-toi ; tout le reste n’est rien".
Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".
kioupsPBTHabitué du forum
Un détachement alors que tu es en maths ? C'est pas gagné...
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- Spoiler:
- 2004-2005 : stagiaire en lycée (seconde)
2005-2006 : stagiaire (again !) en collège (4ème)
2006-2008 : TZR en collège à l'année (5-4-3 PP 5ème puis 6-5)
2008-2011 : collège 1 (6-5-3, PP 6ème puis 5ème)
2011-2012 : collèges 2 et 3 (6-4, PP 6ème)
2012-2017 : collège 2 (un peu de tout, PP 6ème)
2017 : agreg interne
2017-2018 : lycée 1 (1S, 1STI2D, seconde)
2018-2019 : lycée 1 (1S, TS, TSTI2D, PP 1S et TS)
- chmarmottineGuide spirituel
Oui, je sais ! Mais bon, ce n'est qu'une idée ... comme tout le monde, à 41 ans, j'en ai parfois marre de ce que je fais, même si j'aime quand même mon boulot ! Ça m'aide d'envisager d'autres horizons !
VicomteDeValmontGrand sage
Tu es dans quelle académie?
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Cette insigne faveur que votre coeur réclame
Nuit à ma renommée et répugne à mon âme.
J'aime le
, je m'y syndique !
MalacaEsprit éclairé
ycombe a écrit:Tu peux demander un détachement (a priori provisoire) dans le corps des PE, ou à devenir PE par liste d'aptitude (là c'est définitif).
Je pense qu'il y a sur le site des gens plus compétents que moi pour te dire à quoi t'attendre dans un cas comme dans l'autre.
L'intégration par liste d'aptitude ne concerne que les instituteurs, qui sont alors reclassés dans le corps des PE.
Il faut remplir un dossier de demande de détachement (B.O.) avec lettre de motivation et justificatifs (certificat de natation, et de premiers secours pour le 1er degré ...)
Les détachements dans ce sens sont plus rares que du 1er vers le 2d degré, et ils sont envisagés selon les besoins des académies respectivement dans le 1er degré et dans la discipline du second degré.
Le détachement -s'il est accepté - est valable pour un an, une visite d'un inspecteur permet de faire le point. On peut ensuite renouveler la demande de détachement pendant 5 ans avant de se décider pour un corps ou l'autre. On peut aussi après 1 an demander directement son intégration dans le corps des PE.
Tu dois pouvoir trouver la circulaire de ton académie pour les détachements.
- pour info:
- "La reconversion professionnelle permet : un changement de corps à l’issue d’un parcours de reconversion qui s’inscrit dans le cadre d’un détachement (tous personnels de catégorie A). Le détachement constitue la seule procédure réglementaire et obligatoire.
Pour un changement de corps, votre dossier devra être dûment complété par vos soins, avec les pièces justificatives correspondantes.
1ère étape : l’avis des supérieurs hiérarchiques et / ou des membres des corps d’inspection. Pour les enseignants du 2nd degré, les personnels d’éducation et d’orientation, il s’agit de l’avis de l’inspecteur de la discipline d’origine et de celui du chef d’établissement.
2ème étape : le Directeur des ressources humaines se prononce au regard du projet professionnel et de l’existence de postes vacants dans le corps ou dans la discipline d’accueil.
3ème étape : en cas de décision favorable du Directeur des ressources humaines, l’avis de l’inspecteur de la discipline d’accueil est recueilli, qu’il s’agisse de personnels enseignants, du 1er, du 2nd degré, d’éducation, d’orientation et administratifs.
4ème étape : en cas de changement de corps, la demande de détachement est transmise aux services ministériels pour validation définitive. Dès lors que le détachement est acté, un protocole de reconversion (annexe 3) est mis en place. Les corps d’inspection évalueront, pendant la durée du parcours et à son issue, l’aptitude du candidat à intégrer un nouveau corps.
Le détachement est prononcé par les services ministériels, après consultation de la CAPN du corps d’accueil. L’attention des intéressés est cependant appelée sur la perte du poste qu’entraîne la position de détachement.
Le détachement sera prononcé pour une première période d’un an. les personnels qui souhaitent intégrer le corps d'accueil à l'issue de leur première année de détachement doivent en faire la demande auprès du rectorat.Un agent admis à poursuivre son détachement peut formuler une demande d'intégration à l'issue de cinq ans.
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Ajouter de la vie aux années plutôt que des années à la vie ...
"Fais de ta vie un rêve, et d'un rêve, une réalité." A. de Saint-Exupéry
mes rêves, ma réalité ...
seahalaNiveau 7
Je suis dans ton cas. j'envisage un détachement dans le corps des PE ( 22 ans certifiée, dont 12 dans le m^me collège, j'en ai marre). Tu as pu avoir ton détachement ?
MathadorGuide spirituel
ycombe a écrit:Tu peux demander un détachement (a priori provisoire) dans le corps des PE, ou à devenir PE par liste d'aptitude (là c'est définitif).
Je pense qu'il y a sur le site des gens plus compétents que moi pour te dire à quoi t'attendre dans un cas comme dans l'autre.
Il y a une autre possibilité, à laquelle notre collègue a probablement déjà pensé mais qu'il me semble tout de même utile de rappeler: passer le CRPE (externe, externe spécial ou second interne).
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"There are three kinds of lies: lies, damned lies, and statistics." (cité par Mark Twain)
« Vulnerasti cor meum, soror mea, sponsa; vulnerasti cor meum in uno oculorum tuorum, et in uno crine colli tui.
Quam pulchrae sunt mammae tuae, soror mea sponsa! pulchriora sunt ubera tua vino, et odor unguentorum tuorum super omnia aromata. » (Canticum Canticorum 4:9-10)
- BoubouleDoyen
Mathador a écrit:ycombe a écrit:Tu peux demander un détachement (a priori provisoire) dans le corps des PE, ou à devenir PE par liste d'aptitude (là c'est définitif).
Je pense qu'il y a sur le site des gens plus compétents que moi pour te dire à quoi t'attendre dans un cas comme dans l'autre.
Il y a une autre possibilité, à laquelle notre collègue a probablement déjà pensé mais qu'il me semble tout de même utile de rappeler: passer le CRPE (externe, externe spécial ou second interne).
J'imagine que dans ce cas, il faut être très bien classé pour avoir la zone souhaitée.
- User20401Vénérable
Avec une expérience de l'enseignement, c'est très facile. Il faut un bon entrainement pour les écrits (maths/français), mais pour les oraux, c'est vraiment très très facile… (je parle en connaissance de cause, dans une académie très très sélective).Bouboule a écrit:Mathador a écrit:ycombe a écrit:Tu peux demander un détachement (a priori provisoire) dans le corps des PE, ou à devenir PE par liste d'aptitude (là c'est définitif).
Je pense qu'il y a sur le site des gens plus compétents que moi pour te dire à quoi t'attendre dans un cas comme dans l'autre.
Il y a une autre possibilité, à laquelle notre collègue a probablement déjà pensé mais qu'il me semble tout de même utile de rappeler: passer le CRPE (externe, externe spécial ou second interne).
J'imagine que dans ce cas, il faut être très bien classé pour avoir la zone souhaitée.
- BoubouleDoyen
Cicyle a écrit:Avec une expérience de l'enseignement, c'est très facile. Il faut un bon entrainement pour les écrits (maths/français), mais pour les oraux, c'est vraiment très très facile… (je parle en connaissance de cause, dans une académie très très sélective).Bouboule a écrit:Mathador a écrit:ycombe a écrit:Tu peux demander un détachement (a priori provisoire) dans le corps des PE, ou à devenir PE par liste d'aptitude (là c'est définitif).
Je pense qu'il y a sur le site des gens plus compétents que moi pour te dire à quoi t'attendre dans un cas comme dans l'autre.
Il y a une autre possibilité, à laquelle notre collègue a probablement déjà pensé mais qu'il me semble tout de même utile de rappeler: passer le CRPE (externe, externe spécial ou second interne).
J'imagine que dans ce cas, il faut être très bien classé pour avoir la zone souhaitée.
J'imaginais juste les maths très faciles en fait et l'oral pénible.
maikreeeesseGrand sage
C'est toujours pareil: les mathématiques sont très faciles (niveau 3e) mais il faut faire la différence avec les autres candidats sur du très facile puisque c'est un concours...
- marceretteNiveau 4
Pour avoir passé récemment les épreuves d'admissibilité, je confirme que lorsque l'on a fait un cursus de sciences, les maths sont assez faciles. Pour le Français, par contre, je n'ai pas vraiment compris ce que l'on attendait de moi.
- User20401Vénérable
Disons que les maths, ça dépend du niveau de départ. Ils m'ont semblé très faciles aussi mais selon la matière enseignée et le niveau de départ, ça nécessite du travail de remise à niveau (j'ai eu un peu plus de mal en grammaire mais une super note au final). Globalement, les écrits sont niveau fin de 3ème.
Et pour les oraux, avec une expérience de l'enseignement, ça se sent au moment de la prestation, sur de la réflexion à propos de la gestion de groupe, de la réflexion sur le système éducatif, la logique dans la construction de la séquence, etc. En tous cas, c'est ce que j'ai pu observer autour de moi, en plus de ma propre expérience personnelle.
Et pour les oraux, avec une expérience de l'enseignement, ça se sent au moment de la prestation, sur de la réflexion à propos de la gestion de groupe, de la réflexion sur le système éducatif, la logique dans la construction de la séquence, etc. En tous cas, c'est ce que j'ai pu observer autour de moi, en plus de ma propre expérience personnelle.
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