Prof, ce n'est pas un "vrai" métier... Humiliation...

J'ai mis ce dessin à la fin d'un chapitre de terminale sur l emploi. Tous les collègues ont trouvé ça drole sauf une collègue d'espagnol qui m'a dit "c'est très con de nous humilier..."
J'ai saisi quelques discussions entre élèves. ¨Prof pour une femme ok car plein de temps libre pour les petits, ils trouvent que les hommes profs sont des gagne-petit manquant d'ambition Y'a encore du boulot pour faire changer les mentalités...

L'avenir est que les enseignants soient des fonctionnaires territoriaux, avec un concours qui donne seulement le droit de postuler dans un  établissement (en montrant patte blanche et adhésion au projet d'établissement), le PPCR qui commence à la rentrée prochaine y prépare avec les 3 rdv de carrière.

On pourrait en faire un avec:
"Vivre! Penser! Contempler! Méditer! Vous n'allez pas finir esclaves quand même!"

Reine Margot a écrit:L'avenir est que les enseignants soient des fonctionnaires territoriaux, avec un concours qui donne seulement le droit de postuler dans un  établissement (en montrant patte blanche et adhésion au projet d'établissement), le PPCR qui commence à la rentrée prochaine y prépare avec les 3 rdv de carrière.

Le double statut, pour les entrants, c'est pour bientôt.Avec des bivalences et des zones d'affectation plutôt que des postes, et des emplois du temps en fonction des besoins, et paye au prorata. Sans compter la mlultiplication des obligations hors enseignement. Et pour adapter leur flexibilité à tout le monde, ceux qui sont en place subiront peu à peu certaines de ces mesures. Une génération, je dis (et je me répète) , et la bascule sera totalement opérée, le grand rêve de se débarrasser d'une énorme institution d'Etat, partagé par certains politiciens, le patronat, et soutenu par les pédagogistes aura été réalisé. Mais ce sera vraiment alors un métier de dernier choix dans la vie, et certains départements auront vraiment du mal à, recruter.

Ces départements déficitaires n'auront plus qu'à recruter des étudiants.... qui partiront aussitôt qu'ils sont venus. Dans quelle société allons-nous vivre? Une société à deux vitesses. Comment les parents d'élèves de ces départements vont-ils prendre tous ces changements? Il ne faut pas oublier les classements internationaux, car au final, la France accepterait-elle d'être montrée du doigt du fait de ses inégalités scolaires?

gauvain31 a écrit:Ces départements déficitaires n'auront plus qu'à recruter des étudiants.... qui partiront aussitôt qu'ils sont venus. Dans quelle société allons-nous vivre? Une société à deux vitesses.  Comment les parents d'élèves de ces départements vont-ils prendre tous ces changements? Il ne faut pas oublier les classements internationaux, car au final, la France accepterait-elle d'être montrée du doigt du fait de ses inégalités scolaires?

Au contraire, ça arrange bien un certain nombre de personnes, qui ainsi peuvent imposer leur vision des choses au nom de la lutte contre ces inégalités. Le fait que ladite vision renforce ces inégalités n'apparaissant que plus tard, c'est un mécanisme bien rodé et efficace pur la destruction de l'Education nationale. Il suffit de continuer à employer le combo "on n'est pas allé assez loin dans ces réformes pour qu'elles soient efficaces" + " ce sont les réacomplotistes qui s'y opposent", et le tour est joué.

Cela va donner un système d'éducation à l'Américaine avec deux niveaux, pour ceux qui ont les moyens et pour les autres.

En termes techniques, j'appelle ça une école de merde.

Rendash a écrit:Libérez les électrons de la couche périphérique !

LIBEREZ LES ELECTRONS DE LA COUCHE PERIPHERIQUE !

Dis-donc le Renne, il te fait quoi exactement le Père Noël ?
Je lui trouve un visage bien rubicond, et te trouve un visage bien grincheux.

Elaïna a écrit:Je ne sais pas pour les années précédentes, mais mes parents ont enseigné dans des endroits "durs" (joies des collèges pourris de Champagne-Ardennes) dans les années 70 et j'ai l'impression qu'ils en bavaient nettement moins qu'en fin de carrière, dans des lycées "réputés" du Sud de la France, après 2010
Pour ma mère qui enseignait dans le public, le grand n'importe quoi a commencé au milieu des années 2000 : élèves de plus en plus faibles, de plus en plus contestataires, de plus en plus agités et ingérables
En 2008-2009 ça a été le pompon avec une classe de dingues (comme j'ai pu la connaître lors de ma première année dans le secondaire)
Pour mon père agrégé mais enseignant depuis quasi toujours dans le privé, ça a commencé à devenir n'importe quoi depuis la fin des années 2000 également

Début aussi dans les collèges de Champagne-Ardennes, la pointe en particulier, je ne sais pas s'ils étaient spécialement durs - bon on n'avait pas non plus les classements actuels - mais ce n'était déjà pas triste. J'ai eu les classes de transition, de type 2, les aménagés, on était avant le collège unique, et à part les classes de type 1 les élèves étaient très très faibles et pénibles. Par contre le CDE nous aidait et n'hésitait pas à coller une tarte aux gamins franchement pénibles, insolents... Il est vrai que ces élèves là ne passaient pas en lycée, alors que maintenant ils le font. Et c'est vrai que maintenant c'est le binz partout, alors qu'à cette époque en lycée ça allait encore.
Je suis partie en retraite il y a deux et c'est partout la descente aux enfers. Partout, plus ou moins mais partout.

Oui, c'est ça. Je suis allée en Angleterre dans une école publique il y a maintenant plus de 20 ans et j'y ai vu tout ce qui est en train de nous arriver. Des profs beaucoup présents dans l'établissement (mais peu dans leurs classes, qu'ils laissaient en plan, "en autonomie" : les élèves foutaient le bazar pendant toute la durée de l'absence et faisaient semblant de travailler quand le prof revenait, parfois 5 min avant la fin de l'heure, c'est la légendaire auto-discipline anglaise ), polyvalents (comprendre aussi incompétents dans toutes les matières : effarant même pour la gamine que j'étais) et totalement désabusés. La dame chez qui je logeais, prof de français, m'avait expliqué que c'était un des meilleurs collèges publics du coin, et avait ajouté... "rien à voir avec le niveau d'un collège français moyen, évidemment : pour avoir un bon enseignement, il faut aller dans le privé, mais c'est très très cher, je n'ai pas les moyens de payer le privé à mes enfants". Encore quelques efforts et on sera devenus aussi bons qu'eux.

Edit : je répondais à slynop et Anaxagore

lene75 a écrit:Oui, c'est ça. Je suis allée en Angleterre dans une école publique il y a maintenant plus de 20 ans et j'y ai vu tout ce qui est en train de nous arriver. Des profs beaucoup présents dans l'établissement (mais peu dans leurs classes, qu'ils laissaient en plan, "en autonomie" : les élèves foutaient le bazar pendant toute la durée de l'absence et faisaient semblant de travailler quand le prof revenait, parfois 5 min avant la fin de l'heure, c'est la légendaire auto-discipline anglaise ), polyvalents (comprendre aussi incompétents dans toutes les matières : effarant même pour la gamine que j'étais) et totalement désabusés. La dame chez qui je logeais, prof de français, m'avait expliqué que c'était un des meilleurs collèges publics du coin, et avait ajouté... "rien à voir avec le niveau d'un collège français moyen, évidemment : pour avoir un bon enseignement, il faut aller dans le privé, mais c'est très très cher, je n'ai pas les moyens de payer le privé à mes enfants". Encore quelques efforts et on sera devenus aussi bons qu'eux.

Edit : je répondais à slynop et Anaxagore

Et il y a plus de 50 ans aux Etats-Unis quand on voit ce que décrit Hannah Arendt dans "la crise de l'Education"

oloc a écrit:

Iphigénie a écrit:Voui, enfin les professions libérales comme médecin voire avocat se sont aussi bien "fonctionnarisées"...
sans les aides juridictionnelles ou  la sécu ...

Je m'attendais à cette objection et en fait, je suis d'accord : les médecins sont les fonctionnaires les mieux traités Mais si on va par là, on instaure le "chèque-education", cher à l'extrême droite. Vous êtes vraiment partant pour ça ?

Euh, tu parles de quels médecins là?
En secteur hospitalier, les médecins ne sont non seulement pas fonctionnaires, mais en plus leurs conditions de travail ne sont pas tellement à envier... renseignez-vous.

K

KinetteKinette a écrit:

oloc a écrit:

Iphigénie a écrit:Voui, enfin les professions libérales comme médecin voire avocat se sont aussi bien "fonctionnarisées"...
sans les aides juridictionnelles ou  la sécu ...

Je m'attendais à cette objection et en fait, je suis d'accord : les médecins sont les fonctionnaires les mieux traités Mais si on va par là, on instaure le "chèque-education", cher à l'extrême droite. Vous êtes vraiment partant pour ça ?

Euh, tu parles de quels médecins là?
En secteur hospitalier, les médecins ne sont non seulement pas fonctionnaires, mais en plus leurs conditions de travail ne sont pas tellement à envier... renseignez-vous.

K

Enfin, tout le monde sait parfaitement que les médecins n'ont pas le statut de fonctionnaires.

Ce qu'évoquait Iphigénie, c'est que l'essentiel du revenu des médecins (et infirmiers) libéraux provient de la secu, qui est de l'argent public, et pour beaucoup d'avocats, de l'aide juridictionnelle, qui est également de l'argent public, ça n'en fait pas des fonctionnaires, mais ça les place à part dans les professions libérales.

lene75 a écrit:Oui, c'est ça. Je suis allée en Angleterre dans une école publique il y a maintenant plus de 20 ans et j'y ai vu tout ce qui est en train de nous arriver. Des profs beaucoup présents dans l'établissement (mais peu dans leurs classes, qu'ils laissaient en plan, "en autonomie" : les élèves foutaient le bazar pendant toute la durée de l'absence et faisaient semblant de travailler quand le prof revenait, parfois 5 min avant la fin de l'heure, c'est la légendaire auto-discipline anglaise ), polyvalents (comprendre aussi incompétents dans toutes les matières : effarant même pour la gamine que j'étais) et totalement désabusés. La dame chez qui je logeais, prof de français, m'avait expliqué que c'était un des meilleurs collèges publics du coin, et avait ajouté... "rien à voir avec le niveau d'un collège français moyen, évidemment : pour avoir un bon enseignement, il faut aller dans le privé, mais c'est très très cher, je n'ai pas les moyens de payer le privé à mes enfants". Encore quelques efforts et on sera devenus aussi bons qu'eux.

Edit : je répondais à slynop et Anaxagore

J'avais été sidérée par la nullité disciplinaire des enseignants quand j'avais assisté à des cours de collège lors de séjours en Angleterre (le premier lors de l'été 1978). J'ai appris depuis que l'établissement en question était l'un des meilleurs de l'agglomération de Birmingham, j'imagine ailleurs. Les cours d'histoire consistaient à recopier un manuel genre L'histoire pour les nuls (récit + petits dessins) dans un cahier (en anglais "copy-book", donc tout se tient) et en maths je passais pour une dangereuse surdouée car je savais additionner 7/4 + 3/2 de tête. Je passe sur les cours de français...

C'est désolant.

Oui, chez eux le public et toute une partie du privé sont sinistrés depuis très longtemps.

Au vu de tout ça, savez-vous quelle est la proportion de personnes qui ont fait des études supérieures aux USA et en G-B ? Et/ou celle des personnes sans qualification ?

Et en France actuellement ? Pour comparer, et voir ce qui nous attend.

Oh des diplômes en chocolat, il doit s'en donner. Le système en a besoin.

slynop a écrit:Au vu de tout ça, savez-vous quelle est la proportion de personnes qui ont fait des études supérieures aux USA et en G-B ? Et/ou celle des personnes sans qualification ?

Et en France actuellement ? Pour comparer, et voir ce qui nous attend.

Aux USA les études universitaires sont payantes et très chères. Tout le monde n'en fait pas, loin s'en faut,  et ceux qui en font s'en sortent mieux que les autres.
Après on peut aussi réussir et "make money" comme ils disent sans avoir fait de longues études pour peu qu'on se bouge.

La moitié de la population britannique n'a pas acquis les compétences mathématiques de base, et un sixième n'a pas les compétences de lecture de base (littératie) (chiffres du début des années 200).
http://www.poverty.org.uk/59/index.shtml

Daphné a écrit:

slynop a écrit:Au vu de tout ça, savez-vous quelle est la proportion de personnes qui ont fait des études supérieures aux USA et en G-B ? Et/ou celle des personnes sans qualification ?

Et en France actuellement ? Pour comparer, et voir ce qui nous attend.

Aux USA les études universitaires sont payantes et très chères. Tout le monde n'en fait pas, loin s'en faut,  et ceux qui en font s'en sortent mieux que les autres.
Après on peut aussi réussir et "make money" comme ils disent sans avoir fait de longues études pour peu qu'on se bouge.

Largement plus vrai aux Etats-Unis qu'au Royaume-Uni.

MelanieSLB a écrit:La moitié de la population britannique n'a pas acquis les compétences mathématiques de base, et un sixième n'a pas les compétences de lecture de base (littératie) (chiffres du début des années 200).
http://www.poverty.org.uk/59/index.shtml

Je savais que ça allait loin, mais pas à ce point.

Merci à toi.

Daphné, gagner de l'argent est une chose, suffit de voir Trump, mais avoir de l'éducation et des connaissances/de la culture en est une autre. Pour ceux qui en sont dénués, vive Hanouna.

MelanieSLB a écrit:

Daphné a écrit:

slynop a écrit:Au vu de tout ça, savez-vous quelle est la proportion de personnes qui ont fait des études supérieures aux USA et en G-B ? Et/ou celle des personnes sans qualification ?

Et en France actuellement ? Pour comparer, et voir ce qui nous attend.

Aux USA les études universitaires sont payantes et très chères. Tout le monde n'en fait pas, loin s'en faut,  et ceux qui en font s'en sortent mieux que les autres.
Après on peut aussi réussir et "make money" comme ils disent sans avoir fait de longues études pour peu qu'on se bouge.

Largement plus vrai aux Etats-Unis qu'au Royaume-Uni.

Je croyais avoir dit : aux USA....

slynop a écrit:

MelanieSLB a écrit:La moitié de la population britannique n'a pas acquis les compétences mathématiques de base, et un sixième n'a pas les compétences de lecture de base (littératie) (chiffres du début des années 200).
http://www.poverty.org.uk/59/index.shtml

Je savais que ça allait loin, mais pas à ce point.

Merci à toi.

Daphné, gagner de l'argent est une chose, suffit de voir Trump, mais avoir de l'éducation et des connaissances/de la culture en est une autre. Pour ceux qui en sont dénués, vive Hanouna.

On est bien d'accord, d'ailleurs en écrivant ma réponse je pensais à Trump justement et me demandais s'il avait fait quelques études...
Je répondais à la question sur la proportion de gens ayant fait des études supérieures, je n'ai pas les chiffres mais chez eux il n'y a pas le dogme tel % au bac et tel % dans le sup. Ils sont bien plus pragmatiques que nous.

On peut hériter d'une fortune /entreprise faite à la force du poignet et de travail, j'en conviens, genre un gros ranch au Texas ou ailleurs et être relativement inculte.

ProvençalLeGaulois a écrit:Ce qu'évoquait Iphigénie, c'est que l'essentiel du revenu des médecins (et infirmiers) libéraux provient de la secu, qui est de l'argent public, et pour beaucoup d'avocats, de l'aide juridictionnelle, qui est également de l'argent public, ça n'en fait pas des fonctionnaires, mais ça les place à part dans les professions libérales.

Euh, une fois enlevés les avocats et les médecins, il vous reste quoi comme profession libérale ?