[Français] Progressions 2017-2018 - 6e

Page 9 sur 9 Précédent  1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Voir le sujet précédent Voir le sujet suivant Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 6e

Message par lectiole le Sam 26 Aoû 2017 - 15:25

@DREYDREY a écrit:
@nannouah a écrit:
@DREYDREY a écrit:Bonjour,
Quelle édition as-tu proposée pour cette oeuvre?
merci.
Sinon ta progression est complète.

Séquence n° IX : Tom Sawyer (OI)
Entrée : Récits d’aventures
Comment l’aventure transforme-t-elle le héros ?


de mon côté j'ai utilisé livre de poche jeunesse Paru le 02 12 2014

416 pages, ils vont être ravis!!!

Que pensez-vous des adaptations chez Lito ?
https://www.amazon.fr/biblioth%C3%A8que-Lito-Robinson-Cruso%C3%A9-D%C3%A8s/dp/224441518X/ref=sr_1_1?s=digital-text&ie=UTF8&qid=1503753798&sr=8-1&keywords=robinson+cruso%C3%A9+lito

Ça peut être l'occasion de leur en faire lire plusieurs dans l'année, mais comme ce sont des adaptations, dont j'ignore ce qu'elles valent, je pose la question à tout hasard (j'ai vu que la plupart des romans d'aventures classiques y sont).

lectiole
Niveau 10


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 6e

Message par ernya le Sam 26 Aoû 2017 - 15:59

@sand : merci, j'aimerais trouver un texte plus long, quitte à ce que ce soit un peu romancé

@lectiole : j'ai fait acheter Le tour du monde en 80 jours aux éditions Lito. J'en suis satisfaite pour ce roman. Les couvertures sont rigides, il y a aussi des illustrations (du coup, ça plaît aux élèves). Je ne suis pas spécialiste de Jules Verne mais les coupures m'ont eu l'air plutôt bien pensées (suppression de paragraphes complexes qui n'apportent pas grand-chose à l'histoire, quasiment tous les chapitres de conservés malgré les coupures).
avatar
ernya
Niveau 5


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 6e

Message par sand le Sam 26 Aoû 2017 - 16:21

@ernya a écrit:@sand : merci, j'aimerais trouver un texte plus long, quitte à ce que ce soit un peu romancé
Tu trouveras peut-être ton bonheur dans ce livre :
http://www.nathan.fr/catalogue/fiche-produit.asp?ean13=9782092522028
avatar
sand
Esprit sacré


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 6e

Message par lectiole le Sam 26 Aoû 2017 - 16:52

@ernya a écrit:
@lectiole : j'ai fait acheter Le tour du monde en 80 jours aux éditions Lito. J'en suis satisfaite pour ce roman. Les couvertures sont rigides, il y a aussi des illustrations (du coup, ça plaît aux élèves). Je ne suis pas spécialiste de Jules Verne mais les coupures m'ont eu l'air plutôt bien pensées (suppression de paragraphes complexes qui n'apportent pas grand-chose à l'histoire, quasiment tous les chapitres de conservés malgré les coupures).

Merci ! J'y réfléchissais pour Tom Sawyer.
Mais ça me semble intéressant dans tous les cas (j'aime bien les romans d'aventures... mais faire lire 400 pages à un élève de 6e lors d'une séquence de 3 ou 4 semaines est tout de suite moins réjouissant. Very Happy (* Générique de "Mission impossible" on).
avatar
lectiole
Niveau 10


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 6e

Message par Hanna90 le Lun 28 Aoû 2017 - 17:27

Bonjour à tous et merci à ceux qui postent leurs progressions annuelles, ce sont de bonnes sources d'inspiration ! Je vais faire ma rentrée de néo-titulaire au collège, après un stage en lycée (classe de 1ere et de BTS), avec 3 niveaux (6e, 5e, 4e), autant dire que je m'inquiète un peu. J'ai une question toute bête concernant les lectures, obligatoires et cursives : comment les annoncez vous à vos élèves? Je veux dire, de quelle manière et combien de temps à l'avance ? Est ce que vous distribuez en début d'année la liste de livres à acheter durant l'année ? Ou bien est-ce au fil du temps ? Et, dernière chose, faut-il les faire lire progressivement (du style : la semaine prochaine lire le chapitre 1, etc.) ou bien leur donner une date à laquelle il faut l'avoir lu ? Je suis désolée pour cette avalanche de questions, mais j'ai des gros soucis d'organisation et je commence à paniquer... Merci d'avance !

Hanna90
Niveau 3


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 6e

Message par miss sophie le Lun 28 Aoû 2017 - 18:48

Alors, ça dépend... Smile
J'ai la chance d'avoir beaucoup de séries de lectures à disposition (notre budget lettres nous permet des achats réguliers) donc je fais rarement acheter d’œuvre aux élèves pour les études d'OI, jamais pour les LC. Quand cela m'arrive, je l'annonce environ trois semaines avant (plus si je veux en plus qu'ils commencent la lecture) en faisant coller dans le carnet de liaison un mot précisant bien quelle édition je souhaite. Je précise aux élèves qu'ils ne trouveront pas forcément en rayon l’œuvre demandée, qu'ils peuvent la faire commander par la librairie, mais qu'il faut ensuite attendre qu'elle soit livrée, et donc de ne pas s'en occuper au dernier moment ! Si ton collège a un partenariat avec une librairie ou qu'il n'y en a qu'une dans le coin, tu peux aussi la prévenir pour qu'elle prévoie des stocks et donner son nom aux élèves. Ce qui se pratiquait lorsque j'étais élève (le collège commandait les livres et on donnait la somme au professeur en échange de notre exemplaire) est aujourd'hui interdit : nous n'avons pas le droit de récolter nous-mêmes l'argent.
Je ne donne pas de liste d'achats en début d'année, parce que mes projets peuvent changer, une séquence passer à la trappe... En revanche, sur la liste de fournitures pour la rentrée, nous avons fait indiquer "prévoir environ dix euros pour l'achat d’œuvres dans l'année". (Je crois d'ailleurs que cette année on a réévalué à 12 euros. Mais dans les faits c'est rare qu'on fasse acheter plus d'un livre, on est donc en-deça.)

Pour le rythme de la lecture, cela dépend vraiment des livres, de la façon dont tu souhaites les étudier et du niveau de la classe. Pour une pièce de théâtre, je vais segmenter la lecture au fur et à mesure des scènes étudiées (par exemple on lit la scène 1 ensemble, ils lisent les 2 et 3 à la maison et on résume, on étudie la 4, ils finissent le premier acte...). Pour les romans, souvent j'amorce le début avec eux (étude véritable ou simple lecture de "débroussaillage") avant de leur faire lire l'intégralité. Pour une œuvre courte / simple, comme La Vénus d'Ille, je leur demande de la lire intégralement PUIS on l'étudie (en commençant par sa structure narrative). Parfois, si le livre est un peu long et difficile, je vais donner des étapes de lecture et y intégrer mes études d'extraits ; ainsi pour Voyage au centre de la Terre avec mes 5es l'an dernier : on a étudié le premier chapitre, ils ont eu une petite semaine pour lire les chapitres 2 à 7 (une quarantaine de pages qui mettent en place l'aventure) sur lesquels je leur ai ensuite posé des questions, ils savaient déjà qu'une semaine plus tard on ferait le point sur les chapitres 8 à 16 (70 pages) dont la lecture était facultative (j'ai distribué un résumé pour ceux qui n'auraient pas le courage / la capacité de lire ce passage ; c'est le voyage terrestre avant l'arrivée au volcan) puis qu'il leur resterait 15 jours [dont le pont de l'Ascension] pour finir le roman (chapitres 17 à 45 : 180 pages) avant qu'on fasse le point sur le voyage souterrain et qu'on y étudie trois extraits.
avatar
miss sophie
Expert spécialisé


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 6e

Message par miss sophie le Lun 28 Aoû 2017 - 18:51

J'ajoute que pour une lecture cursive le délai de lecture varie de deux à quatre semaines selon la taille du livre (et selon qu'il y a ou pas des vacances dans l'intervalle).
avatar
miss sophie
Expert spécialisé


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 6e

Message par Nadejda le Lun 28 Aoû 2017 - 18:53

topela miss sophie
On indique sur la liste de fournitures que conformément aux instructions officielles les élèves seront amenés à acheter des livres durant l'année. On ne précise pas de montant pour éviter les pinaillages.
Pense à rappeler très régulièrement aux élèves qu'ils doivent se procurer tel livre ou l'avoir lu pour telle date.
avatar
Nadejda
Monarque


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 6e

Message par Hanna90 le Lun 28 Aoû 2017 - 18:56

Merci beaucoup pour vos réponses !

Hanna90
Niveau 3


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 6e

Message par anthinéa le Lun 28 Aoû 2017 - 19:17

Progression 6ème  


I) Conte de fée ? Vraiment ? Le héros face au monstre

Comment les monstres des contes mettent en valeur les qualités du héros ?
Le becut
Barbe bleue
Le petit Poucet
+Le panturon du  bécut  ( eval)
+ parcours artistique
Saturne dévorant ses enfants

Grammaire
Le verbe
( + exercices)
Grammaire
L'adjectif qualificatif ( + exercices)
Vocabulaire :
La formation des mots ( radical, suffixe et préfixe)
+ exercices
Conjugaison
Temps  du récit morphologie  et emploi
( +  exercices  7 OU 8 P347 TDL)
Grammaire
La phrase ( + exercices)

AP
Grammaire 1 :
Le verbe
La phrase
Méthodologie :
Rédiger une réponse
Vocabulaire 1 :
Comprendre une consigne
Grammaire :
L' adjectif

Lire
Évaluation de lecture Le panturon du bécut
Écrire
exercices d'écriture ( résumé, rédaction de réponses : systématique)
Je confirme mes premiers ressentis
Je ne confirme pas  

Travail  d' écriture 1
Maîtrise de la langue
évaluation
de langue Dictée 1


II ) Métamorphoses, monstres , nature et compagnie

Le monstre
Récit de création

Comment les métamorphoses révèlent et questionnent la « monstruosité » des hommes ?

Arachné
les paysans de Lycie
Lycaon

+ Parcours artistique
Lycaon


Vocabulaire
Le champ lexical de la métamorphose
Les verbes de la transformation
Découverte de la langue : le latin ( exercices)
Grammaire
Types  et formes de phrase
( + exercices  AP )

AP
ERVLL : Constituants de la phrase,
Conjugaison
Les temps du récit

Rédaction :
améliorer ses écrits

Lire
Compréhension de texte
ECRIRE travail d’écriture  2
Maitrise  de la langue dictée 2


III) Dis moi , Monsieur Mythe, pourquoi le monde est monde ?
Récit de création

Comment les mythes expliquent la création du monde et de l'homme ?

Conte étiologique
Hésiode
Ovide
Bible/coran

+ parcours artistique  Tableau de création

Conjugaison
Fiche temps et modes
Fiche valeurs des temps
Temps simples / Temps composés
les  trois présents ( de l'indicatif, du subjonctif , de l'impératif)
Fiche antériorité
grammaire
Fiche  les connecteurs logiques

AP
ERVLL : Constituants de la phrase,
conjugaison
les temps et les modes
Rédaction : Améliorer ses écrits


Évaluation de connaissances
Maîtrise de la langue
Évaluation de langue
dictée 3
ECRIRE
Travail d’écriture 3

IV) Ressentons le monde,  merveilles poétiques de la nature , du divin et de la création

Vision poétique de la création création

Comment la nature et le divin peuvent être source d'inspiration et de création poétique ?

Ronsard
Lamartine
Maupassant
Yourcenar
Fiche vocabulaire
Comment reconnaître un poème ?

AP
ERVLL : Constituants de la phrase,
Vocabulaire
Rédaction : Illustrer ses écrits


Maîtrise de la langue :
Dictée  4
Lire
Évaluation de lecture
Oral : mise en voix

V) Quelle époque épique …

Le monstre
Récit d'aventure


En quoi les monstres de l'Odyssée peuvent être des symboles ?
Comment mettent-ils en valeur l'héroïsme d'Ulysse ?  


Les sirènes
Charybde et Scylla
Le cyclope

+ Parcours artistique  LES SIRENES ( évaluation )

Grammaire
Le groupe nominal et les déterminants (+ exercice)
Vocabulaire
Héritage du grec ancien

AP
ERVLL : Constituants de la phrase,
Grammaire :
Le groupe nominal


évaluation de connaissance
Maîtrise de la langue :
Dictée 5



VI) La raison du plus fort est-elle toujours la meilleure ? Farce, force et ruses...


Résister au plus fort

Comment les fables défendent-elles les faibles face aux puissants ? Comment Molière met-il en scène le combat des « faibles » par rapport aux plus  « forts » ?

Le corbeau et le renard
Le lion et le rat
Médecin volant
médecin imaginaire


RAPPELS
Le genre narratif:
Le genre poétique:
Le discours direct (observation/leçon et application)
Vocabulaire
Fiche leçon vocabulaire les figures de style  + exercice
Procédés comiques  ( observation )
Vocabulaire du théâtre : fiche Au théâtre  
Bilan  et vocabulaire de fin de chapitre

AP
ERVLL : Constituants de la phrase,
AP : homophones

Oral saynètes en salle 13
Écrire : réécritures
Maîtrise de la langue : Dictée


Pour finir le tableau, hein,
Partons vers l'aventure …
GT

Récits d'aventure
Quelles sont les particularités d'un roman d'aventure ?
+ Parcours artistique
L'aventure en peinture


Conjugaison 
les temps du récit valeurs 2
Grammaire :
Initiation à la phrase complexe
Vocabulaire :
Les registres de langue

AP :ERVLL : Constituants de la phrase,
Temps du récit (fiche 2 ) *
Phrase ( fiche 2 ) *
Rédaction

_________________
17 morts , 66 millions de blessés. 
Je suis Charlie et abonnée.
Paix à votre âme mes amis, on prend la suite.
Je suis flic , je suis Homme.
Je suis laïque, je suis libre, je suis La France.
avatar
anthinéa
Guide spirituel


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 6e

Message par rachelaaaah le Mar 29 Aoû 2017 - 21:27

@DREYDREY a écrit:Bonjour,
Quelle édition as-tu proposée pour cette oeuvre?
merci.
Sinon ta progression est complète.

Séquence n° IX : Tom Sawyer (OI)
Entrée : Récits d’aventures
Comment l’aventure transforme-t-elle le héros ?




J'ai utilisé celle de Folio Junior... Désolée d'avoir tardé à répondre.
avatar
rachelaaaah
Niveau 2


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 6e

Message par Nadejda le Mar 29 Aoû 2017 - 22:37

La traduction des Aventures de Tom Sawyer par Bernard Hopffner (éditions Tristram) est remarquable mais elle n'existe pas en poche, hélas...
avatar
Nadejda
Monarque


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 6e

Message par Phénix le Mar 29 Aoû 2017 - 22:37

@ernya a écrit:
@lectiole : j'ai fait acheter Le tour du monde en 80 jours aux éditions Lito. J'en suis satisfaite pour ce roman. Les couvertures sont rigides, il y a aussi des illustrations (du coup, ça plaît aux élèves). Je ne suis pas spécialiste de Jules Verne mais les coupures m'ont eu l'air plutôt bien pensées (suppression de paragraphes complexes qui n'apportent pas grand-chose à l'histoire, quasiment tous les chapitres de conservés malgré les coupures).

Merci, ernya, pour cet avis.
J'ai commencé la lecture de ce roman ( qu'on donnait, avant les nouveaux programmes, aux 5e) et le début me paraissait bien longuet pour des sixième. Je m'en vais donc faire un tour du côté de cet éditeur ( que je ne connaissais pas )

Phénix
Niveau 3


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 6e

Message par abricotedapi le Mer 30 Aoû 2017 - 19:02

Progression un peu remaniée en fonction des oeuvres disponibles dans mon établissement...

@abricotedapi a écrit:Séquence 1 : Création poétique
GT du TDL
LC Le Petit Prince, St Exupéry ou des Métamorphoses d'Ovide.

Séquence 2 : Le monstre dans les contes
OI La Belle et la Bête, Mme Leprince de Beaumont, en comparaison avec des adaptations cinématographiques (sur la figure de la Bête)
GT sur les sorcières (Envol des lettres)
LC Sacrées sorcières, R. Dahl et/ou des contes (Perrault, Grimm, Andersen)

Séquence 3 : Les punitions divines
GT sur le déluge (Envol des lettres)
+ Travail sur les douze travaux d'Héraclès, en comparaison avec l'adaptation de Disney
LC un roman de la collection Histoires noires de la mythologie (Nathan)

Séquence 4 : Récit d'aventure
OI Le Hobbit, JR. Tolkien ou L'île du crâne, A. Horowitz
LC Harry Potter à l'école des sorciers, JK. Rowling

Séquence 5 : Ruses et mensonges de l'Antiquité
GT Odyssée, Homère (TDL)
GT Adam et Ève, Prométhée, Pandore

Séquence 6 : La ruse comique
OI Le Médecin malgré lui, Molière
+ Travail théâtral sur La Farce de Maitre Pathelin
LC fabliaux

_________________
Have a heart.
Hélas les hommes ont pris l'habitude de nous manger, au lieu de converser avec nous. Les barbares !
Ne devraient-ils pas être convaincus qu'ayant les mêmes organes qu'eux, les mêmes sentiments, besoins, désirs,
nous avons une âme tout comme eux ; que nous sommes leurs frères ? (Voltaire, La Princesse de Babylone)
avatar
abricotedapi
Expert


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 6e

Message par abricotedapi le Mer 30 Aoû 2017 - 19:10

@Hanna90 a écrit:J'ai une question toute bête concernant les lectures, obligatoires et cursives : comment les annoncez vous à vos élèves? Je veux dire, de quelle manière et combien de temps à l'avance ? Est ce que vous distribuez en début d'année la liste de livres à acheter durant l'année ? Ou bien est-ce au fil du temps ? Et, dernière chose, faut-il les faire lire progressivement (du style : la semaine prochaine lire le chapitre 1, etc.) ou bien leur donner une date à laquelle il faut l'avoir lu ? Je suis désolée pour cette avalanche de questions, mais j'ai des gros soucis d'organisation et je commence à paniquer... Merci d'avance !
Je distribue et affiche dans leur classeur un document avec les références des livres à acheter (titre, auteur, et édition conseillée). Je leur dis et j'écris de commander ces livres dès la rentrée, quitte à les garder au chaud à la maison plusieurs mois jusqu'au moment venu. Il ne faut pas qu'iels attendent la date annoncée (moi je dis "courant mars" sans plus de précisions, à la rentrée du moins, ensuite quand le moment approche je fais noter dans le cahier de textes de l'amener en classe tel jour) pour le commander ! Sinon tu cours après tout le monde.
Je fixe une date d'évaluation et je conseille un rythme de lecture (plus ou moins imposé selon le niveau des élèves, certain-es n'ont pas besoin de moi pour avancer dans leur lecture). Pour les élèves très en difficulté avec la lecture, j'aménage l'évaluation (je sais qu'iels n'ont pas fini le livre à telle date, alors j'adapte).
Pour te donner une idée, ici on écrit dans la liste des fournitures scolaires qu'il faut prévoir l'achat de trois livres. En général j'en fais acheter deux ou trois (je m'oblige à deux seulement en 6e parce qu'en plus je leur fais acheter un cahier d'exercices).

Pense bien que tu ne peux pas commencer l'année avec une oeuvre que les élèves doivent acheter (le temps de la commande et de la réception c'est foutu).
Ne t'inquiète pas c'est normal de poser des questions, le forum est là pour ça I love you Tu vas t'en sortir !

_________________
Have a heart.
Hélas les hommes ont pris l'habitude de nous manger, au lieu de converser avec nous. Les barbares !
Ne devraient-ils pas être convaincus qu'ayant les mêmes organes qu'eux, les mêmes sentiments, besoins, désirs,
nous avons une âme tout comme eux ; que nous sommes leurs frères ? (Voltaire, La Princesse de Babylone)
avatar
abricotedapi
Expert


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 6e

Message par Isia le Jeu 31 Aoû 2017 - 23:08

Anthi, ça veut dire quoi "ERVLL" ??
Pour ton dernier chapitre, tu n'as pas choisi d'oeuvre encore ?
Tu prévois 7 chapitres c'est ça ?

Oui, je viens de découvrir que j'allais avoir des 6e.... il est temps que je me bouge ! chat

avatar
Isia
Vénérable


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 6e

Message par lectiole le Dim 10 Sep 2017 - 11:51

@lectiole a écrit:Pour les monstres dans les romans de Roald Dahl, c'est simple :
séance 1. La problématique : Qu'est-ce qu'un monstre ? Dans Matilda, Mlle Legourdin, les parents de Matilda... Mais l'enfant elle-même a un pouvoir particulier et paraît monstrueuse. La petite fille avec les nattes que Mlle Legourdin envoie au loin ? En un sens, elle acquiert aussi un aspect monstrueux. (Mlle Candy, beaucoup moins, mais elle vit à l'écart... même si elle est la figure la plus positive du roman).
Dans Sacrées Sorcières, la réponse la plus évidente : les sorcières. Mais on assiste aussi à des métamorphoses, et qui est le narrateur du livre, sinon un enfant qui n'en est plus un... Est-il pour autant un monstre ? (Puisque les Métamorphoses d'Ovide sont dans le BO... on peut prolonger, sans doute au cours d'une autre séance)

Il ne s'agit de toute façon pas d'en arriver là dans la séance 1. Il s'agit de parvenir à une définition englobant plusieurs facettes du monstre et puis de les lancer à la chasse aux monstres (donc qu'ils partent tous avec un roman à la fin de l'heure). Ils les cherchent, peuvent faire des fiches sur ordinateur, les illustrer... Quinze jours plus tard, je vois où ils sont arrivés. Certains auront peut-être répertorié tous les monstres dans leur livre. On pourra commencer à travailler sur un exposé oral, chaque élève présentant son personnage et expliquant pourquoi, selon lui/elle, c'est un monstre + panneau afin de décorer la salle de classe (ce qui au bout de 5 heures de cours est une bonne évaluation finale, hors séquence).
Comme ils seront en demi-groupe, ça devrait me permettre d'individualiser, et s'ils sont 2, 3 ou 4 sur le même livre, ça pourra donner des débats sur la monstruosité de tel ou tel personnage en espérant qu'ils ne choisissent pas tous le même, mais dans ce cas, ça serait intéressant aussi de voir pourquoi, pour eux, c'est lui ou elle le monstre le plus emblématique.

Coucou !
Au final, la première séance d'AP a fonctionné. Le bilan de ma première semaine, c'est que je suis tombée sur une classe de 6e enthousiaste, me parlant d'Elephant Man, de films, de livres... dès que j'ai évoqué les monstres. Certains connaissent déjà Matilda ou la potion magique de George Bouillon. Donc ça se passe bien.
Mon seul souci, avec une classe prompte aux digressions face à moi qui suis prompte aux digressions... ça sera de ne pas trop nous éparpiller. Vendredi l'heure en classe entière est vite passée, ils ont bien participé mais au final, on a peu avancé dans la lecture analytique de Dame Trude parce qu'un élève m'a parlé de Baba Yaga, qu'on est parti sur le voyage de Chihiro...
Ça fait longtemps que je n'ai pas eu de 6e. Je les trouve beaucoup plus "effervescents" et enthousiastes que les 5e ou les 4e.


Dernière édition par lectiole le Dim 10 Sep 2017 - 12:36, édité 2 fois
avatar
lectiole
Niveau 10


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 6e

Message par lectiole le Dim 10 Sep 2017 - 11:54

Pour les livres, j'ai distribué la liste des six livres à acheter après les avoir commandés à la librairie.
Ils ont le planning.
Pour les lectures cursives, on voit ça en AP. Ce sera Roald Dahl ce trimestre.


avatar
lectiole
Niveau 10


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 6e

Message par liskaya le Dim 10 Sep 2017 - 13:41

@lectiole a écrit:
Ça fait longtemps que je n'ai pas eu de 6e. Je les trouve beaucoup plus "effervescents" et enthousiastes que les 5e ou les 4e.

C'est pour ça que j'aime avoir des 6e ! Wink
avatar
liskaya
Neoprof expérimenté


Revenir en haut Aller en bas

Page 9 sur 9 Précédent  1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Voir le sujet précédent Voir le sujet suivant Revenir en haut


 
Permission de ce forum:
Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum