[Français] Progressions 2017-2018 - 4e

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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par simone43 le Lun 21 Aoû 2017 - 0:06

Eily a écrit:Oui mais va falloir que je me blinde. Année de stage :/ Petite question, si on sait défendre notre choix de progression grammaticale séparée, on ne se fait pas taper sur les doigts ?

Eily, on est dans la même académie, je me suis fait inspecter cette année et j'ai présenté deux progressions : l'une en langue, l'autre en lecture et je n'ai eu aucun souci. Je n'ai même pas eu à me justifier.
Ceci dit, c'est moi qui ai demandé l'inspection et je l'ai demandée en particulier pour être au clair sur ce point. J'ai donc soulevé la question lors de l'entretien. On m'a répondu qu'on y arriverait forcément avec les progressions par cycle.
Du coup, pas de souci, fais ce que t'as à faire, tant que ça tient la route et que c'est cohérent...

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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par Nadejda le Lun 21 Aoû 2017 - 8:48

V.Marchais a écrit:Je ne saurais dire. Ils bloquent bien aussi sur la fin d'Aux champs, et cela les fait beaucoup réagir.

Oui, je trouve aussi que la nouvelle suscite beaucoup de réactions. Les élèves nuancent leur jugement au fil de la nouvelle, comprennent que la condamnation ou la réhabilitation de telle famille, de telle mère n'est pas si facile...
Si je devais choisir entre les deux nouvelles, je m'attarderais vraiment sur La Parure qui, je trouve, est plus riche dans son écriture, son ironie mordante et son humour plus jovial (le mari qui ronfle pendant que son épouse fait la coquette le soir du bal), son intertexte (le conte de fée)...
Et je ferais lire à la maison aux élèves la nouvelle Aux champs et y consacrerais une petite heure pour, au choix, un sujet de réflexion à l'écrit, un débat oral bien cadré, une formulation claire de leurs émotions et impressions successives de lecture - révolte, pitié, rejet de ou identification à certains personnages etc - avant de leur faire comprendre que la nouvelle, par le malaise qu'elle suscite et le thème du double (la grande obsession de Maupassant), ne résout presque rien mais pose d'intéressantes questions sur le destin et la réussite sociale, sur ce à quoi peut conduire la nécessité, sur l'étrange transaction de Mme d'Hubières (un caprice ? un sauvetage ? les deux ?)... Un sujet d'écriture qui donne généralement de bons textes est de raconter la vie de Jean chez les d'Hubières, sa difficile adaptation à un nouveau milieu, sa métamorphose physique, son ambition naissante, son interrogation sur ses origines... Il faut toutefois penser à leur apporter en amont beaucoup de connaissances et de vocabulaire sur le XIXe siècle (école, communications, habillement, habitat, manières de s'adresser à sa famille et de se comporter au sein de la bonne société...).
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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par miss sophie le Lun 21 Aoû 2017 - 11:25

Vautrin84 a écrit:J'hésite entre La parure et Aux champs à étudier en LA, et je ne veux en étudier qu'une... laquelle me conseillez-vous, et pourquoi ? Merci Smile

Je fais régulièrement "La parure", que je trouve très riche. On étudie le portrait de Mathilde au début, la construction du récit (ascension jusqu'au bal puis retournement qui entraîne une sorte de descente aux enfers - jusqu'à la "chute" de la nouvelle) et notamment le rythme de la narration (en particulier le fait que la soirée du bal n'est pas si développée, malgré toute l'importance qu'elle a dans la vie du personnage - mais ce n'est qu'une soirée, justement), le parallèle avec "Cendrillon" (Mathilde, elle, est rattrapée par le principe de réalité), et on réfléchit sur ce que symbolise cette "parure", sur ce qui est en jeu dans cette nouvelle (le paraître, les non-dits : pourquoi Mathilde a tu la perte du collier, pourquoi son amie avait aussi tu sa véritable (absence de) valeur...).
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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par Vautrin84 le Lun 21 Aoû 2017 - 13:32

Merci pour vos avis ! Je vais donc travailler La parure en OI, et de toute façon ils liront également Aux champs puisqu'elle est dans le recueil que je leur fais acheter Smile

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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par Clémentine le Mar 22 Aoû 2017 - 9:54

Quel recueil de maupassant leur fais tu acheter Vautrin?
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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par cannelle21 le Mar 22 Aoû 2017 - 12:10

Clémentine a écrit:Quel recueil de maupassant leur fais tu acheter Vautrin?
Je fais acheter Cinq nouvelles réalistes de Maupassant. Tu y trouves La Parure, Aux Champs notamment. Elle n'est pas chère.

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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par Vautrin84 le Mar 22 Aoû 2017 - 12:44

Tout simplement l'édition Librio La parure et autres nouvelles réalistes, on y trouve "La Parure", "Aux champs", "A cheval", "Le papa de Simon", "Une famille", "Mon oncle Jules", "Le donneur d'eau bénite", "Adieu" et "La rempailleuse" !

Il faut dire que je n'aime pas les éditions "scolaires" avec introduction, dossier et questionnaires...

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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par Clémentine le Mar 22 Aoû 2017 - 14:41

ah oui je l'ai ce librio ! merci
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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par Iliana le Mar 22 Aoû 2017 - 19:15

Bon, j'en ai ras le bol de tourner ça dans tous les sens, donc voilà où j'en suis pour l'instant :

Chapitre 1 : La Parure (OI)
L'idée serait de faire un chapitre en une semaine, pour lancer l'année, avec un texte que les élèves aiment.
LC : Aux Champs.

Chapitre 2 : Dire l’amour (GT)
"je vis, je meurs" de L. Labé ou "Le Malcontent d'amour" de Marot, "Mon rêve familier" de Verlaine et "La Constellation" d'Aragon.
LC : Lettre d’une inconnue, Le Message, La Fille de 3ème B, Le pianiste sans visage, Pourquoi ça fait mal ?, Oublier Camille
OU création d’une anthologie de poèmes.

Chapitre 3 : Les Misérables (OI)
LC : Le Fantôme de l'opéra

Chapitre 4 : Le Horla (OI)
LC : Librio sur les nouvelles fantastiques.

Chapitre 5 : La presse / le travail du journaliste
(Concours de Une, comparaison avec des journaux étrangers, lecture du « Salaire du Sniper » pour s’interroger sur l’éthique du journaliste, texte de Camus sur le devoir de vérité).
LC : Bel-Ami, Bienvenu à Goma, Le Mystère de la chambre jaune, Une Poignée d’étoiles

Chapitre 6 : Le conflit au théâtre (GT) : Andromaque / L’Avare / Cyrano (la tirade du nez) afin de poser les règles propres à la tragédie, à la comédie et au drame.
=> Lecture accompagnée du Cid en parallèle.

Chapitre 7 : Le Cid (OI)

Mais ça ne me plaît pas de terminer par Le Cid : je pense que je n'aurai pas le temps de le faire correctement, or c'est important, et les élèves accrochent bien.
Je vais peut-être supprimer ce chapitre 6 sur le conflit, même s'il me permet de voir les caractéristiques de la tragédie, de la comédie et du drame.
Et s'il me reste un peu de temps, je ferai quelques séances sur la ville, à travers des extraits de La Curée et du Ventre de Paris (et dans l'idéal une visite in situ à Paris, mais ne rêvons pas, je n'aurai pas le droit), et des tableaux d'Albert Marquet.

Je ne peux pas non plus garder le chapitre sur la presse pour la fin, parce que ça doit être fait au moment de la semaine de la presse et du concours de Une organisé par le Clémi.

Je fais une progression de grammaire à part, qui s'inspire du travail proposé par le TDL.

_________________
http://www.librairiedialogues.fr/livre/2029239-un-seul-jour-un-seul-mot-le-roman-familial-d--annette-hippen-gondelle-l-harmattan

Minuit passé déjà. Le feu s'est éteint et je sens le sommeil qui gagne du terrain.
Je vais m'endormir contre vous, respirer doucement, parce que je sais où nous allons désormais.
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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par nannouah le Mer 23 Aoû 2017 - 11:29

Iliana a écrit:

Mais ça ne me plaît pas de terminer par Le Cid : je pense que je n'aurai pas le temps de le faire correctement, or c'est important, et les élèves accrochent bien.
Je vais peut-être supprimer ce chapitre 6 sur le conflit, même s'il me permet de voir les caractéristiques de la tragédie, de la comédie et du drame.
Et s'il me reste un peu de temps, je ferai quelques séances sur la ville, à travers des extraits de La Curée et du Ventre de Paris (et dans l'idéal une visite in situ à Paris, mais ne rêvons pas, je n'aurai pas le droit), et des tableaux d'Albert Marquet.

Je ne peux pas non plus garder le chapitre sur la presse pour la fin, parce que ça doit être fait au moment de la semaine de la presse et du concours de Une organisé par le Clémi.

Je fais une progression de grammaire à part, qui s'inspire du travail proposé par le TDL.


et en échangeant ton parcours sur Les Misérables et Le Horla avec les deux sur le théâtre? Comme ça tu prends le temps pour Le Cid (moi aussi je le fais ça marche bien!) et tu finis l'année tranquille sur ta nouvelle fantastique (où le narrateur se balade pas mal de ville en ville = ça pourrait faire ton lien avec tes séances sur la ville si tu as le temps...)

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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par nannouah le Mer 23 Aoû 2017 - 11:34

De mon côté voilà dans les grandes lignes ma progression annuelle, tout avis est bon à prendre!!


Agir sur le monde : Informer, s'informer, déformer ? => PARCOURS 1 LA PRESSE GT En salle de rédaction

Comprendre le monde : La ville, lieu de tous les possibles ? => PARCOURS 2 LA VILLE GT De New York à Paris Quelles différentes visions de ces deux grandes villes les auteurs nous transmettent-il ?

Regarder le monde, inventer des mondes : La fiction pour interroger le réel => PARCOURS 3 AU BONHEUR DES DAMES d’Emile Zola OI

Se chercher, se construire : Dire l’amour => PARCOURS 4 LE LYRISME EN POESIE GT Comment la poésie permet-elle d’exprimer les variations du sentiment amoureux ?

Regarder le monde, inventer des mondes : La fiction pour interroger le réel => PARCOURS 5 NOUVELLES REALISTES et/ou NATURALISTES OI

Regarder le monde, inventer des mondes : La fiction pour interroger le réel=>PARCOURS 6 « LA PARURE » OI (version cinématographique)

Se chercher, se construire : Dire l’amour => PARCOURS 7 MOTS ET MAUX D’AMOUR
Comment l’amour naissant est-il dépeint dans les textes narratifs du corpus ?

Se chercher, se construire : Dire l’amour / Vivre en société, participer à la société : Individu et société : confrontations de valeurs ? => PARCOURS 8 LE CID de Corneille OI Dilemme cornélien.
Confrontation de valeurs chez les héros de Corneille : entre amour et honneur ?

Regarder le monde, inventer des mondes : La fiction pour interroger le réel => PARCOURS 9 « LA CAFETIERE » de Gauthier


Sachant que je risque de regrouper le parcours 5 et le 6...

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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par Nadejda le Mer 23 Aoû 2017 - 14:13

Ça fait beaucoup de chapitres, nannouah, non ?
A ta place, je placerais en fin d'année les chapitres sur la ville et l'amour dans le roman pour m'assurer d'étudier correctement Corneille et le fantastique. Quelque chose comme : nouvelles réalistes + adaptation de La Parure / Gauthier / Le Cid / Le lyrisme en poésie / Zola / La presse / Maux d'amour dans le roman / La ville (que tu auras déjà abordée avec le Zola). Ou autre chose en essayant d'alterner OI et GT ainsi que les genres.
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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par nannouah le Mer 23 Aoû 2017 - 14:35

oui je trouvais aussi je dois t'avouer. et je ne peux pas tout bouger car j'ai des imperatifs. La parure c'est juste avant l'EPI que l'on fait vu qu'ils écrivent une nouvelle réaliste. par contre ton idée de bouger La cafetière et la ville me plaît bien! quitte à faire zola avant... je vais y réfléchir... merci nadjeda!!😉

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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par rachelaaaah le Mer 23 Aoû 2017 - 16:12

Nannouah, contente de te retrouver sur ce fil Wink

Ta progression me semble aussi un peu longue, l'as-tu déjà testée ?
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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par rachelaaaah le Mer 23 Aoû 2017 - 16:16

Une ébauche de la mienne...

PROGRESSION ANNUELLE 4è


SÉQUENCE N° I : LA NOUVELLE RÉALISTE (OI)
Entrée : Regarder le monde, inventer des mondes - La fiction pour interroger le réel
Entrée : Vivre en société, participer à la société - Individu et société : confrontations de valeurs ?
Textes d’appui : « Aux champs » et « La Parure »


SÉQUENCE N° II : La Vénus d’Ille, P.Mérimée (OI)
Entrée : Regarder le monde, inventer des mondes - La fiction pour interroger le réel

L. C. : La Chevelure, G. de Maupassant ou Le portrait ovale, A.E. Poe
Ou La dimension fantastique


SÉQUENCE N° III : L’AMOUR DANS LA POÉSIE LYRIQUE (GT)
Entrée : Se chercher, se construire – Dire l’amour
Textes d’appui : Poèmes du manuel + autres

L.C. : De Sacha à Macha ou roman sur le thème du sentiment amoureux


SÉQUENCE N° V : Le Cid, P. Corneille (OI)
Entrée : Vivre en société, participer à la société - Individu et société : confrontations de valeurs ?
Entrée : Se chercher, se construire – Dire l’amour

L.C. : ?


SÉQUENCE N° VI : Les Misérables, V. Hugo
Entrée : Vivre en société, participer à la société - Individu et société : confrontations de valeurs ?


SÉQUENCE N° IV : La presse et les médias (GT EDL)
Entrée : Agir sur le monde – Informer, s’informer, déformer


SÉQUENCE N° VII : La ville de New York (GT EDL)
Entrée : La ville, lieu de tous les possibles
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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par nannouah le Mer 23 Aoû 2017 - 16:34

rachelaaaah a écrit:

SÉQUENCE N° II : La Vénus d’Ille, P.Mérimée (OI)
Entrée : Regarder le monde, inventer des mondes - La fiction pour interroger le réel

L. C. : La Chevelure, G. de Maupassant ou Le portrait ovale, A.E. Poe
Ou La dimension fantastique

Ahhhh La Vénus d'Ille... je me rappelle au collège... j'avais aimé! ça n'est peut-être pas une mauvaise idée...

Tu m'inspires Rachelaaaah, tu m'inspires

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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par nannouah le Mer 23 Aoû 2017 - 16:37

rachelaaaah a écrit:Nannouah, contente de te retrouver sur ce fil Wink

Ta progression me semble aussi un peu longue, l'as-tu déjà testée ?


Oui testée^^ je change d'OI roman (Les Misérables l'année dernière).
Je me dis que je risque de cumuler en un seul les parcours sur les nouvelles. (j'hésite à leur faire acheter un petit recueil pour ne pas bosser que sur La Parure!)
Les parcours sur Gautier et Les mots/maux d'amour sont courts.

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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par rachelaaaah le Mer 23 Aoû 2017 - 16:41

Very Happy Very Happy Very Happy

C'est vraiment classique de chez classique...mais je trouve que c'est incontournable et les élèves accrochent vraiment...
Je vais peut-être tenter Arria Marcella cette année...quelqu'un a un retour ?
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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par rachelaaaah le Mer 23 Aoû 2017 - 16:43

Je parlais de la Vénus... Smile
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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par steph7213 le Mer 23 Aoû 2017 - 16:45

J'ai fait Arria Marcella l'année dernière. Il faut bien leur expliquer le vocabulaire. Comme j'avais déjà enseigné le latin, ils ont travaillé sur un plan de Pompéi avec les différents monuments.
La nouvelle a très bien fonctionné.

Nannouah : La Vénus d'Ille marche très bien aussi !
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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par rachelaaaah le Mer 23 Aoû 2017 - 16:48

Merci beaucoup Steph !
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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par nannouah le Mer 23 Aoû 2017 - 16:59

j'ai egalement enseigné le latin... je vais feuilletter les manuels mais pourquoi pas Arria marcella... je vais regarder aussi La Venus. Entre les deux mon coeur balance lol

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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par rachelaaaah le Mer 23 Aoû 2017 - 17:15

Iliana a écrit:Bon, j'en ai ras le bol de tourner ça dans tous les sens, donc voilà où j'en suis pour l'instant :

Chapitre 1 : La Parure (OI)
L'idée serait de faire un chapitre en une semaine, pour lancer l'année, avec un texte que les élèves aiment.
LC : Aux Champs.

Chapitre 2 : Dire l’amour (GT)
"je vis, je meurs" de L. Labé ou "Le Malcontent d'amour" de Marot, "Mon rêve familier" de Verlaine et "La Constellation" d'Aragon.
LC : Lettre d’une inconnue, Le Message, La Fille de 3ème B, Le pianiste sans visage, Pourquoi ça fait mal ?, Oublier Camille
OU création d’une anthologie de poèmes.

Chapitre 3 : Les Misérables (OI)
LC : Le Fantôme de l'opéra

Chapitre 4 : Le Horla (OI)
LC : Librio sur les nouvelles fantastiques.

Chapitre 5 : La presse / le travail du journaliste
(Concours de Une, comparaison avec des journaux étrangers, lecture du « Salaire du Sniper » pour s’interroger sur l’éthique du journaliste, texte de Camus sur le devoir de vérité).
LC : Bel-Ami, Bienvenu à Goma, Le Mystère de la chambre jaune, Une Poignée d’étoiles

Chapitre 6 : Le conflit au théâtre (GT) : Andromaque / L’Avare / Cyrano (la tirade du nez) afin de poser les règles propres à la tragédie, à la comédie et au drame.
=> Lecture accompagnée du Cid en parallèle.

Chapitre 7 : Le Cid (OI)

Mais ça ne me plaît pas de terminer par Le Cid : je pense que je n'aurai pas le temps de le faire correctement, or c'est important, et les élèves accrochent bien.
Je vais peut-être supprimer ce chapitre 6 sur le conflit, même s'il me permet de voir les caractéristiques de la tragédie, de la comédie et du drame.
Et s'il me reste un peu de temps, je ferai quelques séances sur la ville, à travers des extraits de La Curée et du Ventre de Paris (et dans l'idéal une visite in situ à Paris, mais ne rêvons pas, je n'aurai pas le droit), et des tableaux d'Albert Marquet.

Je ne peux pas non plus garder le chapitre sur la presse pour la fin, parce que ça doit être fait au moment de la semaine de la presse et du concours de Une organisé par le Clémi.

Je fais une progression de grammaire à part, qui s'inspire du travail proposé par le TDL.





J'aime bien ta progression...la mienne me frustre au niveau théâtre...les années précédentes je faisais 3 séquences : Le bal des voleurs, L'Avare et Le Cid...un peu beaucoup peut-être mais les élèves accrochaient bien !
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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par nannouah le Mer 23 Aoû 2017 - 21:19

steph7213 a écrit:J'ai fait Arria Marcella l'année dernière. Il faut bien leur expliquer le vocabulaire. Comme j'avais déjà enseigné le latin, ils ont travaillé sur un plan de Pompéi avec les différents monuments.
La nouvelle a très bien fonctionné.

Nannouah : La Vénus d'Ille marche très bien aussi !

Je viens de feuilleter l'envol des lettres de Belin où il y a une séquence. ça me plaît bien!
Et j'ai trouvé une petite anthologie Arria Marcella Suivi de Le pied de momie, La Vénus d'Ille, Petite discussion avec une momie Edgar Allan Poe (Auteur) Prosper Mérimée (Auteur) Paru en août 2014 Roman adolescent dès 13 ans (poche) => ça fera d'autres nouvelles en LC donc ça n'est pas mal du tout!

Je crois que je vais succomber lol! ça me changerait du Horla et de la Cafetière!!
Comment tu as fait pour bosser sur Pompéi et les monuments? tu as regardé dans des manuels de latin?

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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par steph7213 le Jeu 24 Aoû 2017 - 9:19

J'avais regardé dans les manuels de latin, sur le net, il y aussi pas de choses.
Je leur avais passé le "c'est pas sorcier" sur Pompéi, c'est simple mais bien fait.
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Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 4e

Message par Hermione0908 le Jeu 24 Aoû 2017 - 12:47

Je n'étais pas satisfaite de ma progression l'an dernier, j'ai tenté d'en refaire une. J'ai eu aussi énormément d'inertie de la part de la classe et en même temps, énormément de discipline à faire (quand on a 4 à 5 élèves perturbateurs à des degrés divers sur 20, ça joue sur le climat de travail, bizarrement...), et un mal fou à les mettre au travail (cf. l'inertie sus-citée). Bref, ça a été compliqué, surtout en fin d'année.
Nous aurons l'an prochain des manuels (TDL) alors que nous n'en avions pas cette année, j'ai donc tenté de revoir ma progression en fonction du manuel.
En langue, je m'appuierai essentiellement sur la progression proposée dans le manuel, en adaptant aux besoins.
Je ne sais pas vraiment sur quoi je vais fonder l'AP, je verrai en fonction de la classe, très certainement comme en 5e sur l'écriture et la lecture, notamment oralisée.

CHAPITRE 1. La nouvelle réaliste (OI)
La fiction pour interroger le réel. / Individu et société : confrontation de valeurs ?
- La Parure, Maupassant (+ film).
- Aux champs, Maupassant (+ film).

CHAPITRE 2. La nouvelle fantastique (OI).
La fiction pour interroger le réel.
- Le veston ensorcelé, Buzzati (+ ouverture sur le mythe de Faust et opéra de Berlioz).
- ?

CHAPITRE 3. Et leurs yeux se rencontrèrent (GT).
Dire l'amour.
GT sur le thème de la rencontre amoureuse dans le roman.

CHAPITRE 4. La ville et les arts. (GT + HDA).
La ville, lieu de tous les possibles ?
GT poésie, roman + éléments HDA (peinture, photo).

CHAPITRE 5. Les Misérables, Hugo OU Au Bonheur des dames, Zola (OI).
La fiction pour interroger le réel. / La ville, lieu de tous les possibles ? / Individu et société : confrontation de valeurs ?

CHAPITRE 6. La poésie amoureuse (GT).
Dire l'amour.
GT diachronique sur le thème de l'amour en poésie.

CHAPITRE 7. L'Ile des esclaves, Marivaux (OI).
Individu et société : confrontation de valeurs.
Ouverture sur d'autres scènes de confrontation célèbres (Le Cid, etc.).

CHAPITRE 8. La presse (GT).
Informer, s'informer, déformer.
GT : textes de presse, documentaires, romanesques + documents iconographiques : affiches, caricatures...
Aux alentours de la semaine de la presse, entre les deux chapitres en cours à ce moment.

Maintenant que je l'ai écrite, elle me semble bien ambitieuse...
J'ai envie de faire une deuxième nouvelle fantastique, mais je sèche sur ce que je veux. L'an dernier, j'avais fait deux nouvelles de Poe (Metzengerstein et Le Chat noir, j'avais dans l'idée de présenter l'animal dans ce qu'il a de fantastique).

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