[Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Page 7 sur 8 Précédent  1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8  Suivant

Voir le sujet précédent Voir le sujet suivant Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par slynop le Lun 3 Juil 2017 - 19:10

Merci pour vos avis. Very Happy

slynop
Niveau 9


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par Nat32 le Mer 5 Juil 2017 - 22:55

@Jane a écrit:S.1: se raconter: comment parler de soi ? GT  + analyse filmique: l'enfance dans la guerre: Le tombeau de lucioles (Takahata) + extraits La tombe des lucioles (Nosaka) / LC: Métaphysique des tubes (Nothomb)
S.2: dénoncer: le rêve américain pour tous ? OI Des souris et des hommes => lecture suivie
S.3: regarder le monde: visions poétiques de l'Italie GT / LC ??? à définir (heeeeeeeeeeeeelp !)
S.4: dénoncer: la guerre et ceux qui la mènent GT / LC: Cris Gaudé
S.5: vivre dans la cité: Antigone OI / LC: La vague (Strasser)
S.6: questionnement libre: l'homme au centre des mondes d'hier, d'aujourd'hui et de demain GT / LC: Le meilleur des mondes (Huxley)

Pas eu le temps de boucler le programme cette année, je me suis laissée surprendre par le calendrier, je vais donc alléger les séquences (trop de textes, en fait, mais c'est duuuuuuuuuuuuur de couper !!!)

Bonsoir à tous ,je vais pour la première fois avoir des 3eme à la rentrée après n'avoir enseigné en 6ème et 5ème pendant 5 ans et quelques mois en 4ème au tout début ... Autant dire que je flippe .
Merci à tous pour vos idées qui m'inspirent beaucoup et m'aident à y voir plus clair !
Jane ta séquence sur l'Italie m'intéresse beaucoup car nous y partons en voyage scolaire ! Dans quelle entrée du programme la rentres-tu? agir dans la cité? Visions poétiques du monde ? Dénoncer les travers de la société?
Merci pour ta réponse !

Savez vous comment je peux me procurer le TDL? C'est le seul qui me manque ...

Nat32
Niveau 4


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par V.Marchais le Jeu 6 Juil 2017 - 13:10

@Nadejda a écrit:
- (Visions poétiques du monde) GT Poésie : Errance et fureur de vivre (plusieurs poèmes de Rimbaud, Cendrars, le Gide des Nourritures terrestres, Walt Whitman)

J'ai fait un chapitre qui ressemblait à ça, cette année, que j'ai envie de reconduire l'an prochain. À quel extrait des Nourritures penses-tu ? Je peux t'envoyer celui que j'ai travailler, si tu veux. Et pour Whitman ? Par avance, merci.

_________________
visitez le site http://www.reformeducollege.fr/
avatar
V.Marchais
Bon génie


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par Catdaysareover le Jeu 6 Juil 2017 - 19:03

Voilà ce que j'ai fait cette année. Vos avis sont les bienvenus. Smile Je trouve personnellement que ça manque de lectures cursives... J'ai bien sûr fait de la langue (un mélange des TdL 4e et 3e) et fait étudier des œuvres d'art (autoportraits, caricatures, etc.). Mais avec quatre heures par semaine...

S1 : l'écriture de soi. (GT)
Pb : Comment et pourquoi parler de soi?
Essai : Montaigne.
Lettre : Sévigné.
Autobiographie : Rousseau.
Mémoires : Dumas.
Journal : Hélène Berr.
Roman autobiographique : Bazin.
LC : La Place, Ernaux.

S2 : "La classe de maître Moda", une nouvelle d'anticipation de Pierre Bordage. (OI)
Pb : La société dépeinte par Pierre Bordage est-elle utopique ou dystopique ?

S3 : Antigone, Jean Anouilh. (OI)
Pb : L'Antigone d'Anouilh est-elle une figure de résistance?
LC : Antigone de Sophocle, ou Cocteau, ou Brecht, ou Bauchau.

S4 : Dénoncer les travers de la société. (GT)
Poésie satirique : Juvénal; Fable : "Les Animaux malades de la peste"; Roman épistolaire : Lettres persanes; Conte philosophique : Candide, Voltaire, l'esclave de Surinam; Pamphlet : Traité du style, Aragon (la fin).
LC : "Chasseurs de vieux", Buzzati.

S5 : Visions poétiques du monde.
Hugo, "Soleils couchants"; Verlaine, "Spleen"; Rimbaud, "Aube"; Supervielle, "Marseille"; Ponge, "Le cageot". + Impression, soleil levant, Monet.
LC : Romances sans paroles, Verlaine.


avatar
Catdaysareover
Niveau 1


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par Anarore le Sam 8 Juil 2017 - 10:54

Smile


Dernière édition par Anarore le Dim 9 Juil 2017 - 19:36, édité 1 fois

_________________
"En dépit de tout ce qu'on peut vous raconter, les mots et les idées peuvent changer le monde." - Le Cercle des Poètes Disparus

"Un baiser, mais à tout prendre, qu'est-ce? Un serment fait d'un peu plus près, une promesse plus précise, un aveu qui se veut confirmer, un point rose qu'on met sur l'i du verbe aimer;
C'est un secret qui prend la bouche pour oreille, un instant d'infini qui fait un bruit d'abeille, une communion ayant un goût de fleur, une façon d'un peu se respirer le coeur, et d'un peu se goûter, au bord des lèvres, l'âme!" - Cyrano de Bergerac
avatar
Anarore
Niveau 9


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par Nadejda le Sam 8 Juil 2017 - 11:08

@V.Marchais a écrit:
@Nadejda a écrit:
- (Visions poétiques du monde) GT Poésie : Errance et fureur de vivre (plusieurs poèmes de Rimbaud, Cendrars, le Gide des Nourritures terrestres, Walt Whitman)

J'ai fait un chapitre qui ressemblait à ça, cette année, que j'ai envie de reconduire l'an prochain. À quel extrait des Nourritures penses-tu ? Je peux t'envoyer celui que j'ai travailler, si tu veux. Et pour Whitman ? Par avance, merci.

Je vais relire Whitman dans les jours à venir et je te dirai ; je pensais aussi à Ginsberg, notamment parce qu'on dispose aussi d'enregistrements très marquants de ses lectures publiques.
Je songeais à l'extrait que tu avais posté des Nourritures terrestres mais je ne retrouve plus où je l'ai sauvegardé... Peux-tu le reposter ? Merci !


Dernière édition par Nadejda le Sam 8 Juil 2017 - 13:19, édité 1 fois
avatar
Nadejda
Monarque


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par V.Marchais le Sam 8 Juil 2017 - 13:12

Nadejda, voici l'extrait que j'ai fait cette année.
Spoiler:

Les attentes

Nathanaël, je te parlerai des attentes. J'ai vu la plaine, pendant l'été, attendre ; attendre un peu de pluie. La poussière des routes était devenue trop légère et chaque souffle la soulevait. Ce n'était même plus un désir, c'était une appréhension. La terre se gerçait de sécheresse comme pour plus d'accueil de l'eau. Les parfums des fleurs de la lande devenaient presque intolérables. Sous le soleil tout se pâmait. Nous allions chaque après-midi nous reposer sous la terrasse, abrités un peu de l'extraordinaire éclat du jour. C'était le temps où les arbres à cônes chargés de pollen agitent aisément leurs branches pour répandre au loin leur fécondation. Le ciel était chargé d'orage et toute la nature attendait. L'instant était d'une solennité trop oppressante, car tous les oiseaux s'étaient tus. Il monta de la terre un souffle si brûlant que l'on sentit tout défaillir ; le pollen des conifères sortit comme une fumée d'or des branches. – Puis il plut.

J'ai vu le ciel frémir de l'attente de l'aube. Une à une les étoiles se fanaient. Les prés étaient inondés de rosée ; l'air n'avait que des caresses glaciales. Il sembla quelque temps que l'indistincte vie voulut s'attarder au sommeil, et ma tête encore lassée s'emplissait de torpeur. Je montai jusqu'à la lisière du bois ; je m'assis, chaque bête reprit son travail et sa joie dans la certitude que le jour va venir, et le mystère de la vie recommença de s'ébruiter par chaque échancrure des feuilles. – Puis le jour vint.

J'ai vu d'autres aurores encore. – J'ai vu l'attente de la nuit… […]

Il ne me suffit pas de lire que les sables des plages sont doux ; je veux que mes pieds nus le sentent… Toute connaissance que n’a pas précédée une sensation m’est inutile.
Je n’ai jamais rien vu de doucement beau dans ce monde, sans désirer aussitôt que toute ma tendresse le touche. Amoureuse beauté de la terre, l’effloraison de ta surface est merveilleuse. Ô paysage où mon désir s’est enfoncé ! Pays ouvert où ma recherche se promène ; allée de papyrus qui se referme sur de l’eau ; roseaux courbés sur la rivière ; ouvertures des clairières ; apparition de la plaine dans l’embrasure des branchages, de la promesse illimitée. Je me suis promené dans les couloirs de roches ou de plantes. J’ai vu se dérouler des printemps.

VOLUBILITÉ DES PHÉNOMÈNES

Dès ce jour, chaque instant de ma vie prit pour moi la saveur de nouveauté d’un don absolument ineffable . Ainsi je vécus dans une presque perpétuelle stupéfaction passionnée. J’arrivais très vite à l’ivresse et me plaisais à marcher dans une sorte d’étourdissement.
Certes, tout ce que j’ai rencontré de rire sur les lèvres, j’ai voulu l’embrasser ; de sang sur les joues, de larmes dans les yeux, j’ai voulu le boire ; mordre à la pulpe de tous les fruits que vers moi penchèrent des branches. À chaque auberge me saluait une faim ; devant chaque source m’attendait une soif – une soif, devant chacune, particulière ; – et j’aurais voulu d’autres mots pour marquer mes autres désirs
de marche, où s’ouvrait une route ;
de repos, où l’ombre invitait ;
de nage, au bord des eaux profondes ;
d’amour ou de sommeil au bord de chaque lit.
J’ai porté hardiment ma main sur chaque chose et me suis cru des droits sur chaque objet de mes désirs. (Et d’ailleurs, ce que nous souhaitons, Nathanaël, ce n’est point tant la possession que l’amour.) Devant moi, ah ! que toute chose s’irise ; que toute beauté se revête et se diapre de mon amour.

Gide, Les Nourritures terrestres, 1897

J'aime bien Whitman, mais j'hésite toujours à faire de la poésie traduite.

_________________
visitez le site http://www.reformeducollege.fr/
avatar
V.Marchais
Bon génie


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par Jane le Dim 9 Juil 2017 - 9:01

@Nat32 a écrit:
@Jane a écrit:S.1: se raconter: comment parler de soi ? GT  + analyse filmique: l'enfance dans la guerre: Le tombeau de lucioles (Takahata) + extraits La tombe des lucioles (Nosaka) / LC: Métaphysique des tubes (Nothomb)
S.2: dénoncer: le rêve américain pour tous ? OI Des souris et des hommes => lecture suivie
S.3: regarder le monde: visions poétiques de l'Italie GT / LC ??? à définir (heeeeeeeeeeeeelp !)
S.4: dénoncer: la guerre et ceux qui la mènent GT / LC: Cris Gaudé
S.5: vivre dans la cité: Antigone OI / LC: La vague (Strasser)
S.6: questionnement libre: l'homme au centre des mondes d'hier, d'aujourd'hui et de demain GT / LC: Le meilleur des mondes (Huxley)

Pas eu le temps de boucler le programme cette année, je me suis laissée surprendre par le calendrier, je vais donc alléger les séquences (trop de textes, en fait, mais c'est duuuuuuuuuuuuur de couper !!!)

Bonsoir à tous ,je vais pour la première fois avoir des 3eme à la rentrée après n'avoir enseigné en 6ème et 5ème pendant 5 ans et quelques mois en 4ème au tout début ... Autant dire que je flippe .
Merci à tous pour vos idées qui m'inspirent beaucoup et m'aident à y voir plus clair !
Jane ta séquence sur l'Italie m'intéresse beaucoup car nous y partons en voyage scolaire ! Dans quelle entrée du programme la rentres-tu? agir dans la cité? Visions poétiques du monde ?  Dénoncer les travers de la société?
Merci pour ta réponse !

Savez vous comment je peux me procurer le TDL? C'est le seul qui me manque ...

Visions poétiques du monde ! Nous avons aussi un projet avec un voyage.
Dans quel cadre partez- vous ? Voyage simple ? appariement ? La nature de notre voyage définira notre lieu de voyage... Neutral

_________________
We are such stuff as dreams are made on, and our little life, is rounded with a sleep (Shakespeare)
avatar
Jane
Guide spirituel


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par hachlaiy le Dim 9 Juil 2017 - 15:32

Bonjour à toutes et à tous. N'ayant pas eu de troisième l'année dernière mais il y a deux ans, je suis un peu perdue. Pouvez-vous me donner vos progressions en étude de la langue afin de voir comment vous procédez sur l'année ? Merci =)

hachlaiy
Niveau 1


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par lapetitemu le Dim 9 Juil 2017 - 17:04

@V.Marchais a écrit:
Personnellement, je prolonge avec l'étude du film Persépolis, puisqu'on nous demande d'étudier un film par an.

Véronique, je reviens là-dessus parce que j'ai eu beau relire les programmes, je n'ai pas trouvé cette demande... scratch
avatar
lapetitemu
Expert spécialisé


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par alprechac2 le Mar 11 Juil 2017 - 14:13

@Jane a écrit:Certes, mais il est tellement beau ! Ceci étant, je ne l'ai jamais donné...
D'autres suggestions pour mon thème sur l'Italie ? Tout ce à quoi je pense est trop cher, ou trop long, ou trop difficile... C'est la poisse ! J'avais bien pensé à un truc qui se passerait pendant l'Antiquité ou à la Renaissance, mais là aussi, je sèche ! Je vais commander Le Christ s'est arrêté à Eboli, à ajouter à mes lectures estivales...  
déroulement de l'énorme séquence que je vais devoir réduire, j'en pleure d'avance :

I- Rome éternelle, berceau des modèles humanistes
Culture et histoire :
• Architecture de l’Antiquité : travail de recherche salle info  évaluation
• L’Antiquité, aux origines de l’humanisme : travail de recherche maison  évaluation
Textes :
• Joachim Du Bellay : « Toi qui de Rome émerveillé contemples » (Les Antiquités de Rome, 1558) + « Heureux qui comme Ulysse » (Les Regrets, 1553-1557)
• Claudius Rutilius Numatianus : Poème sur le retour de Rome (vers 419)
Peinture :
• Pierre-Paul Rubens, Paysage avec les ruines du mont Palatin à Rome (vers 1645,  huile sur panneau de bois, 76 × 106,8 cm, Musée du Louvre, Paris.)
• 3 panneaux attribués à Luciano Laurana, Perspectives urbinates (vers 1460-1500, huile sur panneau de bois, 239,5 x 67,5 cm chaque panneau, Musées d’Urbino, Baltimore, Berlin)

II- Florence la belle, joyau de la Renaissance
Culture et histoire :
• Florence, joyau de la Renaissance : travail de recherche sur la ville et son architecture maison  évaluation
Textes :
• Guide Bleu : Florence (extrait)
• Marcel Proust : « Nom de pays : le nom » (A la recherche du temps perdu, tome 1 : Du côté de chez Swann, 1913)
• Jean-Paul Sartre : Qu’est-ce que la littérature (1948)
• Leonardo Bruni : Eloge de Florence (1403-1404)  évaluation
Peinture :
• Camille Corot, Vue de Florence depuis les jardins Boboli (vers 1835- 1840, huile sur toile, 51 × 73,5 cm, Musée du Louvre, Paris.)
• Leonardo Da Vinci, L’Annonciation, détail (vers 1472-1475, huile et détrempe sur bois, 98 × 217 cm, Musée des Offices, Florence)

III- Venise, la ville aux multiples visages
Culture et histoire :
• Venise à l’époque contemporaine : travail de recherche salle info
Textes :
• Théophile Gauthier : « Sur les lagunes » (Emaux et Camées, 1852) + « Carnaval » (Emaux et Camées, 1852)
• Alfred de Musset : « Venise » (Contes d’Espagne et d’Italie, 1830)
Peinture :
• Canaletto, Le Môle avec Santa Maria della Salute (vers 1745-1750, huile sur toile (57,7 x 93,5), collection Wallace, Londres)
• Francesco Guardi, La Place Saint-Marc (vers 1760 – 1765, huile sur toile, 72,4 x 119,1 cm, National Gallery, Londres.)
• Comparaison de 2 toiles distantes de 20 ans: William Turner,  Le Grand Canal, Venise (1835, 91 x 122 cm, huile sur toile, The Metropolitan Museum of Art, New York)  + Venise avec la Salute (1856, 62,2 x 92,7 cm, huile sur toile, Tate Gallery, Londres)  évaluation

IV- L’Italie en guerre:
Culture et histoire :
• Cinéma : Roberto Rossellini, Rome, ville ouverte (1945): extraits
Textes :
• Guillaume Apollinaire : A l’Italie (Calligrammes, 1915)
Peinture :
• Umberto Boccioni, Charge de lanciers (1915, tempera et collage sur papier, 32 x 50 cm, Musée d'Art contemporain, Milan)

Je crois, Jane, que je vais m'inspirer grandement de ta séquence, vu que j'aimerais monter un voyage en Italie (Rome / Vésuve) avec mes latinistes, que j'espère avoir en partie en français. Comme je voudrais recentrer tout ça sur le romantisme, que cette année, mes collègues n'ont pas du tout traité en 4e, je pense étudier aussi le poème d'Hugo sur le Vésuve (et j'étudierai alors le tableau de Turner "Vesuvius in eruption"), que je vais mettre en parallèle avec le poème "Vésuves et cie" de Corbière, qui me plaît beaucoup, puis je ferai, je pense, le poème de Lamartine "Tristesse". Je vais relire "Vanina Vanini" de Stendhal pour voir si ça irait dans le thème ou non ...
avatar
alprechac2
Érudit


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par Jane le Mar 11 Juil 2017 - 14:32

@alprechac2 a écrit:
@Jane a écrit:Certes, mais il est tellement beau ! Ceci étant, je ne l'ai jamais donné...
D'autres suggestions pour mon thème sur l'Italie ? Tout ce à quoi je pense est trop cher, ou trop long, ou trop difficile... C'est la poisse ! J'avais bien pensé à un truc qui se passerait pendant l'Antiquité ou à la Renaissance, mais là aussi, je sèche ! Je vais commander Le Christ s'est arrêté à Eboli, à ajouter à mes lectures estivales...  
déroulement de l'énorme séquence que je vais devoir réduire, j'en pleure d'avance :

I- Rome éternelle, berceau des modèles humanistes
Culture et histoire :
• Architecture de l’Antiquité : travail de recherche salle info  évaluation
• L’Antiquité, aux origines de l’humanisme : travail de recherche maison  évaluation
Textes :
• Joachim Du Bellay : « Toi qui de Rome émerveillé contemples » (Les Antiquités de Rome, 1558) + « Heureux qui comme Ulysse » (Les Regrets, 1553-1557)
• Claudius Rutilius Numatianus : Poème sur le retour de Rome (vers 419)
Peinture :
• Pierre-Paul Rubens, Paysage avec les ruines du mont Palatin à Rome (vers 1645,  huile sur panneau de bois, 76 × 106,8 cm, Musée du Louvre, Paris.)
• 3 panneaux attribués à Luciano Laurana, Perspectives urbinates (vers 1460-1500, huile sur panneau de bois, 239,5 x 67,5 cm chaque panneau, Musées d’Urbino, Baltimore, Berlin)

II- Florence la belle, joyau de la Renaissance
Culture et histoire :
• Florence, joyau de la Renaissance : travail de recherche sur la ville et son architecture maison  évaluation
Textes :
• Guide Bleu : Florence (extrait)
• Marcel Proust : « Nom de pays : le nom » (A la recherche du temps perdu, tome 1 : Du côté de chez Swann, 1913)
• Jean-Paul Sartre : Qu’est-ce que la littérature (1948)
• Leonardo Bruni : Eloge de Florence (1403-1404)  évaluation
Peinture :
• Camille Corot, Vue de Florence depuis les jardins Boboli (vers 1835- 1840, huile sur toile, 51 × 73,5 cm, Musée du Louvre, Paris.)
• Leonardo Da Vinci, L’Annonciation, détail (vers 1472-1475, huile et détrempe sur bois, 98 × 217 cm, Musée des Offices, Florence)

III- Venise, la ville aux multiples visages
Culture et histoire :
• Venise à l’époque contemporaine : travail de recherche salle info
Textes :
• Théophile Gauthier : « Sur les lagunes » (Emaux et Camées, 1852) + « Carnaval » (Emaux et Camées, 1852)
• Alfred de Musset : « Venise » (Contes d’Espagne et d’Italie, 1830)
Peinture :
• Canaletto, Le Môle avec Santa Maria della Salute (vers 1745-1750, huile sur toile (57,7 x 93,5), collection Wallace, Londres)
• Francesco Guardi, La Place Saint-Marc (vers 1760 – 1765, huile sur toile, 72,4 x 119,1 cm, National Gallery, Londres.)
• Comparaison de 2 toiles distantes de 20 ans: William Turner,  Le Grand Canal, Venise (1835, 91 x 122 cm, huile sur toile, The Metropolitan Museum of Art, New York)  + Venise avec la Salute (1856, 62,2 x 92,7 cm, huile sur toile, Tate Gallery, Londres)  évaluation

IV- L’Italie en guerre:
Culture et histoire :
• Cinéma : Roberto Rossellini, Rome, ville ouverte (1945): extraits
Textes :
• Guillaume Apollinaire : A l’Italie (Calligrammes, 1915)
Peinture :
• Umberto Boccioni, Charge de lanciers (1915, tempera et collage sur papier, 32 x 50 cm, Musée d'Art contemporain, Milan)

Je crois, Jane, que je vais m'inspirer grandement de ta séquence, vu que j'aimerais monter un voyage en Italie (Rome / Vésuve) avec mes latinistes, que j'espère avoir en partie en français. Comme je voudrais recentrer tout ça sur le romantisme, que cette année, mes collègues n'ont pas du tout traité en 4e, je pense étudier aussi le poème d'Hugo sur le Vésuve (et j'étudierai alors le tableau de Turner "Vesuvius in eruption"), que je vais mettre en parallèle avec le poème "Vésuves et cie" de Corbière, qui me plaît beaucoup, puis je ferai, je pense, le poème de Lamartine "Tristesse". Je vais relire "Vanina Vanini" de Stendhal pour voir si ça irait dans le thème ou non ...

Superbes idées ! Le sujet est si vaste qu'on pourrait y passer l'année; le plus dur, finalement, ça a été de choisir les supports ! Very Happy

_________________
We are such stuff as dreams are made on, and our little life, is rounded with a sleep (Shakespeare)
avatar
Jane
Guide spirituel


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par Nat32 le Mar 11 Juil 2017 - 21:47

Bonjour voici ma progression , pouvez me donner vos avis car c'est la première fois que j'ai ce niveau ... J'ai un peu plus détaillé la séquence 1 ,le reste est à travailler . j'hésite pour la séquence 2 entre faire d'abord l'OI ou le GT qu'en pensez vous?
et idem en théâtre j'hésite entre Antigone et la guerre de Troie n'aura pas lieu

PROGRESSION ANNUELLE TROISIEME


Séquence 1 : GT L'autobiographie (jusqu'à toussaint)
Objet d'étude : « se raconter , se représenter » dans « se chercher se construire »

Objectif : découvrir les différentes formes de l'écriture de soi à développer …

Textes à définir mais extraits de Montaigne , Rousseau , Sand , Sévigné ? , Beauvoir et finir la séquence avec lettres de poilus et journal intime sous la seconde guerre mondiale.

Prolongement avec la BD ou le film Pésépolis ?

HDA : autoportraits célèbres : Frida, Van gogh , à définir


Séquence 2 OI Jeannot et Colin (colibris) (jusqu'à Noël) OU GT satire de la mode ou de la société de consommation
« dénoncer les travers de la société » dans « vivre dans la société , participer à la société »

Séquence 3 : OI Antigone
objet d'étude : « agir dans la cité » dans « agir sur le monde »


Séquence 4 : Visions poétiques de l'Italie (jusqu'à pâques)
objet d'étude : « visions poétiques du monde » dans « regarder le monde ,inventer des mondes »
Merci Jane !!!

Objectif : préparer le voyage en Italie en étudiant des poèmes et des œuvres d'art en lien avec ce pays. Comprendre l'importance de l'Italie pour les artistes

Séquence 5 deuxième séquence sur les travers de la société (jusqu'à début juin )

« dénoncer les travers de la société » dans « vivre dans la société , participer à la société »

Séquence 6 : questionnement complémentaire sur les sciences ?










Nat32
Niveau 4


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par Grignote le Mar 11 Juil 2017 - 21:48

Voici mon ébauche de progression pour l'année prochaine qui va dans le sens inverse de la chronologie:

1. L'autobiographie (GT)
2. Du héros épique au soldat brisé (GT) - mini séquence
3. La Chambre des officiers, Marc Dugain (OI)
4. La Chambre des officiers, du livre au film (PEAC) - mini séquence sur l'analyse du film
5. La poésie
6. Jeannot et Colin, Voltaire (OI) - mini séquence
7. Dénoncer et critiquer au XVIIIe siècle (GT)
8. Les Précieuses ridicules, Molière (OI)
9. La figure du scientifique (GT) - mini séquence
avatar
Grignote
Niveau 3


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par slynop le Mar 11 Juil 2017 - 21:58

Grignote, as-tu déjà testé La chambre des officiers ? Si oui, cela passe-t-il bien auprès des élèves ?

Quels passages comptes-tu faire étudier ? Et pour le film, est-ce en entier ?

Merci à toi d'avance Smile
avatar
slynop
Niveau 9


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par Grignote le Mar 11 Juil 2017 - 22:22

Jamais essayé, je tente pour la première fois cette année !
Le film sera vu en entier et les passages ne sont pas encore sélectionnés.
avatar
Grignote
Niveau 3


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par slynop le Mar 11 Juil 2017 - 22:55

Ok, merci.
avatar
slynop
Niveau 9


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par midgie le Dim 16 Juil 2017 - 11:51

Bonjour,

à mon tour de vous soumettre ma progression ! J'aurai deux troisièmes l'année prochaine, a priori très très très hétérogènes (c'est un euphémisme, je suis en REP). Ma progression grammaticale est distincte et je n'ai pas encore vraiment précisé les travaux d'écriture... Et je ne suis pas persuadée que j'aurai le temps de tout faire  Neutral (d'autant que j'aimerais bien trouver le temps d'étudier le film Douze hommes en colère.)

Séquence 1 (très courte): Un nouveau regard sur la guerre.
Tardi, incipit de C’était la guerre des tranchées
Le guerrier, du héros antique au soldat brisé (étude de docs : Iliade, Remarque, vase grec, Otto Dix, cf. TDL).
Erich Maria Remarque, A l’Ouest rien de nouveau : « Camarade, je ne voulais pas te tuer » (méthodo brevet – 1ère partie).
LC : GT de lettres de Maurice Maréchal (Lettres de Poilus) : Mise en voix.
LC Au choix : E. M. Remarque, A l’Ouest, rien de nouveau ; M. Dugain, La Chambre des officiers
Ecriture : Méthodo Répondre à une question et analyser une image ; Rédiger une lettre.

Séquence 2 : Progrès et rêves scientifiques. (=> et première approche de l'argumentation et du sujet de réflexion).
Le mythe de Prométhée et corpus de textes (Frankenstein, Meilleur des mondes)
Gudule, Le Journal d’un clone (LC)
Bordage, La classe de Maître Moda (OI)
Article de journal sur le transhumanisme
Étude d’un film : Bienvenue à Gattaca.
Poème : Boris Vian, La Complainte du progrès.
LC : un roman de SF ou d’anticipation.
Ecriture : Rédaction d'une nouvelle de SF et rédaction de paragraphes argumentés.

Sortie au théâtre:  Le Songe  d’une nuit d’été de Shakespeare.

Vacances de la Toussaint.

Séquence 3 : Se raconter, se représenter. (Il va falloir que j'élague, que je choisisse, ...)
- Le projet autobiographique : incipit des Confessions de Rousseau, des Mémoires d’une jeune fille rangée de Simone de Beauvoir et de l’Attrape-Cœur de Salinger (pour le refus du projet autobiographique), questionnaire de Proust.
- Souvenir et quête de soi : 3 textes de Perec : début de W ou le souvenir d’enfance, extraits de « Je me souviens » et « J’aime / Je n’aime pas ».
- La naissance d’une vocation : Romain Gary, La Promesse de l’aube (épisode du bifteck).
- L’explication de sa personnalité : Michel Leiris, L’âge d’homme (Gorge coupée).
- L’autoportrait en peinture (autoportraits de Frida Kahlo, de Norman Rockwell…)
- [L’autoportrait en littérature : Michel Leiris, L’âge d’homme.
- Poèmes : Rimbaud, « Roman », Cendrars, Prose du Transsibérien et de la Petite Jeanne de France : « En ce temps-là j’étais en mon adolescence », Diop, « Afrique ».
Et / ou : étude intégrale de L’Analphabète d’Agota Kristof.
Ecriture : Dossier Moi (en collaboration avec le professeur d’arts plastiques).

Séquence 4 (courte) : Persépolis de Marjane Satrapi.
Lecture / HDA : Marjane Satrapi, Persépolis : Planches de la BD (« Les gardiennes de la révolution »,  + film d’animation.
Ecriture : Rédiger la critique d’un film.
LC : Petit pays de Gaël Faye ; La Vie devant soi de Romain Gary ; Un secret de Patrick Grinbert ; Léon de Léon Walter Tillage.

Vacances de Noël.

Séquence 5 : Des souris et des hommes, de John Steinbeck.
Ecriture : Ecrire un discours argumentatif ; changer le point de vue.

Vacances de février.

Séquence 6 : Agir dans la cité : individu et pouvoir dans la tragédie.
Lecture : Sophocle, OEdipe-Roi. (extraits) ;; Anouilh, Antigone.(OI).
En ouverture ou en prolongement d’Antigone d’Anouilh : « Strophes pour se souvenir » d’Aragon, en relation avec l’Affiche rouge et « Liberté » d’Eluard.
Ecriture : Ecrire un texte argumentatif / Ecrire une scène de théâtre.

LC(vacances) : Un sac de billes / Mon ami Frédéric / Un secret / L’ami retrouvé / Galadio / Le Quatrième mur / Le Message.

Vacances de Pâques.

Séquence 7 : Dénoncer les travers de la société : derrière les animaux, les hommes.
GT : « Les Obsèques de la lionne » et / ou « Les Animaux malades de la peste » de La Fontaine.
OI (ou LC accompagnée): George Orwell, La Ferme des animaux.
Ecriture : Rédiger un discours argumentatif / Rédiger une suite de texte.

Séquence 8 (courte): Vision poétique du monde.
GT : Corpus de poèmes de Francis Ponge (ou bien les poèmes indiqués dans les séquences précédentes si je n'ai pas eu le temps de les étudier).
Ecriture : Rédiger un poème à la manière de Francis Ponge.

midgie
Niveau 1


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par cannelle21 le Dim 16 Juil 2017 - 13:10

@midgie a écrit:Bonjour,

à mon tour de vous soumettre ma progression ! J'aurai deux troisièmes l'année prochaine, a priori très très très hétérogènes (c'est un euphémisme, je suis en REP). Ma progression grammaticale est distincte et je n'ai pas encore vraiment précisé les travaux d'écriture... Et je ne suis pas persuadée que j'aurai le temps de tout faire  Neutral (d'autant que j'aimerais bien trouver le temps d'étudier le film Douze hommes en colère.)

Séquence 1 (très courte): Un nouveau regard sur la guerre.
Tardi, incipit de C’était la guerre des tranchées
Le guerrier, du héros antique au soldat brisé (étude de docs : Iliade, Remarque, vase grec, Otto Dix, cf. TDL).
Erich Maria Remarque, A l’Ouest rien de nouveau : « Camarade, je ne voulais pas te tuer » (méthodo brevet – 1ère partie).
LC : GT de lettres de Maurice Maréchal (Lettres de Poilus) : Mise en voix.
LC Au choix : E. M. Remarque, A l’Ouest, rien de nouveau ; M. Dugain, La Chambre des officiers
Ecriture : Méthodo Répondre à une question et analyser une image ; Rédiger une lettre.

Je trouve un peu dommage d'attaquer avec la guerre alors qu'ils ne l'auront pas encore abordée en histoire.

Séquence 2 : Progrès et rêves scientifiques. (=> et première approche de l'argumentation et du sujet de réflexion).
Le mythe de Prométhée et corpus de textes (Frankenstein, Meilleur des mondes)
Gudule, Le Journal d’un clone (LC)
Bordage, La classe de Maître Moda (OI)
Article de journal sur le transhumanisme
Étude d’un film : Bienvenue à Gattaca.
Poème : Boris Vian, La Complainte du progrès.
LC : un roman de SF ou d’anticipation.
Ecriture : Rédaction d'une nouvelle de SF et rédaction de paragraphes argumentés.

Sortie au théâtre:  Le Songe  d’une nuit d’été de Shakespeare.

Vacances de la Toussaint.

Séquence 3 : Se raconter, se représenter. (Il va falloir que j'élague, que je choisisse, ...)
- Le projet autobiographique : incipit des Confessions de Rousseau, des Mémoires d’une jeune fille rangée de Simone de Beauvoir et de l’Attrape-Cœur de Salinger (pour le refus du projet autobiographique), questionnaire de Proust.
- Souvenir et quête de soi : 3 textes de Perec : début de W ou le souvenir d’enfance, extraits de « Je me souviens » et « J’aime / Je n’aime pas ».
- La naissance d’une vocation : Romain Gary, La Promesse de l’aube (épisode du bifteck).
- L’explication de sa personnalité : Michel Leiris, L’âge d’homme (Gorge coupée).
- L’autoportrait en peinture (autoportraits de Frida Kahlo, de Norman Rockwell…)
- [L’autoportrait en littérature : Michel Leiris, L’âge d’homme.
- Poèmes : Rimbaud, « Roman », Cendrars, Prose du Transsibérien et de la Petite Jeanne de France : « En ce temps-là j’étais en mon adolescence », Diop, « Afrique ».
Et / ou : étude intégrale de L’Analphabète d’Agota Kristof.
Ecriture : Dossier Moi (en collaboration avec le professeur d’arts plastiques).

Je trouve dommage d'enchaîner trois GT. Je pense (mais c'est juste mon avis) qu'il est judicieux de travailler des OI dès le début d'année.


Séquence 4 (courte) : Persépolis de Marjane Satrapi.
Lecture / HDA : Marjane Satrapi, Persépolis : Planches de la BD (« Les gardiennes de la révolution »,  + film d’animation.
Ecriture : Rédiger la critique d’un film.
LC : Petit pays de Gaël Faye ; La Vie devant soi de Romain Gary ; Un secret de Patrick Grinbert ; Léon de Léon Walter Tillage.

Vacances de Noël.

Séquence 5 : Des souris et des hommes, de John Steinbeck.
Ecriture : Ecrire un discours argumentatif ; changer le point de vue.

Vacances de février.

Séquence 6 : Agir dans la cité : individu et pouvoir dans la tragédie.
Lecture : Sophocle, OEdipe-Roi. (extraits) ;; Anouilh, Antigone.(OI).
En ouverture ou en prolongement d’Antigone d’Anouilh : « Strophes pour se souvenir » d’Aragon, en relation avec l’Affiche rouge et « Liberté » d’Eluard.
Ecriture : Ecrire un texte argumentatif / Ecrire une scène de théâtre.

LC(vacances) : Un sac de billes / Mon ami Frédéric / Un secret / L’ami retrouvé / Galadio / Le Quatrième mur / Le Message.

Vacances de Pâques.

Séquence 7 : Dénoncer les travers de la société : derrière les animaux, les hommes.
GT : « Les Obsèques de la lionne » et / ou « Les Animaux malades de la peste » de La Fontaine.
OI (ou LC accompagnée): George Orwell, La Ferme des animaux.
Ecriture : Rédiger un discours argumentatif / Rédiger une suite de texte.

Séquence 8 (courte): Vision poétique du monde.
GT : Corpus de poèmes de Francis Ponge (ou bien les poèmes indiqués dans les séquences précédentes si je n'ai pas eu le temps de les étudier).
Ecriture : Rédiger un poème à la manière de Francis Ponge.

_________________
Il y a des gens si bêtes que si une idée apparaissait à la surface de leur cerveau, elle se suiciderait, terrifiée de solitude.
avatar
cannelle21
Vénérable


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par slynop le Dim 16 Juil 2017 - 14:06

Bonjour,

Pensez-vous que La main coupée de Cendrars est une oeuvre adaptée pour des 3e ?

Et si oui, plus en OI ou en LC ?

Merci à vous d'avance.
avatar
slynop
Niveau 9


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par midgie le Dim 16 Juil 2017 - 16:14

Merci Cannelle21 pour le retour ! Je préfère d'ailleurs largement étudier des OI et je trouve que c'est ce qui marche le mieux.
Cela donnera donc ((détails dans mon précédent message) :
1- Progrès et rêves scientifiques.
2 -Un nouveau regard sur la guerre. (séq courte)
3 - Des souris et des hommes, Steinbeck (OI 1).
4 - Se raconter, se représenter.
5 - Persépolis, Marjane Satrapi (séq courte)
6 - Agir dans la cité : Antigone d'Anouilh (OI 2)
7- Critiquer les travers de la société : La ferme des animaux, Orwell (OI 3)
8- Vision poétique du monde. (séq courte)

midgie
Niveau 1


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par cannelle21 le Lun 17 Juil 2017 - 15:17

Pour moi peu de changements par rapport à cette année. L'abandon de l'AP fixé dans l'edt me permettra peut-être d'avancer un peu plus. Je refais Le pianiste, plébiscité par les élèves. Je voulais faire Cris, de Gaudé, puis ai renoncé. J'ai changé l'ordre des chapitres pour faire le théâtre plus tôt et j'introduis l'idée de satire dès le 3e chapitre. Je mets le questionnement complémentaire à la fin car c'est sans doute ce qui disparaîtra.
J'introduis cette année Petit Pays, mais dans un chapitre très court. Il s'agira de mettre en voix des extraits de ce texte.

_________________
Il y a des gens si bêtes que si une idée apparaissait à la surface de leur cerveau, elle se suiciderait, terrifiée de solitude.
avatar
cannelle21
Vénérable


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par Nadejda le Lun 17 Juil 2017 - 16:20

Belle progression, cannelle.
(Dans tes lectures facultatives, tu as écrit "Etre sans destin de Todd Strasser" au lieu de Kertész Wink).
avatar
Nadejda
Monarque


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par ThomCarver le Lun 17 Juil 2017 - 18:06

Je constitue maintenant mon GT sur l'autobiographie (Pourquoi se raconte-t-on ?) : en séance découverte, incipits d'Enfance, de W, du Journal d'Anne Franck + en préambule : Rousseau et Montaigne.

Je pense ensuite faire le peigne cassé (écrire pour réparer une injustice), Le Livre de ma mère (écrire pour célébrer un être cher), la gorge coupée de Leiris (écrire pour surmonter un traumatisme) et puis un passage de l'Amant (écrire pour s'émanciper).

Je suis très XXemiste, j'aimerais un peu plus de variété chronologique et générique (je pensais aux lettres. Mme de Sévigné mais laquelle ?). Voilà si vous pouviez m'aider snif. Merci !

_________________
« - Alors, tu t'es bien amusée ?
- Comme ça.
- T'as vu le métro ?
- Non.
- Alors, que'est ce que t'as fait ?
- J'ai vieilli. »

Raymond Queneau, Zazie dans le métro
avatar
ThomCarver
Niveau 5


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par blanche le Lun 17 Juil 2017 - 18:23

@lapetitemu a écrit:
@V.Marchais a écrit:
Personnellement, je prolonge avec l'étude du film Persépolis, puisqu'on nous demande d'étudier un film par an.

Véronique, je reviens là-dessus parce que j'ai eu beau relire les programmes, je n'ai pas trouvé cette demande... scratch

+1
scratch heu
avatar
blanche
Expert


Revenir en haut Aller en bas

Re: [Français] Progressions 2017-2018 - 3e

Message par cannelle21 le Lun 17 Juil 2017 - 20:48

@Nadejda a écrit:Belle progression, cannelle.
(Dans tes lectures facultatives, tu as écrit "Etre sans destin de Todd Strasser" au lieu de Kertész Wink).

Ah oui, merci pour la relecture attentive.

_________________
Il y a des gens si bêtes que si une idée apparaissait à la surface de leur cerveau, elle se suiciderait, terrifiée de solitude.
avatar
cannelle21
Vénérable


Revenir en haut Aller en bas

Page 7 sur 8 Précédent  1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8  Suivant

Voir le sujet précédent Voir le sujet suivant Revenir en haut


 
Permission de ce forum:
Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum