Nouvelle idée du ministre : les Fables de La Fontaine

En fait, le ministre Blanquer reprend une ancienne idée du DGESCO Blanquer : http://www.education.gouv.fr/cid56426/-un-livre-pour-l-ete-pour-tous-les-eleves-de-cm1.html
On voit qu'en 2010, les élèves (tous visiblement) avaient reçu déjà les Fables de la Fontaine, puis les contes de Perrault en 2011 et les Lettres de mon moulin en 2012.
Quelques différences cependant : cela concernait visiblement tous les élèves (la page parle bien de 800 000 élèves) et non pas de CM2 mais de CM1.
Faut-il y voir le double signe de notre époque : les caisses sont vides et le niveau baisse :lol:

dandelion a écrit:

PauvreYorick a écrit:

Orlanda a écrit:

Rendash a écrit:


:mdr3:  :mdr3:  :mdr3:


Pauvre garçon.

Aïe.

Je ne sais pas ce qui est le plus incroyable, l'énormité de la bourde (1668 c'est quand même le beau milieu du XVIIe, ce n'est pas comme si on parlait des oeuvres de la maturité de Leibniz), ou l'absence pure et simple du simple réflexe qui consiste à se relire ou à vérifier ce qu'on raconte. Les deux me paraissent impossibles dans un monde normal.

Ben quoi, c'est pas sa faute s'il a pas internet?

C'est lui qui fulminait il y a peu d'entendre parler de l'enseignement de l'histoire des gens qui, à ses yeux, n'y connaissent rien ?
Que ne se mêle-t-il de ce qui le regarde celui-là ?

Quand on voit qui la critique, on ne peut qu'être convaincu par cette mesure. Après la subtile distinction chronologique XVIIe/XVIIIe, la pertinente critique idéologique :

https://mobile.twitter.com/yannhoury/status/878519392463720449?p=v

J'ai envie de pleurer.

DesolationRow a écrit:Quand on voit qui la critique, on ne peut qu'être convaincu par cette mesure. Après la subtile distinction chronologique XVIIe/XVIIIe, la pertinente critique idéologique :

https://mobile.twitter.com/yannhoury/status/878519392463720449?p=v

J'ai envie de pleurer.

C'est possible d'être aussi     :censure:       idéologue?

Oui, bon. Le même estime que

Alors je me suis peut-être mal exprimé mais les profs qui se sentent obliger de prendre la défense de La Fontaine, c'est hilarant.

et n'est donc pas vraiment tout à fait quelqu'un dont l'avis sur la question peut avoir une quelconque importance.

Ha, je viens de voir qu'il enseigne le français. Bon, bon, bon. :lol:

Laotzi a écrit:En fait, le ministre Blanquer reprend une ancienne idée du DGESCO Blanquer : http://www.education.gouv.fr/cid56426/-un-livre-pour-l-ete-pour-tous-les-eleves-de-cm1.html
On voit qu'en 2010, les élèves (tous visiblement) avaient reçu déjà les Fables de la Fontaine, puis les contes de Perrault en 2011 et les Lettres de mon moulin en 2012.
Quelques différences cependant : cela concernait visiblement tous les élèves (la page parle bien de 800 000 élèves) et non pas de CM2 mais de CM1.
Faut-il y voir le double signe de notre époque : les caisses sont vides et le niveau baisse :lol:

Mon fils a reçu celui-là en fin de CM1. Je croyais que c'était un cadeau de la commune. Et en CM2, l'année suivante les PE de l'école l'ont largement exploité.

Moi, je trouve que c'est une bonne idée et, quoi qu'en disent certains, La Fontaine est un grand classique du collège. J'espère que ce sera une belle édition, pas trop enfantine ni trop difficile à appréhender par les élèves.

Les Lettres de mon Moulin, c'est une chouette idée.

C'est très bien. Même, et surtout, si c'est symbolique.

C'est très bien. Même, et surtout, si c'est symbolique.

Je constate depuis que j'enseigne (bon, ça ne représente qu'une quinzaine de classes, il est vrai :lol: ) que les élèves sont sensibles aux beaux livres. J'espère au moins que le ministre en tiendra compte.

nous avons gardé dans l'école des séries des contes de Perrault et des Lettres de mon moulin qui avaient été distribuées aux élèves .... la qualité de la reliure n'incite pas trop à une consultation fréquente : les pages se décollent vite
et on est loin du "beau livre" plus proche du livre de poche en moins bien.

c'est cette piètre qualité que je reprocherai plus que l'idée , que j'aime. Pour certains de mes élèves, ce pourrait être leur seul livre en propre (beaucoup n'ont que les livres que l'école étudie, de façon transitoire, et pour ceux qui s'accrochent à la lecture, ceux des bibliothèques -de ville, de classe ou d'école) . Dommage donc que ce ne soit pas une édition de qualité.

Dommage aussi que cela aille de paire avec des budgets pour les écoles en berne.
Chez moi, la mairie privilégie la distribution -bien visible- d'une "trousse" de rentrée avec un logo etc ... et grand renfort de com' municipale . Du coup entre les diminutions de l'état,  NAP et ça, j'ai vu mon budget d'achats de rentrée (en primaire c'est nous qui commandons tous les cahiers et les livres) diminuer de façon importante et en prime livres et fournitures sont devenues 2 lignes budgétaires distinctes. J'ai plus de mal à renouveler les manuels , acheter des séries de livres etc (mon budget global pour cette ligne ne couvre qu'à peine 1 manuel par élève )

ça aurait pu être l'occasion d'équiper les écoles aussi .... nous fournir des séries de livres "classiques" ça serait bien et renforcerait l'idée de "parcours culturel commun" et "de sentiment d'appartenance à un groupe" pour reprendre les dénominations officielles ....

DesolationRow a écrit:Quand on voit qui la critique, on ne peut qu'être convaincu par cette mesure. Après la subtile distinction chronologique XVIIe/XVIIIe, la pertinente critique idéologique :

https://mobile.twitter.com/yannhoury/status/878519392463720449?p=v

J'ai envie de pleurer.

Je crois que tu as découvert un véritable nid, DR.

Iphigénie a écrit:

DesolationRow a écrit:Quand on voit qui la critique, on ne peut qu'être convaincu par cette mesure. Après la subtile distinction chronologique XVIIe/XVIIIe, la pertinente critique idéologique :

https://mobile.twitter.com/yannhoury/status/878519392463720449?p=v

J'ai envie de pleurer.

C'est possible d'être aussi     :censure:       idéologue?

Phrase trop compliquée pour moi, je ne comprends pas ce qu'il écrit, je préfère les fables (simples) de La Fontaine.

PauvreYorick a écrit:Comme symbole c'est plutôt bien, et comme geste ça pourrait être utile, même si ce n'est que de façon marginale. Bref, qu'on ne compte pas sur moi pour chercher la petite bête, même si Blanquer n'est pas du tout le genre de personnage en qui j'ai confiance.

Je suis d'accord.

M'enfin, en cette période de forte chaleur, il aurait pu (accessoirement...) donner des consignes d'urgence. J'attendais autre chose que "mettre les élèves au frais" et "fermer les volets".

laMiss a écrit:

PauvreYorick a écrit:Comme symbole c'est plutôt bien, et comme geste ça pourrait être utile, même si ce n'est que de façon marginale. Bref, qu'on ne compte pas sur moi pour chercher la petite bête, même si Blanquer n'est pas du tout le genre de personnage en qui j'ai confiance.

Je suis d'accord.

M'enfin, en cette période de forte chaleur, il aurait pu (accessoirement...) donner des consignes d'urgence. J'attendais autre chose que "mettre les élèves au frais" et "fermer les volets".

bah, il ne peut pas avoir des idées sur tout, hein

Rendash a écrit:Oui, bon. Le même estime que

Alors je me suis peut-être mal exprimé mais les profs qui se sentent obliger de prendre la défense de La Fontaine, c'est hilarant.

et n'est donc pas vraiment tout à fait quelqu'un dont l'avis sur la question peut avoir une quelconque importance.

Ha, je viens de voir qu'il enseigne le français. Bon, bon, bon. :lol:

Prendre la défense de La Fontaine ? C'est quoi le rapport avec la choucroute ? WTF ?

laMiss a écrit:

PauvreYorick a écrit:Comme symbole c'est plutôt bien, et comme geste ça pourrait être utile, même si ce n'est que de façon marginale. Bref, qu'on ne compte pas sur moi pour chercher la petite bête, même si Blanquer n'est pas du tout le genre de personnage en qui j'ai confiance.

Je suis d'accord.

M'enfin, en cette période de forte chaleur, il aurait pu (accessoirement...) donner des consignes d'urgence. J'attendais autre chose que "mettre les élèves au frais" et "fermer les volets".

Je ne sais pas ce que tu attendais comme consignes (il y en avait d'autres dans la note que j'ai vue) mais j'aurais déjà aimé que mon lycée ferme les volets.

DesolationRow a écrit:Bon, au moins ça m'a offert mon fou rire du jour :
https://mobile.twitter.com/laurentfillion/status/878218163460222976?p=v

Ça se discute. Avec un livre en langue du 18e ça peut degouter de la lecture

— Laurent Fillion (@laurentfillion) 23 juin 2017

DNB maths 2017 Centres Etrangers a écrit:
https://www.docdroid.net/41QnFEi/dnb-2017-centres-etrangers-scanne.pdf.html#page=5
p5 "quelle était la température des maquettes avant d'être mise dans la chambre froide ?"
p6 "avec son tuyau d'arrosage, elle peut remplir un sceau de 10 litres en 18s"

Alors c'est pour quand la mesure qui redonne aux élèves un horaire décent en Lettres enseigné par des spécialistes de la discipline ?
Parce que le prétexte de la langue travaillée dans toutes les disciplines il est un peu épuisé là non ?

Spoiler:

Aphrodissia a écrit:

Laotzi a écrit:En fait, le ministre Blanquer reprend une ancienne idée du DGESCO Blanquer : http://www.education.gouv.fr/cid56426/-un-livre-pour-l-ete-pour-tous-les-eleves-de-cm1.html
On voit qu'en 2010, les élèves (tous visiblement) avaient reçu déjà les Fables de la Fontaine, puis les contes de Perrault en 2011 et les Lettres de mon moulin en 2012.
Quelques différences cependant : cela concernait visiblement tous les élèves (la page parle bien de 800 000 élèves) et non pas de CM2 mais de CM1.
Faut-il y voir le double signe de notre époque : les caisses sont vides et le niveau baisse :lol:

Mon fils a reçu celui-là en fin de CM1. Je croyais que c'était un cadeau de la commune. Et en CM2, l'année suivante les PE de l'école l'ont largement exploité.

Moi, je trouve que c'est une bonne idée et, quoi qu'en disent certains, La Fontaine est un grand classique du collège. J'espère que ce sera une belle édition, pas trop enfantine ni trop difficile à appréhender par les élèves.

A midi, il y a eu un reportage sur la remise des livres dans une école. Malheureusement, tu vas être déçue d'après les ouvrages que l'on peut apercevoir dans le reportage (que je n'arrive pas à retrouver dans les replays).

J'ai vu aussi... Mon fils (en CM1) m'a dit que cela ressemblait aux albums qu'il lisait en CE1...

Dieu sait que je n'ai que peu de confiance envers notre bon miniss' et ses super idées, mais offrir des livres à des enfants, je peux difficilement désapprouver. Quoi qu'ils en fassent ensuite.

DR, le bêtisier de Twitter, c'est une compilation que tu fais pour la publier ensuite ? Non parce que si vraiment tu t'ennuies au bureau, je vais bientôt avoir des copies de brevet, si tu veux

Il va pouvoir financer ça avec le gel du point d indice

https://blog.causeur.fr/bonnetdane/author/jpbrighelli

En dehors du fait que Rousseau est aveuglé par ses œillères calvinistes, il faut bien remarquer que les pédagogues modernes n’ont pas pour La Fontaine un amour immodéré. Apprendre par cœur, c’est du psittacisme, et les Fables sont écrites en bon français, et non dans la langue hachée menue des élèves — un scandale. Les mômes risquent d’y trouver des mots étranges (« M’dam’, ça veut dire quoi, « ramage » ? Et « Phénix » ?) et des idées qui ne le sont pas moins.
Parce que les Fables ne sont pas exactement ce que l’on vous a dit.

La petite fille de GS, ouah !