Réforme du bac : le gouvernement envisage la suppression des séries S, L et ES

gauvain31 a écrit:

L'UDdPPC a écrit:Sur la nature des quatre épreuves terminales et les parcours scientifiques

Il ressort de la discussion que la mission travaille, entre autres, sur l’hypothèse de l’existence de deux parcours scientifiques au lycée général, avec la volonté de rééquilibrer les filières. Elle envisagerait donc l’existence d’un parcours scientifique « fort » avec une épreuve de mathématique et de physique-chimie au baccalauréat.
Pour ce parcours, il pourrait être envisagé une épreuve de physique-chimie expérimentale. En revanche pour l’autre parcours scientifique, l’épreuve expérimentale pourrait être réservée à la SVT.

Ce serait le retour du bac C et du bac D ?

Spoiler:

Will.T a écrit:

gauvain31 a écrit:

L'UDdPPC a écrit:Sur la nature des quatre épreuves terminales et les parcours scientifiques

Il ressort de la discussion que la mission travaille, entre autres, sur l’hypothèse de l’existence de deux parcours scientifiques au lycée général, avec la volonté de rééquilibrer les filières. Elle envisagerait donc l’existence d’un parcours scientifique « fort » avec une épreuve de mathématique et de physique-chimie au baccalauréat.
Pour ce parcours, il pourrait être envisagé une épreuve de physique-chimie expérimentale. En revanche pour l’autre parcours scientifique, l’épreuve expérimentale pourrait être réservée à la SVT.

Ce serait le retour du bac C et du bac D ?

ben non...

Spoiler:

JulienP1985 a écrit:Bonjour,

J'ai cherché l'information mais je ne l'ai pas trouvé. Savez vous si l'APMEP sera reçue comme les autres associations d'enseignants ?

ycombe a écrit:

JulienP1985 a écrit:Bonjour,

J'ai cherché l'information mais je ne l'ai pas trouvé. Savez vous si l'APMEP sera reçue comme les autres associations d'enseignants ?

Pourquoi perdre son temps à les recevoir? De toutes façons, ils seront d'accord, ils sont toujours d'accord,  quelles que soient les saloperies faites contre l'enseignement des mathématiques.

Bouboule a écrit:Le CR de l'entrevue de l'UDPPC mis en spoiler car long (je n'ai pas trouvé en ligne) :

Will.T a écrit:

Bouboule a écrit:Le CR de l'entrevue de l'UDPPC mis en spoiler car long (je n'ai pas trouvé en ligne) :

http://national.udppc.asso.fr/index.php/81-documents-thematiques/760-compte-rendu-de-l-audition-de-l-udppc-par-la-mission-en-charge-de-la-reforme-du-baccalaureat-general-et-technologique

Pierre Mathiot évoque la possibilité d’une épreuve terminale qu’il appelle « grand oral », que chaque élève passerait (en individuel) devant un jury assez large (éventuellement ouvert à un membre de l’enseignement supérieur) et qui pourrait reposer sur deux disciplines. Cet oral pourrait constituer une des quatre épreuves terminales et serait plus approfondi, tant par le travail de l’élève que par la composition du jury, que les actuels TPE.

wanax a écrit:

Pierre Mathiot évoque la possibilité d’une épreuve terminale qu’il appelle « grand oral », que chaque élève passerait (en individuel) devant un jury assez large (éventuellement ouvert à un membre de l’enseignement supérieur) et qui pourrait reposer sur deux disciplines. Cet oral pourrait constituer une des quatre épreuves terminales et serait plus approfondi, tant par le travail de l’élève que par la composition du jury, que les actuels TPE.

Très mauvaise idée. L'élève réellement doué, capable de raisonnements subtils et de calculs rigoureux, sera désavantagé par rapport aux beaux parleurs qui sont le coeur de cible de sciences-po et l'eNA. Or, il s'agit de détecter des gens qui ont un réel savoir, de réelles capacités.

stanleymilgram a écrit:

wanax a écrit:

Pierre Mathiot évoque la possibilité d’une épreuve terminale qu’il appelle « grand oral », que chaque élève passerait (en individuel) devant un jury assez large (éventuellement ouvert à un membre de l’enseignement supérieur) et qui pourrait reposer sur deux disciplines. Cet oral pourrait constituer une des quatre épreuves terminales et serait plus approfondi, tant par le travail de l’élève que par la composition du jury, que les actuels TPE.

Très mauvaise idée. L'élève réellement doué, capable de raisonnements subtils et de calculs rigoureux, sera désavantagé par rapport aux beaux parleurs qui sont le coeur de cible de sciences-po et l'eNA. Or, il s'agit de détecter des gens qui ont un réel savoir, de réelles capacités.

Oui, comme en HDA en troisième.

La deuxième épreuve universelle pourrait être, selon les termes employés par Claire Gueville, secrétaire nationale du Snes-FSU, un "méga TPE" (travaux personnels encadrés, actuellement organisée en première), soit un oral interdisciplinaire. Celui-ci pourrait porter sur le parcours et le projet de formation de l'élève.

Guermantes729 a écrit:Tout ce qui pourra contribuer, de près ou de loin, à acheter la "paix sociale" sera l'avenir Au dépens des individus. Sous couvert de bonnes intentions (réelles sans aucun doute pour certains), le résultat est exactement inverse à celui escompté (ça me rappelle d'ailleurs d'autres discussions sur d'autres fils...)

Olympias a écrit:

Ruthven a écrit:Le lien pour l'audition de l'APBG :

http://www.apbg.org/wp-content/uploads/2017/11/bilan-audition.pdf

Cela serait bien que les collègues des différentes disciplines mettent les liens des auditions des assoc. de spécialistes.

On y va mardi.

Paddy a écrit:On s’achemine vitesse grand V vers  une suppression des enseignements d'exploration.

Paddy a écrit:On s’achemine vitesse grand V vers  une suppression des enseignements d'exploration.

Paddy a écrit:On s’achemine vitesse grand V vers  une suppression des enseignements d'exploration.

Paddy a écrit:On s’achemine vitesse grand V vers  une suppression des enseignements d'exploration.

Paddy a écrit:On s’achemine vitesse grand V vers  une suppression des enseignements d'exploration.