Des progressions de grammaire...

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Re: Des progressions de grammaire...

Message par ariane le Dim 29 Aoû 2010 - 15:15

oui, bien sûr, mais je suis un peu dans l'urgence!! je développerai mon esprit critique plus tard!!!

sinon, pour les Mauffrey Cohen, peu importe l'année d'édition?

ariane
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Re: Des progressions de grammaire...

Message par alinette le Dim 29 Aoû 2010 - 15:18

J'utilise la nouvelle grammaire de temps en temps. Il faut faire attention mais je ne la trouve pas si mal que ça comme base.

alinette
Expert


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Re: Des progressions de grammaire...

Message par V.Marchais le Dim 29 Aoû 2010 - 15:18

Je préfère les anciennes (un volume par niveau) mais elles sont devenues introuvables - sauf coup de pot monstrueux. Par contre, on trouve encore facilement les grammaires sur deux niveaux (6/5 et 4/3), une réédition de la fin des années 80 qui fait quelques concessions à la grammaire de l'énonciation mais reste encore de très bonne facture - largement supérieure à ce qui se faisait dans l'ensemble à cette époque.

V.Marchais
Bon génie


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Re: Des progressions de grammaire...

Message par ariane le Dim 29 Aoû 2010 - 15:42

C'est noté, Alinette!

L'occasion fera le larron, Véronique Wink

ariane
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Re: Des progressions de grammaire...

Message par Presse-purée le Mer 8 Sep 2010 - 22:20

Salut,

pour ma part, j'ai trouvé en brocante
La grammaire nouvelle et le Français au certificat d'études primaires, de A. Souché (1936)
et La grammaire nouvelle et le Français 4è 3è du même Souché.

Quelqu'un connaît et maîtrise ces ouvrages? La progression proposée est bonne?

_________________
Homines, dum docent, discunt.Sénèque, Epistulae Morales ad Lucilium VII, 8

"La culture est aussi une question de fierté, de rapport de soi à soi, d’esthétique, si l’on veut, en un mot de constitution du sujet humain." (Paul Veyne, La société romaine)
"Soyez résolus de ne servir plus, et vous voilà libres". La Boétie
"Confondre la culture et son appropriation inégalitaire du fait des conditions sociales : quelle erreur !" H. Pena-Ruiz
"Il vaut mieux qu'un élève sache tenir un balai plutôt qu'il ait été initié à la philosophie: c'est ça le socle commun" un IPR

Presse-purée
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Re: Des progressions de grammaire...

Message par Hermione0908 le Ven 1 Oct 2010 - 0:00

Je fais remonter, car là, je pédale dans la choucroute. Je n'ai qu'une vague ébauche de langue pour les sixièmes, et je crains d'avoir déjà beaucoup de retard car la collègue qui a pris la classe ce premier mois a fait énormément de lecture et d'histoire des arts (je précise que c'est en sixième), mais en revanche, seule une courte leçon de grammaire sur l'adjectif.

Mes questionnements majeurs : faire de la conjugaison ET de la grammaire dans chaque séquence ? De manière totalement décrochée (ce qui m'arrangerait bien, je l'avoue) ? Du coup, faire une partie purement étude de la langue dans le classeur (qui m'arrangerait bien aussi, et vu qu'ils n'en ont que peu fait pour l'instant, ça peut passer comme une lettre à la poste) ?
Comment intégrer l'orthographe autrement que par les dictées ?

Et sinon... avez-vous des exemples qui ont marché à me transmettre ? Embarassed Histoire que je ne parte pas de rien.

Sinon, pour info, en manuel de grammaire, nous avons "Etude de la langue collection Epithète" chez Bordas et les bons vieux O.R.T.H. de Hatier en orthographe.

Hermione0908
Modérateur


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Re: Des progressions de grammaire...

Message par doctor who le Ven 1 Oct 2010 - 8:48

@Hermione0908 a écrit:
Mes questionnements majeurs : faire de la conjugaison ET de la grammaire dans chaque séquence ? De manière totalement décrochée (ce qui m'arrangerait bien, je l'avoue) ? Du coup, faire une partie purement étude de la langue dans le classeur (qui m'arrangerait bien aussi, et vu qu'ils n'en ont que peu fait pour l'instant, ça peut passer comme une lettre à la poste) ?
Comment intégrer l'orthographe autrement que par les dictées ?

1. Sur le principe, il faut grammaire et conjugaison en même temps. tu ne vas pas faire tous les temps, puis oublier la conj et faire toute la grammaire, non ?
2. Décroche, décroche.
3. Tu peux même faire une partie conj, une parte grammaire, voca, ortho... C'et ce que j'ai fait. Pas trop facile pour s'y retrouver, mais j'espère une amélioration pas trop lointaine.
4. Des cours d'orthographe grammaticale (accords...) : comme c'est vraiment des révisions, j'ai insisté sur les exos, comme le font certains néos. Un point d'ortho par dictée (je fais une mini-dictée par semaine, et une grosse de temps en temps). J'unis souvent cours d'ortho lxicale et cours de voca.

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Re: Des progressions de grammaire...

Message par zabriskie le Ven 1 Oct 2010 - 9:27

Je débute dans la pratique de l'étude décrochée de la langue (et dans l'enseignement du français tout court...), mais voilà ce que j'ai mis en place :
- mes 4è-3è ont des classeurs avec les parties suivantes : lecture/vocabulaire/grammaire/orth/conjugaison ; les 5è ont deux cahiers, dont j'utilise les deux côtés séparément : un cahier lecture/vocabulaire, un cahier grammaire/conjugaison, avec l'orthographe distribuée dans chacune des deux parties.
- la progression de grammaire organise toute la progression de langue
- j'intercale les leçons d'orthographe au "bon" moment.
Ex. : je travaille sur les classes grammaticales ; nous venons de faire les mots variables, nous sommes au milieu des mots invariables, après avoir travaillé sur les prépositions, paf, une leçon d'ortho sur les homophones d'en/dans. Leçon courte, avec exos type Bled.
Autre Ex. : après avoir fini la leçon sur la grammaire du verbe, une petite leçon d'orthographe sur l'adjectif verbal.
- j'intercale aussi les leçons de conjugaison : on vient de travailler la grammaire du verbe (modes impersonnels/modes personnels) ; je leur donne un tableau récapitulatif des modes qui sera leur première leçon de conjugaison, et j'enchaîne sur le présent de l'indicatif.

Voilà où j'en suis pour le moment. D'ailleurs, si des collègues plus chevronnés veulent bien donner leur avis, je prends !

zabriskie
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Re: Des progressions de grammaire...

Message par doctor who le Ven 1 Oct 2010 - 9:30

@zabriskie a écrit:Je débute dans la pratique de l'étude décrochée de la langue (et dans l'enseignement du français tout court...), mais voilà ce que j'ai mis en place :
- mes 4è-3è ont des classeurs avec les parties suivantes : lecture/vocabulaire/grammaire/orth/conjugaison ; les 5è ont deux cahiers, dont j'utilise les deux côtés séparément : un cahier lecture/vocabulaire, un cahier grammaire/conjugaison, avec l'orthographe distribuée dans chacune des deux parties.
- la progression de grammaire organise toute la progression de langue
- j'intercale les leçons d'orthographe au "bon" moment.
Ex. : je travaille sur les classes grammaticales ; nous venons de faire les mots variables, nous sommes au milieu des mots invariables, après avoir travaillé sur les prépositions, paf, une leçon d'ortho sur les homophones d'en/dans. Leçon courte, avec exos type Bled.
Autre Ex. : après avoir fini la leçon sur la grammaire du verbe, une petite leçon d'orthographe sur l'adjectif verbal.
- j'intercale aussi les leçons de conjugaison : on vient de travailler la grammaire du verbe (modes impersonnels/modes personnels) ; je leur donne un tableau récapitulatif des modes qui sera leur première leçon de conjugaison, et j'enchaîne sur le présent de l'indicatif.

Voilà où j'en suis pour le moment. D'ailleurs, si des collègues plus chevronnés veulent bien donner leur avis, je prends !

Je ne suis pas plus expérimenté, mais je trouve ça vraiment bien.

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Re: Des progressions de grammaire...

Message par zabriskie le Ven 1 Oct 2010 - 9:38

Merci DrWho ! Ton avis me fait plaisir, car je me suis souvent inspirée de ta démarche et de tes réflexions.
En fait, le risque, c'est réellement de ne pas finir du tout le programme de langue. Mais je le prends. J'ai le sentiment de travailler de manière vraiment progressive ainsi, et le fait de faire toute la langue en décroché me convient très bien, ainsi qu'aux élèves. Cette année, contrairement à l'an dernier, j'entends : "Madame, en fait, la grammaire, c'est vachement bien !"
Je trouve aussi que les cours sont bien plus faciles à préparer ainsi ; pas de scrupules à reprendre une leçon de langue bien fichue dans un manuel, du plaisir à glaner un peu partout les bons exos pour constituer une grosse fiche que les élèves réaliseront en classe/à la maison, et puis l'impression que les contrôles ne les mettent pas en difficulté, puisqu'on a passé du temps sur le point en question.
En plus, les séances de lecture sont beaucoup moins "speed". On peut vraiment réfléchir au texte de manière plus libre, faire de vraies séances de vocabulaire avec enrichissement du lexique, réinvestissement dans l'écriture, etc.
Bon, je fais tout l'inverse de ce qui est préconisé dans la lettre de rentrée des inspecteurs de lettres de mon académie, mais m'en fous : je viens d'être titularisée Twisted Evil

zabriskie
Expert spécialisé


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Re: Des progressions de grammaire...

Message par V.Marchais le Ven 1 Oct 2010 - 17:46

Tu t'en fiches, Zabriskie : ce sont les IO, qui régissent ton travail, pas une lettre de mission qui les contredirait. Car les IO sont claires : il FAUT avoir deux progressions indépendantes.
Ce que tu fais me parais tout à fait cohérent.
Hermione, si tu le sens bien, "décroche", pas de problème.

Je te copie ma progression de 6e en fin de message. Bien sûr, j'alterne conjugaisons et grammaire. Avec les nouveaux programmes, comme la partie grammaire est allégée, je mets l'accent sur l'orthographe, pour essayer de mettre en place des automatismes.

Pour l'orthographe, les exercices de transposition (de temps, de personne) sont très efficaces : ils obligent à se concentrer sur telle marque de temps, de personne, sur la cohérence du texte - et accessoirement à copier le reste sans faute.
Penser aussi à relier régulièrement conjugaisons et autres types d'exercices, ou travail sur le lexique et étude des règles d'orthographe.
Pour les homophones (verbaux ou grammaticaux), les textes à trous sont efficaces.
Je te mets quelques exemples.

Travail sur la graphie du son [s] (début de 6e :

Exercice 7 :mettez au féminin.
gros – gris – courageux – permis – las – épais – assis – long- doux – roux.

Exercice 8 :transposez les verbes suivants à l’imparfait.
Je me balance – nous rinçons – il pince – Tu menaces – Vousforcez – Nous influençons – je navigue – nous obligeons – nous conjuguons –vous jugez.
Travail sur les règles de position :

Exercice 1 : Formezdes mots de sens contraire en ajoutant un préfixe aux mots suivants : visible– compréhensible - patient – mangeable – certain- fini - mortel – parfait –pitoyable – buvable.

Exercice 2 : Trouvez le verbe qui correspond aux expressionssuivantes, construit avec le préfixe en- :
mettre dans sa poche, dans unegrange, dans un paquet, dans un magasin, dans un maillot ; monter dans unebarque ; prendre dans ses bras ; devenir plus beau ; devenirplus laid.
Travail sur les homophones verbaux (en avant-première de TDL 4e) :

  • Recopiez les phrases suivantes en complétant les formes verbales par –é(e)(s) ou –er.

Il n’est pas arriv… à termin… dans les temps letravail demand… - Il nous faut achev… ce que nous avons commenc… - J’ai enfil…des chaussettes trou… et des souliers écul… - Pour commenc…, nous allons toutnettoy… . – La pièce, vid…, nettoy…, lustr…, astiqu…, a révél… tout son charme.– Il était si occup… que nous n’avons pas pu l’approch… . Nous sommesrentr… sans nous adress… la parole. – Elles étaient trop fatigu… pour tent…quoi que ce soit.


  • Recopiez les phrases suivantes en complétant les formes verbales par –é(e)(s), –er, -ais, -ait ou -aient.

Par une matinée pluvieuse, au mois demars, un jeune homme, soigneusement envelopp…dans son manteau, se ten… sousl’auvent de la boutique qui se trouv…en face de ce vieux logis, et paraiss…l’examin… avec un enthousiasmed’archéologue. (Balzac) – Rest… dansl’angle, derrière la porte, si bien qu’on l’apercev… à peine, le nouveau ét…un gars de la campagne, d’une quinzaine d’années environ, et plus haut detaille qu’aucun de nous tous. Il av…les cheveux coup… droit sur lefront, comme un chantre de village, l’air raisonnable et fort embarrassé.Quoiqu’il ne fût pas large des épaules, son habit-veste de drap vert à boutonsnoirs dev… le gên… aux entournures et laiss…voir, par la fente des parements, des poignets rouges habitu… à être nus. Ses jambes, en bas bleus, sort… d’un pantalon jaunâtre très tir… par les bretelles. Il ét…chauss… de souliers forts, mal cir…, garnis de clous.
(Flaubert)
Je poste ça et je t'envoie ma progression.

V.Marchais
Bon génie


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Re: Des progressions de grammaire...

Message par V.Marchais le Ven 1 Oct 2010 - 17:48

Voilà ma progression 6e, revisitée en fonction des nouveaux programmes.


grammaire

Orth gramm / conjugaisons

1. Les mots et les lettres
2. Les syllabes et la coupe des mots
3. Le verbe
4. Le nom
5. Les classes de mots : les mots variables
6. Les classes de mots : Les mots invariables
7. Les déterminants
8. Les adjectifs qualificatifs
9. La phrase
10. Le sujet
11. La négation
12. Le complément d’objet direct
13. Le complément d’objet indirect
14. Les pronoms
15. L’interrogation
16. L’attribut du sujet
17. Les compléments circonstanciels
18. Initiation à la phrase complexe

1. Règles de position
2. La coupe des mots
3. Les accents
4. Le verbe : groupes, personne, temps, mode, temps simples / temps composés.
5. Présent des verbes du 1er groupe, être et avoir
6. Présent des autres verbes
7. Féminin et pluriel des noms
8. Féminin et pluriel des adjectifs
9. L’impératif
10. L’imparfait
11. Le futur
12. Le conditionnel
13. Homophones grammaticaux en lien avec être ou avoir
14. Le passé composé
15. Le participe passé : formation et accords (1)
16. Le participe passé : accord avec le COD
17. Homophones verbaux : -é / er
18. Homophones verbaux (2)
19. Le passé simple des verbes du 1er groupe
20. Le passé simple en [i]
21. Le passé simple en [u]
22. Employer le passé simple et l’imparfait
23. Les temps composés

V.Marchais
Bon génie


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Re: Des progressions de grammaire...

Message par Aëmiel le Ven 1 Oct 2010 - 17:57

Les années précédentes, je n'ai jamais réussi à tenir ma progression d'orthographe, alors cette année, je ferai ça de manière moins formelle : on rencontre une difficulté (en rédaction, en dictée, n'importe où), je rebondis dessus, exercices et leçon en deux-trois lignes, et réinvestissement dès que possible, sous toutes ses formes. Ca me semble finalement plus logique comme ça.
On verra bien si ça marche, de toute façon, l'orthographe, c'est ma bête noire, j'ai l'impression que rien n'y fait, les élèves sont toujours aussi nuls. Je pense donc je vais me concentrer sur l'essentiel, et laisser tomber les subtilités.

Et du coup, mon heure auparavant consacrée à l'orthographe, j'en fais une heure conjugaison/écriture. Ravie je suis pour le moment. Laughing

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le site : http://www.anne-ferrier.fr
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Re: Des progressions de grammaire...

Message par Cava le Ven 1 Oct 2010 - 18:02

Je viens de lire ces messages : une petite question concernant la ponctuation. Peut-on l'integrer à une progression de grammaire en 6ème ou est-ce hors_sujet?
Nous devons nous reunir pr etablir une progression commune en grammaire pour les 6èmes en vue de les preparer à une epreuve sur table courant octobre. Et je voudrais être au point!

Cava
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Re: Des progressions de grammaire...

Message par V.Marchais le Ven 1 Oct 2010 - 18:02

Moi non plus, je ne me sens pas une crack de l'orthographe. Je les fais aussi beaucoup travailler au moment de l'écriture (en 6e, deux heures quizaine cette année : c'est super). Je trouve ça important de les obliger à réinvestir le cours à ce moment-là, et de réfléchir à ce qu'ils écrivent. Pour certains, à force, ça donne des résultats.

V.Marchais
Bon génie


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Re: Des progressions de grammaire...

Message par V.Marchais le Ven 1 Oct 2010 - 18:06

La ponctuation, à mon avis, tu la vois une première fois quand tu travailles sur la phrase, et tu reviens ensuite sans cesse dessus.
- Quand les élèves rédigent la réponse à une question : "Colle-moi un point à la fin de ta phrase bon sang de bois !"
- A chaque rédaction ;
- Quand tu travailles sur le sujet : exercices d'inversion avec mise en tête de phrase d'un complément détaché par une virgule ;
- Quand tu travaille sur les verbes transitifs : pas de virgule entre le sujet et le verbe ou le verbe et son CO ;
- Quand tu travailles sur les CC, bien sûr ;
- Quand tu travailles sur l'adjectif, avec les constructions détachées.

Cent fois sur le métier...

V.Marchais
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Re: Des progressions de grammaire...

Message par Cava le Ven 1 Oct 2010 - 18:10

OK!
Merci de cette reponse dynamique!
Allons-y gaiement, alors!
J'ai parfois l'impression de me transformer en "vieille radoteuse"! affraid

Cava
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Re: Des progressions de grammaire...

Message par doctor who le Ven 1 Oct 2010 - 18:29

J'ajoute que je fais des cours de rédac en 6è (pour l'istant : la définition, la description d'un objet) et en 6è et 5è, des cours de lexico : noms transformés en verbes et vice et versa, noms transformés en adjectifs et adjectifs transformés en verbes, participes et adjectif verbal + participes substantivés....
pour réinvestir ce qu'on voit sur les natures et donner de l'aisance.

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Re: Des progressions de grammaire...

Message par Hermione0908 le Ven 1 Oct 2010 - 22:24

A tous ceux qui ont pris du temps pour répondre veneration veneration veneration veneration veneration veneration

Je vais m'y coller un peu sérieusement ce week-end et en cas de nouveau rétro-pédalage dans la choucroute, je me tournerai à nouveau humblement vers vous (mais bon, je vais pas y passer tout mon we non plus, il fait beau dimanche, ça sera balade à cheval, faut pas déconner non plus ! Wink )

Hermione0908
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Re: Des progressions de grammaire...

Message par Mésange le Jeu 24 Fév 2011 - 6:00

Une idée que je teste en conjugaison cette année: donner chaque temps et son exemple conjugué sous forme d'étiquettes: leur demander de réunir des temps entre eux (distinction temps simples/composés). Je commence par donner toutes les étiquettes de l'indicatif. Beaucoup de bricolage, mais aussi une certaine réflexion de la part des élèves: ils cherchent la cohérence de tout cela. Le système des étiquettes peut peut-être marcher aussi pour dictinguer les natures et les fonctions en début d'année. Une autre satisfaction de ce système: avoir enfin l'impression de donner un panorama fermé (ouf! tout est là!) et raisonné des notions à connaître. Toute cette discussion est très intéressante!!! yesyes

Mésange
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Re: Des progressions de grammaire...

Message par Mésange le Jeu 24 Fév 2011 - 6:01

Mince, j'ai plusieurs mois de retard! Mais ça m'intéresse quand même! Y a quelqu'un???

Mésange
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Re: Des progressions de grammaire...

Message par doctor who le Jeu 24 Fév 2011 - 7:02

Toujours, quand il s'agit de progression grammaticale, Mésange !

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Re: Des progressions de grammaire...

Message par Mésange le Jeu 24 Fév 2011 - 11:32

Bonjour Dr, et merci de me répondre. Qu'a donné ta progression alors? En es-tu satisfait? Pour ma part, avec les séquences, j'ai toujours du mal à faire quelque chose de cohérent et ça m'énerve!!! humhum

Mésange
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Re: Des progressions de grammaire...

Message par doctor who le Jeu 24 Fév 2011 - 12:34

Ca marche mieux que s'il n'y en n'avait pas.
Mais c'est très largement perfectible.

L'année prochaine, je ferai beaucoup plus vite la conjugaison. Là, j'ai voulu attendre de faire les participes passés avant de faire le PC, et c'est beaucoup trop tard dans l'année. En 2012, ce sont les participes passés qui serviront de révision au PC (en revanche, je continuerai à faire l'accord du PP après la morphologie du participe passé, et après le COD, d'ailleurs).



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Re: Des progressions de grammaire...

Message par Fantômette le Jeu 24 Fév 2011 - 12:55

Je travaille également de plus en plus sur une progression de grammaire cohérente. Je pense abandonner le travail en séquences l'année prochaine. Cette année, j'ai déjà "recloisonné" le classeur de mes élèves et je trouve qu'ils s'y retrouvent beaucoup mieux (moi aussi), et la progression de mes cours de langue est bien distincte de celle de littérature. Je n'ai pas de jours fixes dans la semaine consacrés à la langue mais je me demande si je ne vais m'y mettre l'année prochaine. Bref, désolée pour le détour, car je voulais juste poser une question: qu'est-ce qu'une progression "spiralée"? J'en ai entendu vaguement parler, mais si quelqu'un pouvait m'expliquer en quoi cela consiste..Merci!
(j'avoue ne pas avoir parcouru l'intégralité des 7 pages du fil, si cela a été déjà abordé, je chercherai plus rigoureusement!)

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Re: Des progressions de grammaire...

Message par V.Marchais le Jeu 24 Fév 2011 - 13:09

La progression "spiralée", c'est un mot nouveau sur une idée ancienne : l'idée qu'il faut sans cesse réinvestir les notions pour les fixer d'une part, et les éclairer sous un jour nouveau et les approfondir d'autre part.
Ex : tu as étudié le verbe et son sujet.
Ensuite, tu étudies la construction du verbe et la notion de complément d'objet. Tu fais à ce moment des rappels sur le sujet pour distinguer sujet et objet.
Ensuite, tu travailles l'attribut du sujet, et là, tu revois le sujet et sa relation à l'attribut mais aussi attribut vs cod.

Bref, un progression spiralée, c'est une progression tout court, c'est-à-dire une programmation qui assure la construction organisée des notions, avec approfondissements réguliers et réinvestissements systématiques. Une idée vieille comme l'enseignement de la grammaire, mais qu'on avait un peu perdue de vue avec la séquence qui morcelle le programme de langue, et qu'il a fallu rebaptiser en la redécouvrant, histoire que ça ait l'air de la dernière trouvaille des chercheurs en sciences de l'éducation... Wink

V.Marchais
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