Des apprentis professeurs

"L’Éducation nationale recrute des étudiants apprentis professeurs. Ce dispositif s’adresse aux étudiants qui envisagent de devenir professeur de mathématiques, de lettres, d’anglais ou d’allemand au collège ou au lycée ou professeur des écoles et qui ont besoin d’un véritable coup de pouce financier pour la poursuite de leurs études."

"Une formation pratique et théorique

Tout en poursuivant un cursus à l’université (qui tient compte du statut d’étudiant apprenti), l’apprenti professeur assure deux demi-journées par semaine dans une classe en présence d’un enseignant tuteur qui lui confiera des missions :

temps d’observation,
co-animation
prise en charge de séquence en pratique accompagnée
etc.
Le tuteur permet d’acquérir les gestes professionnels spécifiques au métier d’enseignant et est en liaison étroite avec l’université de l’apprenti.

Une formation rémunérée

L’étudiant apprenti professeur signe un contrat de travail avec le rectorat dont il dépend et perçoit un salaire. Sa rémunération est déterminée en fonction de son âge et de sa progression dans le cursus de formation. À noter qu’en tant que salarié, l’étudiant apprenti professeur ne peut pas bénéficier des bourses sur critères sociaux.

De 18 ans à moins de 21 ans
L2 : 61% du SMIC soit 914,07 € net
L3 : 69% du SMIC soit 1 033,94 € net
21 ans et plus
L2 : 73% du SMIC soit 1 093,88 € net
L3 : 81% du SMIC soit 1 213,76 € net
Valeur du SMIC au 1er janvier 2018 : 1 498,47€ brut

Une formation professionnalisante et valorisée au sein de l’université

L’étudiant apprenti professeur s’inscrit aux unités d’enseignement de pré-professionnalisation dédiées à la préparation aux carrières de l’enseignement qui sont développées dans le cadre des cursus de licence au sein des universités en lien avec les Écoles supérieures du professorat et de l’éducation (ESPE)."

http://www.ac-amiens.fr/eap.html

Ils ont réinventé les IPES !!!!! ... et sans concours.

Ils corrigent aussi les copies ? Je suis preneur      !

Enfin, 18 ans, ils sortent d'un bon bac STMG eu au rattrapage et on leur confie des secondes. Youpi !

roxanne a écrit:Enfin, 18 ans, ils sortent d'un bon bac STMG eu au rattrapage  et on leur confie des secondes. Youpi !

En pratique accompagnée ne signifie pas qu'on leur confie une classe.

Je ne trouve pas l'idée mauvaise à vrai dire. C'est toujours bien d'aller voir à quoi le métier ressemble avant de se lancer dans les concours.

Oui, enfin "co-animation " (parce que bon, enseigner =animer), séquence". Et ils font quoi comme étude à coté?

La fille d'une amie, en L3, est "apprentie" cette année. Dans l'académie de Poitiers, ils ne prennent qu'en L3 pour l'instant. Elle est une journée par semaine en collège. Son projet est de devenir professeur de Lettres classiques. Elle trouve qu'elle est bien payée.
L'année prochaine elle souhaite partir en Chine et elle serait peut-être amenée à y enseigner le latin ! Il parait que ça intéresse beaucoup les jeunes chinois !

Delia a écrit:Ils ont réinventé les IPES !!!!! ... et sans concours.

Pénurie !

roxanne a écrit:Oui, enfin "co-animation " (parce que bon, enseigner =animer), séquence". Et ils font quoi comme étude à coté?

Pratique accompagnée veut dire qu'ils font cours avec le tuteur au fond de la classe, comme les étudiants de M1 MEEF. Je suppose qu'ils ne préparent pas non plus la séquence tout seuls. Je suppose qu'ils ne font que quelques cours dans l'année.

Mathématiques, lettres, anglais ou allemand d'après le lien.

C'est effectivement plutôt bien payé. L'apprenti n'est jamais seul avec les élèves, ils est amené à voir plusieurs classes sur une journée. Cependant, n'est-ce pas un peu tôt de commencer en L2?

J'ai commencé en tant que MA à 20 ans en sortie de mon BTS. Mes collègues de l'époque avaient été "sympas" en me refilant une classe de terminale composée d'élèves ayant raté deux fois le bac... bref j'étais le plus jeune de la classe. C'est un bon moyen de savoir si on est fait ou pas pour être professeur. Par contre mon salaire était de 6000 francs soit 1500 €uros actuels.

Ces "apprentis" seront-ils obligés de passer (et réussir ?) les concours ? Avec un certain nombre d'années à faire obligatoirement dans l'EN ? Sur le modèle de l'ENS en quelque sorte.
Si c'est le cas, déjà que beaucoup de néotit' sont de bons petits soldats qui croient tout ce qu'on leur dit et ne différencient pas un cadre d'un animateur, l'obligation d'enseigner les transformerait en "simples" exécutants et je les plains d'avance s'ils regrettent leur choix de carrière sans pouvoir partir.
D'ailleurs le dernier rapport de la cour des comptes se plaignait de l'augmentation des démissions chez les stagiaires, serait-ce un moyen d'y remédier ?

Mais c'est possible que je voie le mal partout....

Delia a écrit:Ils ont réinventé les IPES !!!!! ... et sans concours.

Aucune pratique avec les IPES, nous suivions uniquement des cours à la fac et nous avions l'engagement décennal.

Une passante a écrit:Ces "apprentis" seront-ils obligés de passer (et réussir ?) les concours ? Avec un certain nombre d'années à faire obligatoirement dans l'EN ? Sur le modèle de l'ENS en quelque sorte.
Si c'est le cas, déjà que beaucoup de néotit' sont de bons petits soldats qui croient tout ce qu'on leur dit et ne différencient pas un cadre d'un animateur, l'obligation d'enseigner les transformerait en "simples" exécutants et je les plains d'avance s'ils regrettent leur choix de carrière sans pouvoir partir.
D'ailleurs le dernier rapport de la cour des comptes se plaignait de l'augmentation des démissions chez les stagiaires, serait-ce un moyen d'y remédier ?

Mais c'est possible que je voie le mal partout....

Ils s'engagent à passer les concours, mais rien d'autre, et pas d'engagement en cas de réussite.

Une passante a écrit:Ces "apprentis" seront-ils obligés de passer (et réussir ?) les concours ? Avec un certain nombre d'années à faire obligatoirement dans l'EN ? Sur le modèle de l'ENS en quelque sorte.
Si c'est le cas, déjà que beaucoup de néotit' sont de bons petits soldats qui croient tout ce qu'on leur dit et ne différencient pas un cadre d'un animateur, l'obligation d'enseigner les transformerait en "simples" exécutants et je les plains d'avance s'ils regrettent leur choix de carrière sans pouvoir partir.
D'ailleurs le dernier rapport de la cour des comptes se plaignait de l'augmentation des démissions chez les stagiaires, serait-ce un moyen d'y remédier ?

Mais c'est possible que je voie le mal partout....

Le but est justement d'éviter cela en mettant ces personnes dans le concret dès le départ. Lorsque j'étais élève nous n'avions comme surveillants que des étudiants qui passaient quasiment tous les concours. Ils avaient au moins un contact avec l'EN même s'ils n'étaient pas étudiants (et vu nos salles d'études au collège, ils savaient ce qu'étaient des tribus de troublions - dont moi et mes camarades-). Maintenant nous avons des jeunes sans emploi.

C'est une resucée des « Emplois Avenir Professeur » lancés sous Hollande. Seulement, à cette époque, cela s'adressait aux étudiants boursiers. Ils cumulaient donc leur bourse sur critères sociaux, une bourse de service public et un salaire d'environ 400 € pour 12 h de présence dans l'établissement.

Est-ce uniquement pour l'académie d'Amiens ?


C'est une académie très déficitaire, sans doute dans les matières indiquées. Nombre d'enseignants viennent d'autres académies par les mutations (comme moi pour mon premier poste) et cherchent à repartir rapidement. Il y a donc la volonté de recruter localement des enseignants qui ne demanderaient pas à muter dès la première année (comme moi là encore).
Donc, recruter et avoir des équipes stables.
C'est aussi une académie qui, au moins à "mon époque", avait le plus faible taux de poursuites d'études à +3 et plus.

Mais c'est Peillon qui avait mis ça en place pour les étudiants boursiers, non ?
C'est donc la même recette à une ou deux modif' près.
J'ai été EAP (étudiant apprenti professeur) à partir de la L3, j'avais 19 ans. J'ai beaucoup aimé mon expérience d'EAP pendant un an et demi en collège REP. Effectivement, je n'avais pas de classe entière à ma charge, je prenais cependant des petits groupes d'élèves. J'ai pu observer également de nombreux cours dispensés par divers collègues et confirmer mon envie de devenir prof. Je me suis inscrite d'ailleurs sur neo au moment où je suis devenue EAP.
En revanche, on était moins payés que cela (une somme qui s'ajoutait à la bourse que l'on touchait, qui pour moi était de 0€ ).

C'est national. J'ai eu un EAP durant trois ans avec moi (ses années L2-L3-M1) qui est aujourd'hui brillant stagiaire de LM c'est vraiment très intéressant pour eux, même si la rémunération du tuteur est plutôt scandaleuse !!

Jacq a écrit:Est-ce uniquement pour l'académie d'Amiens ?

Non:

Si vous envisagez de devenir professeur des écoles
Vous devez être inscrit(e) au titre de l'année universitaire en L2 ou L3, quelle que soit la mention de licence choisie, exclusivement dans l'une des académies suivantes :
Amiens
Créteil
Guyane
Reims
Versailles
Si vous envisagez de devenir professeur de collège ou lycée
Vous devez être inscrit(e) au titre de l'année universitaire en L2 ou L3 avec une mention couvrant les disciplines suivantes :
- allemand
- anglais
- lettres
- mathématiques

http://www.devenirenseignant.gouv.fr/cid98882/l-apprentissage-une-autre-voie-pour-devenir-enseignant.html

Mais le choix des matières n'est pas anodin... c'était déjà le problème avec les EAP (je me souviens d'une discussion fort animée en CA à ce sujet).

Vautrin84 a écrit:C'est national. J'ai eu un EAP durant trois ans avec moi (ses années L2-L3-M1) qui est aujourd'hui brillant stagiaire de LM c'est vraiment très intéressant pour eux, même si la rémunération du tuteur est plutôt scandaleuse !!

C'est possible pour un étudiant de M1 ? Je croyais que c'était L2/L3...

Ergo a écrit:

Jacq a écrit:Est-ce uniquement pour l'académie d'Amiens ?

Non:

Si vous envisagez de devenir professeur des écoles
Vous devez être inscrit(e) au titre de l'année universitaire en L2 ou L3, quelle que soit la mention de licence choisie, exclusivement dans l'une des académies suivantes :
Amiens
Créteil
Guyane
Reims
Versailles
Si vous envisagez de devenir professeur de collège ou lycée
Vous devez être inscrit(e) au titre de l'année universitaire en L2 ou L3 avec une mention couvrant les disciplines suivantes :
- allemand
- anglais
- lettres
- mathématiques

http://www.devenirenseignant.gouv.fr/cid98882/l-apprentissage-une-autre-voie-pour-devenir-enseignant.html

Mais le choix des matières n'est pas anodin... c'était déjà le problème avec les EAP (je me souviens d'une discussion fort animée en CA à ce sujet).

Oui, ce sont toutes les académies les plus déficitaires.

Oui, j'ai été EAP en M1 aussi Ergo. La période de stage obligatoire à l'ESPE en M1 a été faite dans l'établissement où j'étais EAP du coup !

Ah merci, je vais me renseigner alors si c'est possible de commencer en M1, je discutais concours, master MEEF/R avec un étudiant de L3 tout à l'heure et il aurait bien voulu une expérience avant de se lancer dans les concours...

Jacq: pour le second degré, ça concerne toutes les académies mais par contre, les disciplines sont déficitaires.

Jacq a écrit:Le but est justement d'éviter cela en mettant ces personnes dans le concret dès le départ.

Du pied gauche, dans le concret, sinon ça porte malheur