Les nouveaux programmes en français collège à la rentrée 2018

Le DGESCO publie une vidéo sur Twitter, où il indique : « Dès la rentrée scolaire 2018, tous les professeurs bénéficieront de ces nouveaux textes plus clairs et plus précis. »

Dès la rentrée scolaire 2018, tous les professeurs bénéficieront de programmes plus clairs et plus précis, en français en mathématiques et en EMC, du CP à la 3e. pic.twitter.com/2Y1qhhcONN

— Éducation nationale (@EducationFrance) 12 juillet 2018

"Bénéficier" de nouveaux programmes "dès" la rentrée, mais c'est une blague ?

Eh bien en vérité je vous le dis, pour la première fois depuis le début de ma carrière, je ne préparerai rien comme cours pendant ces vacances. RIEN.

Tes élèves bénéficieront d'un cours dès la rentrée.

Et ce sera à appliquer dès la rentrée 2018? C'est pas possible, ils doivent bien s' apercevoir d'un léger problème de date là, non?

Anaxagore a écrit:Tes élèves bénéficieront d'un cours dès la rentrée.

Exactement. Je pourrais par exemple commencer par les complétives

On va les avoir le 20 septembre (c'est un jeudi, jour de sortie du BO) pour une application au 3 septembre c'est ça l'idée ?

Cosmos a écrit:Le DGESCO publie une vidéo sur Twitter, où il indique : « Dès la rentrée scolaire 2018, tous les professeurs bénéficieront de ces nouveaux textes plus clairs et plus précis. »

Dès la rentrée scolaire ? Pas avant ?

C'est vraiment incroyable !!

Véronique, as-tu par hasard une idée plus précise ? Est-ce que le Lapin a demandé à quelle date les textes seront publiés ? Aménagement des programmes ET repères de progressivité, hein...

Non, aucune idée à ce jour, Vautrin.
J'espère que les éditeurs auront des infos un peu à l'avance, comme il est d'usage.

Cette vidéo est complètement ridicule d'inutilité : elle n'apporte aucune information par rapport à ce qui a déjà été dit et redit.

Disons que tout le monde n'est pas venu sur ce topic de Néo. Normal qu'ils diffusent l'info par le biais des réseaux, beaucoup vont apprendre la bonne nouvelle, et encore un plus grand nombre continuera à l'ignorer jusqu'à la rentrée ... et sans doute bien au-delà.

Quelque part vous n'avez pas de chance...au moins en sciences ils ont été suffisamment branques pour rater la date de 2j pour déposer le projet, il est donc non applicable à la rentrée. On a donc un an pour avoir les repères de progressivité. On est large!

Quelqu'un a-t-il connaissance d'un site syndical ou autre qui propose en lecture/téléchargement les textes votés lors du CSE ? Je trouve cela totalement surréaliste de devoir attendre de la sorte les textes pour la rentrée... j'espère que les syndicats auront plus pitié de nous que le ministère !!

Hélas non, et ce n'est pas faute d'avoir cherché. C'est totalement inacceptable.

Il semble que nous aurons les textes le 26 juillet : https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do;jsessionid=012F6B1FFA3312B08F3E416597FCD10A.tplgfr33s_1?cidTexte=JORFTEXT000037235232&dateTexte=&oldAction=rechJO&categorieLien=id&idJO=JORFCONT000037234897

Nota. - Le présent arrêté et ses annexes seront consultables au Bulletin officiel de l'éducation nationale en date du 26 juillet 2018 sur le site http://www.education.gouv.fr.

Merci @Cosmos. Rendez-vous jeudi en espérant de bonnes surprises (j'ai envie d'être positive...)

Mieux vaut très tard qu'encore plus tard, on dira...

Merci pour le renseignement Cosmos !

Henriette, bien d'accord avec toi...

La version définitive est enfin publiée :

- cycle 3 : http://cache.media.education.gouv.fr/file/30/05/0/ensel169_annexe2V2_986050.pdf
- cycle 4 : http://cache.media.education.gouv.fr/file/30/62/8/ensel169_annexe3_985628.pdf

Merci beaucoup pour l'info.

Merci bien, Vautrin84.
Nous attendons donc maintenant la circulaire prévoyant la répartition annuelle des notions de langue à traiter...

C'est franchement pénible de tout relire en traquant ce qui a changé.
Ce que je vois pour les 6e :
- Rédaction d'une à deux pages (OMG!).
- Retour des COD COI et CC mais plus de CC manière en 6e au profit du CC cause (je trouve ça nul, cause sans conséquence).
- Notions de nature et fonction à "maîtriser" en fin de 6e.
- Gros morceau sur la phrase complexe avec les conjonctions de coordination et de subordination.
Vous voyez d'autres différences?

Pour le cycle 4 :
Pour commencer, il est bien indiqué qu'il faut "au moins trois œuvres complètes du patrimoine étudiées en classe, trois  œuvres  complètes,  notamment  de  littérature  de  jeunesse,  en  lecture  cursive,  et  trois  groupements  de  textes (lecture analytique ou cursive)".

Le mot "lyrique" disparaît et l'entrée poésie devient un vaste fourre-tout (me semble-t-il).

Sont remises au goût du jour les propositions subordonnées infinitives et participiales (pourquoi les avoir rajoutées?) ainsi que l'apprentissage de l'imparfait et du PQP du subjonctif.
Je n'emploie pas certains termes avec mes élèves, comme "voix pronominale".
Je ne vois rien de plus. Adieu prédicat, complément de verbe, de phrase...

Les subordonnées ont une place de choix au cycle 4 : conjonctive, interrogative indirecte, relative, infinitive, participiale

Il n'y a plus que trois types de phrase : déclarative, interrogative, impérative (pourquoi pas injonctive ?) et la phrase exclamative devient une forme, avec affirmative, négative, etc.

Je "valide" vos lectures @Amaliah et @Vautrin du moins pour le cycle 3. Contente de pouvoir garder mes séquences en terme de littérature mais va falloir un ajustement en langue. 
- Les types et formes
- Les C.C. 
- La phrase complexe.

Quelqu'un peu me dire si l'écriture cursive doit suggérer que l'on fouette ceux qui écrivent en script ? (me fait doucement rigoler ce petit point) 

M'en vais lire l'autre cycle.

Vautrin84 a écrit:Il n'y a plus que trois types de phrase : déclarative, interrogative, impérative (pourquoi pas injonctive ?) et la phrase exclamative devient une forme, avec affirmative, négative, etc.

Depuis le nouveau TDL, je ne fais plus les types et formes de phrases dans une vraie leçon de grammaire. Je laisse ça aux PE, même si mes élèves travaillent la phrase exclamative et la phrase interrogative dans les exercices d'écriture.

Ce qui est vraiment pénible, c'est qu'on a des manuels tout neufs et voilà il manque quelques leçons qu'on va devoir refaire et créer les exercices pour les notions revues...