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jjrousseau
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par jjrousseau le Ven 15 Fév 2019 - 9:39
Nicétas, je suis d'accord avec toi; Je me fiche de ces histoires d'objectifs qui sont davantage des repères pour le prof; et puis l'objectif est toujours le même : qu'ils comprennent bien le texte à étudier mais je crains de me faire massacrer lors d'une inspection. D'ailleurs je me suis déjà fait massacrer pour cette raison par un IPR.
ThomCarver
ThomCarver
Niveau 7

[lettres] Déroulement de séquences - Page 2 Empty Re: [lettres] Déroulement de séquences

par ThomCarver le Sam 16 Fév 2019 - 22:53
Dans mon tableau : séance/support/dominante/objectif/activité + évaluation finale.

En année de stage, j'avais séparé littérature et outils de langue puis en T1 je suis revenu aux chapitres. Certains points de langue restent liés à la littérature (le passé simple et l'imparfait en 6ème avec le conte par exemple).

Je suis un peu perdu : il y a du bon et du moins bon dans les deux approches je trouve.

Certains élèves ne comprenaient pourquoi on passait ainsi de la littérature à la grammaire au sein du même chapitre...
Je vais peut-être décloisonner l'année prochaine..

Nicetas : je ne sais pas comment tu fais pour étudier six textes en un chapitre... Je me borne à quatre max et j'y passe déjà du temps alors six !

_________________
Spoiler:
2018-2019 : T2 (deux 6è ; une 5è ; une 3ème + PP 3ème)
2017-2018 : T1 (trois 6è ; 1 3è)
2016-2017 :  stagiaire (deux 5è)

« - Alors, tu t'es bien amusée ?
- Comme ça.
- T'as vu le métro ?
- Non.
- Alors, que'est ce que t'as fait ?
- J'ai vieilli. »

Raymond Queneau, Zazie dans le métro
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Elberta
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par Elberta le Dim 17 Fév 2019 - 9:56
@jjrousseau a écrit:Nicétas, je suis d'accord avec toi; Je me fiche de ces histoires d'objectifs qui sont davantage des repères pour le prof; et puis l'objectif est toujours le même : qu'ils comprennent bien le texte à étudier mais je crains de me faire massacrer lors d'une inspection. D'ailleurs je me suis déjà fait massacrer pour cette raison par un IPR.

Bonjour, je reviens sur les objectifs. Je suis d'accord pour dire que l'objectif principal et récurrent est "Lire et comprendre". Mais ça n'est pas ce que demandent les inspecteurs. Or, j'ai toujours du mal à les trouver ces objectifs. En auriez-vous une sorte de "liste" ? Des objectifs qui reviennent régulièrement mais qui sont plus précis que "lire" et qui conviennent mieux à ce que l'on demande en inspection.
Merci
jjrousseau
jjrousseau
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par jjrousseau le Dim 17 Fév 2019 - 10:13
A mon avis, il faut reprendre les intitulés du socle de compétence pour satisfaire un inspecteur.

_________________
L'humour est la politesse du désespoir
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Elberta
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par Elberta le Dim 17 Fév 2019 - 10:20
@jjrousseau a écrit:A mon avis, il faut reprendre les intitulés du socle de compétence pour satisfaire un inspecteur.

Merci. Je vais regarder ça de plus près.
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