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- neo-fitNiveau 9
Bon en même temps, le MEN ne peut pas être brillant en auditif et en visuel, ça ferait une intelligence multipleWilliam Foster a écrit:Le niveau monte, mais quand même, dans le doute d'une hypothèse éventuelle, on va faire un dessin avec les doigts pour que les lycées comprennent combien il y a de spécialités en première et en terminale... paske si c'est écrivé en chiffres, y'en a des qui pourraient mal comprire.
Source : Brochure "Le lycée change pour réussir", reçue ce matin dans le casier (pas trouvé la brochure en ligne, si quelqu'un la trouve...).
Bref, les maths, même utilitaires, c'est pas ça.
Le ministère a reçu le TopCom d’or #topcom19 pour la musique de l'École de la confiance ! Cela récompense le travail et la créativité de toute une équipe. Pour écouter le morceau, c’est par ici https://t.co/Gcel8OZn3I 🎶
— Éducation nationale (@EducationFrance) 15 février 2019
- j'ai écouté …:
- C'est innovant comme marche funèbre
- Spoiler:
- quand tu ne peux pas te réjouir des progrès des élèves dans les enquêtes (inter)nationales, tu te réconfortes comme tu peux sur ton niveau de com, terrifiant
KeaFidèle du forum
Je vais montrer ce dessin au proviseur du lycée de mon secteur. Il annonce dans la presse, ce mois-ci, que les élèves devront choisir deux majeures et deux mineures...William Foster a écrit:Le niveau monte, mais quand même, dans le doute d'une hypothèse éventuelle, on va faire un dessin avec les doigts pour que les lycées comprennent combien il y a de spécialités en première et en terminale... paske si c'est écrivé en chiffres, y'en a des qui pourraient mal comprire.
Source : Brochure "Le lycée change pour réussir", reçue ce matin dans le casier (pas trouvé la brochure en ligne, si quelqu'un la trouve...).
Bref, les maths, même utilitaires, c'est pas ça.
MoonchildSage
Kea a écrit:Je vais montrer ce dessin au proviseur du lycée de mon secteur. Il annonce dans la presse, ce mois-ci, que les élèves devront choisir deux majeures et deux mineures...William Foster a écrit:Le niveau monte, mais quand même, dans le doute d'une hypothèse éventuelle, on va faire un dessin avec les doigts pour que les lycées comprennent combien il y a de spécialités en première et en terminale... paske si c'est écrivé en chiffres, y'en a des qui pourraient mal comprire.
Source : Brochure "Le lycée change pour réussir", reçue ce matin dans le casier (pas trouvé la brochure en ligne, si quelqu'un la trouve...).
Bref, les maths, même utilitaires, c'est pas ça.
Alors que le schéma de la brochure est on-ne-peut-plus clair : en première, les élèves choisissent un pouce, un index et un majeur ; tandis qu'en terminale, ils choisissent un index et un majeur.
ben2510Expert spécialisé
Et en post-bac, ils ne gardent que le majeur (dressé).
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On fait la science avec des faits, comme on fait une maison avec des pierres : mais une accumulation de faits n'est pas plus une science qu'un tas de pierres n'est une maison. Henri Poincaré La notion d'équation différentielle est le pivot de la conception scientifique du monde. Vladimir Arnold
Marc SmithNiveau 6
ben2510 a écrit:Et en post-bac, ils ne gardent que le majeur (dressé).
En général ils se le prennent plutôt !
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"Ce n'est pas de la bienveillance du boucher, du marchand de bière ou du boulanger que nous attendons notre dîner, mais bien du soin qu'ils apportent à leurs intérêts. Nous ne nous adressons pas à leur humanité, mais à leur égoïsme."
A. Smith (1776)
"Moins tu manges, tu bois, tu achètes des livres, moins tu vas au théâtre, au bal, au cabaret, moins tu penses, tu aimes, tu fais de la théorie, moins tu chantes, tu parles, tu fais de l'escrime, etc., et plus tu épargnes, plus tu augmentes ton trésor que ne mangeront ni les mites ni la poussière, ton capital."
K. Marx (1844)
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