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Carrie7
Niveau 9

[Maths] Sortir de la routine cours-exos-cours-exos - Page 5 Empty Re: [Maths] Sortir de la routine cours-exos-cours-exos

par Carrie7 le Mer 17 Avr 2019 - 7:36
Il est vrai que je suis très gâtée quant au niveau des mes classes. Cela dit, effectivement parmi ceux qui n'ont pas compris du premier coup, une bonne partie ne comprendra pas mieux lors d'une deuxième correction orale.
Pour les techniques délicates/centrales à mettre en place, comme beaucoup d'entre vous je pense, je procède ainsi: à chaque début de cours, j'écris au tableau ou projette un court exercice technique que les élèves résolvent pour démarrer. C'est moi qui corrige, en détaillant le raisonnement, ou éventuellement un élève, mais dont je sais qu'il maîtrise à fond. Ensuite on enchaîne sur la séance. C'est souvent le moment où se débloquent ceux qui n'avaient pas compris du premier coup. Mais là on sort de la routine cours/exos.
PS : je suis actuellement en congé formation et suis des cours de prépa agreg à la fac. Il m'arrive régulièrement d'assister à une correction d'exo auquel je n'avais rien compris (de moins en moins cela dit, ouf !), et je trouve très difficile de rester concentrée dessus, notamment quand c'est un étudiant qui corrige (ou certains profs...). Et je ne pense pas en retirer grand chose.

Anaxagore
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par Anaxagore le Mer 17 Avr 2019 - 10:07
À lire certains, il semble que tout le monde est enfermé dans sa prison mentale et que toute démarche d'ouverture à ce qui nous est donné est vouée à l'échec. C'est peut-être un état de fait à un moment donné pour un certain nombre de personnes, mais si l'on considère que c'est une donnée immuable, on ira pas bien loin. J'encourage une écoute active quand je n'appelle pas directement à l'action, à l'échange, aux questions, aux reformulations. Il y a ce que nous arrivons à produire par notre propre réflexion, il y a aussi tout simplement les liens que l'on tisse entre ce qui nous est donné, mais il y a un grand nombre de choses qui nous resteront inconnues et même insoupçonnées si on ne nous les donne pas. Ce qui n'est pas enseigné ne sera pas su, de manière generale.

Il n'est pas vraiment surprenant qu'il faille un certain nombre d'occurrences pour que les choses soient intégrées. Parfois cela met longtemps, même avec de la bonne volonté, il y a des difficultés qui sont vaincues avec le temps et de la concentration. Je sais, ce n'est pas à la mode.

On chante le vivrensemble et on entérine le repli sur soi le plus stérile et le plus égocentré.

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"De même que notre esprit devient plus fort grâce à la communication avec les esprits vigoureux et raisonnables, de même on ne peut pas dire combien il s'abâtardit par le commerce continuel et la fréquentation que nous avons des esprits bas et maladifs." Montaigne

"Woland fit un signe de la main, et Jérusalem s'éteignit."

"On déclame contre les passions sans songer que c'est à leur flambeau que la philosophie allume le sien." Sade
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par ylm le Mer 17 Avr 2019 - 10:53
Une petite activité sympa pour travailler calcul et logique : le keen

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Hélips
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par Hélips le Dim 21 Avr 2019 - 9:35
Je verrouille le temps de diviser le sujet. Voilà c'est fait, je rouvre tout ça. Les messages concernant la préparation à l'agragation sont là :

http://www.neoprofs.org/t123367-maths-preparer-l-agreg-quels-sujets-de-concours

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Amis via FB ? oui oui avec plaisir, un petit MP avec les bonnes infos et je fais le nécessaire.
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par ylm le Dim 21 Avr 2019 - 10:02

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