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Mateo_13
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par Mateo_13 le Mer 1 Mai 2019 - 9:23
Bonjour,

Plusieurs mathématiciens du CNRS luttent contre la réforme du lycée, en publiant chaque mois un article critique dans leur revue de presse :
IdM a écrit:le constat que font Charles Torossian et Cédric Villani, co-auteurs du rapport sur l’enseignement des mathématiques. Le premier indique que le nombre d’heures de formation initiale, qui était jusqu’en 1987 de 400, est aujourd’hui pour certains enseignants passé à 60. Quant à Villani, il note que le nombre d’heures de formation initiale d’un enseignant est aujourd’hui cinq fois plus élevé à Singapour qu’en France !

Lire la suite : Image des Maths, paragraphe Enseignement / Retour en France


Dernière édition par Mateo_13 le Sam 18 Mai 2019 - 22:20, édité 3 fois

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par Mateo_13 le Mar 7 Mai 2019 - 22:42
Bonjour,

Tangente Magazine a écrit:

Mobilisation autour des dangers de la réforme des lycées

En ouverture du numéro 187 de Tangente, l'éditorial de Gilles Cohen mettait l'accent sur les dangers que court la France suite à la réforme des lycées, qui permet de ne plus avoir d'enseignement de mathématiques, même pour des élèves qui choisissent des voies scientifiques : http://www.tangente-mag.com/article.php?id=4484&

En réponse aux vidéos trompeuses de Cédric Villani et Jean-Michel Blanquer, découvrez sur le site de Tangente la vidéo de la réponse d'un professeur de mathématiques, Yvan Monka, sur sa chaîne Daily Motion : http://www.tangente-mag.com/article.php?id=4484#Monka

Les choses s'aggravent encore avec les premiers éléments de la conséquence de cette réforme irresponsable sur les classes préparatoires aux grandes écoles. Le sujet sera abordé dans le prochain numéro de Tangente Éducation, consacré par ailleurs aux liens entre les enseignements maths/physique.  


Dernière édition par Mateo_13 le Sam 18 Mai 2019 - 7:45, édité 1 fois

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