le projet blair witch et le fantastique

Quelqu'un a-t-il déjà étudié le projet blair witch dans le cadre d'une séquence sur le fantastique? J'hésite à le montrer à des 4èmes, je me souviens l'avoir trouvé finalement assez angoissant lors de sa sortie, il y a quelques années déjà... Pourtant je trouve qu'il répond bien aux critères du fantastique..

C'est le seul film d'horreur qui m'a fait faire une nuit blanche. J'en suis sortie traumatisée. Je ne pense pas que ce soit adapté aux 4e. Tu risquerais d'avoir les parents sur le dos.

c'est bien ce que je pensais... j'envisageais de le faire en fin de séquence, après avoir bien décortiqué les ficelles du fantastique... de plus je pensais le faire uniquement en extraits (travail sur la montée de l'angoisse, avec le point de vue interne etc..).
Et les Autres, ça peut aller?

Les Autres, je l'ai déjà fait et ça marche très bien....avant la séance, je demande aux élèves de surtout me prévenir s'ils se sentent mal à l'aise et qu'ils ne sont pas obligés de voir tout le film....bon, en réalité ça n'est jamais arrivé, car souvent, malheureusement, ils ont déjà vu bien pire. Je l'ai fait deux fois, les élèves ont beaucoup apprécié et tu y trouveras tous les critères du fantastique. Par contre, blair witch, même avis que Nestya. Ce film est génial, mais je ne le regarderai pas une deuxième fois! C'est trop angoissant je pense pour des ados.

Comment as -tu travaillé le film? As-tu projeté tout le film? Il dure plus de deux heures me semble-t-il...

J'utilise Blair Witch sur la séquence du fantastique. Je travaille d'abord sur le buzz médiatique qu'il y a eu autour, puis je sélectionne des scènes clefs. Je compte le leur montrer intégralement à la fin de l'année (faut pas déconner non plus, y'a pas une goutte de sang)

lilith888 a écrit:J'utilise Blair Witch sur la séquence du fantastique. Je travaille d'abord sur le buzz médiatique qu'il y a eu autour, puis je sélectionne des scènes clefs. Je compte le leur montrer intégralement à la fin de l'année (faut pas déconner non plus, y'a pas une goutte de sang)

Ce n'est pas la quantité de sang qui fait qu'un film m'effraie. Je peux regarder les evil Dead ou les Brain Dead, j'aurai moins peur qu'avec Blair Witch. Tout est dans la suggestion dans ce film.
Quand je l'ai vu pour la 1ère et unique fois, j'étais étudiante. Le lendemain, je devais aller à mon arrêt de bus situé à 500m de chez moi à 6h30 du matin. Je ne vous raconte pas l'angoisse sur le trajet. Moi qui adorais les ballades en forêt, il m'a fallu longtemps avant d'y retourner sans crainte. Quand je dis que ce film m'a traumatisée, je n'exagère pas. Alors avec des collégiens un peu sensibles, je ne garantis pas le résultat.

Oh, Le projet Blair Witch! Je n'y avais pas pensé! Ca serait une super idée!

C'est vrai que c'est un film qui marque! Mais vu dans le contexte scolaire et tous ensemble, peut-être que ça fera moins peur!
Pour le point de vue interne, c'est top!

Qui a déjà testé? Est-ce que ça les traumatise ou pas?

Nan parce que Sleepy Hollow et Les autres, j'en ai un peu ma claque! Je voudrais aussi changer...

perso, je ne m'y risquerais pas............

Le film, je ne l'ai pas trouvé flippant... sauf le dernier plan (où l'on voit le gars de dos). Terrible. Vraiment.

Moi non plus...
Et je ne me risquerais pas à :
- avoir des réactions de parents
- avoir peut-être à justifier ce choix-là auprès de la direction
ce qui peut arriver pour moins que ça avec certains.

Pour ma part, j'étudie un épisode de X Files car j'étais fan de la série... Ca marche vraiment très bien...
Mais justement, vu que je l'ai déjà fait plusieurs fois, je voulais changer.
Quelqu'un a-t-il déjà travaillé sur Sleepy Hollow ?
Avez-vous d'autres idées ?

ZEN a écrit:Comment as -tu travaillé le film? As-tu projeté tout le film? Il dure plus de deux heures me semble-t-il...

De mémoire, et parce que cela fait longtemps...( deux ans que je n'ai plus de quatrièmes) : oui, j'ai projeté tout le film, je ne me voyais pas le couper. Je l'ai fait en fin de séquence, après avoir étudié les codes du fantastiques ( en travaillant sur le veston de buzzati). Les élèves avait un questionnaire, je projetais le film par séquences, puis ils répondaient. A la fin de chaque partie, ils devaient noter leurs hypothèses pour la suite. Ce flim est intéressant parce qu'il contient tous les ingrédients du fantastique :
- un nombre de personnage restreint vivant en huis-clos
- les actions qui ont souvent lieu la nuit
- un onirisme certain
- la double interprétation (rationnelle / irrationnelle)
j'ai beaucoup insisté sur le comportement de la mère, et aussi sur les musiques. Une fois que le film est visionné et que les élèves connaissent la fin, on "remonte" le film à l'oral en le réinterprétant.

merci pour toutes ces infos! je vais exploiter" Les autres", que j'apprécie par ailleurs.