[5ème] Le Chevalier au bouclier vert

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[5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par Sylvia le Mar 6 Oct 2009 - 13:15

Je cherche des pistes de travail sur Le Chevalier au bouclier vert (Odile Weulersse) que j'aimerais faire étudier en lecture intégrale.
Je fais appel à votre bon coeur!
D'avance, merci!

Sylvia
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Re: [5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par Aëmiel le Mar 6 Oct 2009 - 16:44

Il y a une séquence sur un vieil Ecole des Lettres, et sans doute qqchose sur le site d'hachette.


Dernière édition par sérafina le Mar 6 Oct 2009 - 18:07, édité 1 fois

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Re: [5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par Mermoz le Mar 6 Oct 2009 - 16:50

je regarde ce que j'ai dès que j'ai du tps chez moi...

_________________
De même que Louis Pasteur inventa la pasteurisation, c'est à Jean-Pierre Démoral que nous devons la démoralisation, et je dis bravo. Jean-Pierre Démoral commença humblement ses expériences sur sa logeuse, Mme Brouchard, qu'il démoralisa le 12 Septembre 1847.
Concierge : Y fait beau.
Démoral : Ca va pas durer.
Concierge : Je suis démoralisée.

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Re: [5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par Sylvia le Mar 6 Oct 2009 - 17:55

choupinette a écrit:je regarde ce que j'ai dès que j'ai du tps chez moi...
Merci!!

Sylvia
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Re: [5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par Mermoz le Mar 6 Oct 2009 - 18:03

Bon, je n'ai pas grand chose: un questionnaire de lecture et un corrigé sur les portraits des personnages, des questions sur le passage de l'adoubement, le vocabulaire du moyen-age dans le roman, mais si ça t'intéresse donne-moi une adresse mail en mp...

_________________
De même que Louis Pasteur inventa la pasteurisation, c'est à Jean-Pierre Démoral que nous devons la démoralisation, et je dis bravo. Jean-Pierre Démoral commença humblement ses expériences sur sa logeuse, Mme Brouchard, qu'il démoralisa le 12 Septembre 1847.
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Démoral : Ca va pas durer.
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Re: [5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par Chocolat le Mer 14 Oct 2009 - 20:41

sérafina a écrit:Il y a une séquence sur un vieil Ecole des Lettres, et sans doute qqchose sur le site d'hachette.

Exact!

La séquence en question s'étale sur trois numéros de 1997, j'ai vérifié ds mon CDI en cherchant autre chose.

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La réforme du collège décryptée sur un site indépendant et apolitique :
http://www.reformeducollege.fr/

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Re: [5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par Esméralda le Mer 14 Oct 2009 - 21:52

J"ai un contrôle de lecture et peut-être autre chose qq part, trouvé je crois sur weblettres. Choupinette, tes docs m'intéressent. Je ne sais pas si c'est une bien bonne chose de faire une séq. sur de la littérature jeunesse en fait !

Esméralda
Grand Maître


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Re: [5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par Leil le Jeu 15 Oct 2009 - 8:14

Je suppose que tu as déjà ça :
http://www.discip.ac-caen.fr/lettres/lettres-modernes/article.php3?id_article=37

Esméralda : le nouveau programme pour les 5èmes s'applique l'an prochain.

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Re: [5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par Mermoz le Jeu 15 Oct 2009 - 8:48

@Esméralda a écrit:J"ai un contrôle de lecture et peut-être autre chose qq part, trouvé je crois sur weblettres. Choupinette, tes docs m'intéressent. Je ne sais pas si c'est une bien bonne chose de faire une séq. sur de la littérature jeunesse en fait !
Si tu veux que je te les envoie, envoie-moi ton adresse mail en mp

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De même que Louis Pasteur inventa la pasteurisation, c'est à Jean-Pierre Démoral que nous devons la démoralisation, et je dis bravo. Jean-Pierre Démoral commença humblement ses expériences sur sa logeuse, Mme Brouchard, qu'il démoralisa le 12 Septembre 1847.
Concierge : Y fait beau.
Démoral : Ca va pas durer.
Concierge : Je suis démoralisée.

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Re: [5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par Chocolat le Jeu 15 Oct 2009 - 21:43

@Esméralda a écrit:J"ai un contrôle de lecture et peut-être autre chose qq part, trouvé je crois sur weblettres. Choupinette, tes docs m'intéressent. Je ne sais pas si c'est une bien bonne chose de faire une séq. sur de la littérature jeunesse en fait !

Oh tu sais, je crois que le plus important est de trouver un juste milieu, en restant réaliste par rapport au niveau des élèves.
Par ailleurs, cette séquence peut très bien comporter quelques extraits de littérature classique, ou des textes documentaires.

Je suis une adepte de la littérature classique, mais je reconnais volontiers qu'il y a de la bonne littérature jeunesse, lorsqu'on regarde de plus près.

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Re: [5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par Emeraldia le Lun 19 Oct 2009 - 18:45

DS bilan sur le Chevalier au
bouclier vert
d’O. Weulersse


Lisez le texte et répondez aux questions :

Au point du jour, l’armée du roi de France se dirige vers Blois. Derrière les chevaliers qui entourent Louis le Gros, marchent les fantassins, les écuyers, les jongleurs et tous les serviteurs nécessaires à un long siège. Soudain Thibaut pousse un cri. Au loin, assise gracieusement en amazone, les cheveux au vent, la robe couleur de paon, galope une demoiselle.
« Eléonore », s’écrie Thibaut en détalant devant le roi de France.
Les deux jeunes gens s’arrêtent l’un près de l’autre. Tous deux se regardent sans dire un mot tant l’amour brûle fort en leur cœur, tous deux sont sur le point de défaillir de bonheur.
« Qu’est-ce qui te fait rire, chevalier ?
- De te voir. Je n’ai jamais eu de joie sans toi.
- Maintenant je ne te quitterai plus des yeux, de peur que tu m’abandonnes à nouveau.
- Demoiselle tendre, loin de toi mon cœur n’a cessé d’être tourmenté. »
Tous deux, resplendissant de joie, s’en retournent vers le roi . Louis s’étonne à la fois de la beauté de la demoiselle et de son allure négligée avec ses cheveux défaits. Il demande :
« Est-il convenable qu’une demoiselle comme vous, belle et charmante, coure si tôt la campagne ?
- Sire, ne vous emportez pas. C’est que depuis beaucoup de temps j’attends de revoir ce chevalier. »
Le roi sourit puis se tourne vers Thibaut.
« Certes grande est la grâce de la demoiselle. Quoique l’heure ne soit pas à l’amour mais à la prouesse.
-Ne vous inquiétez pas, Sire, je chevaucherai à votre côté et jamais je ne m’éloignerai de vous. »


1) Relevez tout ce qui concerne le comportement et les sentiments des personnages. Quel thème propre au Moyen Age cela illustre-t-il ?
2 )Relevez le vocabulaire propre au Moyen-Age.
3) Relevez les verbes d’action. 4) Indiquez la valeur du présent par chaque verbe en caractères gras.
5) Relevez les substituts pour Thibaut et Eléonore.
6) Dites, en dix lignes au moins, ce que vous avez pensé du livre.


Je dois avoir la séquence complète, je vais chercher. Là je t'ai mis en copier-coller le bilan de séquence q j'avais fait.

Emeraldia
Érudit


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Re: [5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par Echevette le Ven 9 Nov 2012 - 22:09

Je propose à nouveau l'étude de ce roman à mes 5èmes même si ce n'est pas un "classique". Mon thème d'étude : les épreuves qualifiantes. Les documents de L'école des lettres sur la société médiévale sont très intéressants. Je complète par un texte de Chrétien de Troyes pris dans le manuel.

Echevette
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Re: [5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par Provence le Ven 9 Nov 2012 - 22:13

@Echevette a écrit:Je propose à nouveau l'étude de ce roman à mes 5èmes même si ce n'est pas un "classique". Mon thème d'étude : les épreuves qualifiantes. Les documents de L'école des lettres sur la société médiévale sont très intéressants. Je complète par un texte de Chrétien de Troyes pris dans le manuel.

Le sujet est vieux de trois ans. La littérature jeunesse n'est plus au programme.

Provence
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Re: [5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par liskaya le Ven 9 Nov 2012 - 22:28

Tiens d'ailleurs comment sait-on en quelle année un message a été posté ? Je ne vois que le jour et le mois... à chaque fois je me pose cette grave question... scratch

liskaya
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Re: [5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par Provence le Ven 9 Nov 2012 - 22:31

@liskaya a écrit:Tiens d'ailleurs comment sait-on en quelle année un message a été posté ? Je ne vois que le jour et le mois... à chaque fois je me pose cette grave question... scratch

Règle le format de la date dans ton profil (dans la rubrique "préférences").

Provence
Bon génie


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Re: [5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par Echevette le Ven 9 Nov 2012 - 23:16

Oups ! Je n'avais pas vu l'année ! Cependant, quelques conseils peuvent servir. Même si la littérature pour la jeunesse n' apparaît plus dans les programmes, on peut encore l'étudier. Après tout, on a encore la liberté de choisir ce qui convient le mieux à ses élèves. C'est ce que m' a soufflé mon inspecteur d'ailleurs.

Echevette
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Re: [5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par Provence le Ven 9 Nov 2012 - 23:36

http://media.education.gouv.fr/file/special_6/21/8/programme_francais_general_33218.pdf
2. Lecture analytique, lecture cursive
Pour fonder cette culture humaniste, le professeur de français construit sa progression à partir de la découverte et de l’étude de textes littéraires. Chaque année, les élèves sont invités à lire plusieurs œuvres du patrimoine, principalement français et francophone, mais aussi européen, méditerranéen ou plus largement mondial. L’étude d’œuvres intégrales et la lecture d’extraits s’articulent à cette fin. Le professeur doit s’assurer de la capacité de ses élèves à lire des œuvres intégrales, en tenant compte du niveau de chacun. Il développe leurs compétences en lecture et les amène progressivement à être des lecteurs autonomes. Il cherche à susciter le goût et le plaisir de lire.
Le professeur fait aussi découvrir et étudier des textes documentaires et des textes de presse. Dans la mesure du possible, il associe le professeur documentaliste à sa démarche.
On distinguera deux approches possibles des textes : la lecture analytique et la lecture cursive.
La lecture analytique se définit comme une lecture attentive et réfléchie, cherchant à éclairer le sens des textes et à construire chez l’élève des compétences d’analyse et d’interprétation. Elle permet de 3s’appuyer sur une approche intuitive, sur les réactions spontanées de la classe, pour aller vers une interprétation raisonnée. En approfondissant ce qui a pu être acquis au cours de l’enseignement primaire, on développe l’aptitude des élèves à s’interroger sur les effets produits par les textes, sur leur sens, leur construction et leur écriture. Les diverses démarches d’analyse critique ainsi qu’un nécessaire vocabulaire technique, qui doit rester limité, ne constituent pas des objets d’étude en eux-mêmes ; ils sont au service de la compréhension et de la réflexion sur le sens.
La lecture analytique peut porter soit sur un groupement de textes, soit sur une œuvre intégrale.
L’étude de l’œuvre intégrale s’appuie sur une lecture complète préalablement effectuée par l’élève. En classe, elle combine la lecture analytique d’extraits avec un parcours transversal, qui peut être organisé à partir d’une question ou d’un thème donné.
La lecture cursive est une lecture personnelle de l’élève, en dehors du temps scolaire mais le plus souvent en rapport avec le travail conduit en classe. Pour cette raison, elle gagne à être recommandée par le professeur qui cherche à développer le goût de lire, en proposant un choix commenté d’œuvres accessibles. La littérature de jeunesse occupe une place naturelle dans ce choix d’œuvres. Qu’elle revienne sur le passé ou qu’elle ouvre sur le monde d’aujourd’hui,
elle contribue à l’acquisition d’une culture personnelle. Elle permet d’instaurer un dialogue avec les œuvres patrimoniales et elle facilite parfois l’accès à la lecture des œuvres classiques. Le professeur choisit des textes de qualité adaptés à ses élèves et à son projet pédagogique.
Cette lecture personnelle de l’élève n’exclut pas le recours à la lecture cursive, en classe, de textes ou documents destinés à éclairer l’étude qui est en cours.
Ces différentes formes de lecture sont pratiquées avec le souci constant de privilégier l’accès au sens, de prendre en compte la dimension esthétique et de permettre une compréhension approfondie du monde et de soi. Elles s’attachent dans tous les cas à développer les compétences de lecture et à susciter le plaisir de lire.

La liberté pédagogique est limitée au cadre du programme. Ce que te souffle ton inspecteur n'engage que lui.

Tu choisis de travailler hors programme, ça te regarde (je ne connais pas le niveau de tes élèves), mais tu ne peux pas dire que tu suis les textes officiels.

Provence
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Re: [5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par Frisouille le Sam 10 Nov 2012 - 0:03

Puis surtout, ce roman est sacrément nul. Sleep

Je suis en ECLAIR, le niveau de mes élèves est au ras des pâquerette, pourtant je préfèrerais mille fois étudier avec eux quelques extraits bien choisis du Conte du Graal ou de la chanson de Roland que ce livre de jeunesse super Sleep.

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Re: [5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par Celeborn le Sam 10 Nov 2012 - 0:29

@Echevette a écrit:C'est ce que m' a soufflé mon inspecteur d'ailleurs.

Il faudra lui conseiller de lire le programme. C'est une lecture très enrichissante.

La littérature du Moyen Âge propose des œuvres passionnantes (qu'on peut étudier dans des versions adaptées ou par extraits si l'on en sent vraiment le besoin) : n'allons pas étudier ce livre qui, en plus d'être hors-programme pour une étude en OI, est quand même franchement moyen, à mon sens.

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Re: [5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par Frisouille le Sam 10 Nov 2012 - 0:49

Que c'est joliment dit, Celeborn ! veneration

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Re: [5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par liskaya le Sam 10 Nov 2012 - 13:47

yesyes Merci Provence

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Re: [5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par Jaenelle le Sam 10 Nov 2012 - 15:44

@Echevette a écrit:Oups ! Je n'avais pas vu l'année ! Cependant, quelques conseils peuvent servir. Même si la littérature pour la jeunesse n' apparaît plus dans les programmes, on peut encore l'étudier. Après tout, on a encore la liberté de choisir ce qui convient le mieux à ses élèves. C'est ce que m' a soufflé mon inspecteur d'ailleurs.
Es-tu sûre que ton inspecteur a prononcé le mot "étudier" et pas "lire" ? parce que la littérature de jeunesse reste intéressante dans le cadre de la lecture cursive. Ainsi, je propose ce titre (Le Chevalier au bouclier vert) en lecture cursive, parmi d'autres titres, de jeunesse ou non, car mes élèves l'apprécient.
A la rigueur, tu peux partir d'un passage pour aboutir à une oeuvre du patrimoine (et du programme).

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Re: [5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par Thalia de G le Sam 10 Nov 2012 - 18:36

On l'a en série au collège, commandé alors que je ne m'occupais pas du niveau 5e.
D'accord avec Jaenelle : c'est nul. Les élèves le liront en cursive.

Thalia de G
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Re: [5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par henriette le Sam 10 Nov 2012 - 19:36

Nullissime, même ! Tout au présent, histoire que ça ne leur serve même pas à apprendre le passé simple, avec des pages qui ont manifestement pour seul objectif de contenir l'intégralité du vocabulaire de l'adoubement ou de l'armement du chevalier. Dans littérature de jeunesse, il y a le mot littérature. Ce livre n'en relève doc pas à mon point de vue.
Un conseil : préférez les adaptations d'Anne-Marie Cadot-Colin si c'est pour étudier en classe avec des élèves si faibles qu'ils ne puissent accéder aux textes du patrimoine autrement.

henriette
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Re: [5ème] Le Chevalier au bouclier vert

Message par Jaenelle le Sam 10 Nov 2012 - 21:00

Laughing Je n'ai pas écrit "nul", au contraire, mes élèves en apprécient la lecture Razz . Et justement, le fait de "débiter" ainsi le vocabulaire de la chevalerie est, pour moi, l'intérêt de cette oeuvre. Mais je ne me vois pas l'étudier en classe, durant tout un chapitre. Même avec les anciens programmes, je n'utilisais pas les oeuvres de jeunesse en OI (ce qui n'empêche pas d'accompagner la lecture des oeuvres de jeunesse si besoin ou en fonction de son projet).
Comme Henriette le suggère, pour les OI, il vaut mieux se retourner vers les adaptations d'Anne-Marie Cadot-Colin. J'utilise son adaptation d'Yvain depuis quelques années, et mes élèves n'ont aucune difficulté à comprendre l'histoire (alors que nous avons une autre édition plus vieille, que j'avais tenté d'utiliser : le vocabulaire et les tournures bloquaient complètement les élèves).
Enfin, comme il a été dit plus haut, si on est coincé, on peut aussi prendre une oeuvre en extraits, et les manuels récents en fourmillent !

Jaenelle
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