Evaluer par compétences

Cette année, nous expérimentons l'évaluation par compétences avec nos élèves de 6e. J'avoue que c'est tout nouveau pour moi (les profs de sciences, eux, connaissent mieux!) et j'avance un peu à tâtons.

J'aimerais donc avoir des suggestions et conseils de la part de ceux d'entre vous qui pratiquent cette forme d'évaluation en lettres.

Toutes vos remarques seront les bienvenues. Et merci d'avance!

Bon courage ! Je n'aimerais pas être à a place. Ce type d'évaluation débute en France, mais s'est déjà attiré de nombreuses critiques autant pratiques que théoriques, en Suisse, en Belgique et au Canada, où cela existe depuis longtemps.

D'après ce que j'ai compris, c'est le socle commun qui sera évalué par compétences et comme le B2I, tous les élèves devront l'avoir, et c'est le CDE qui cochera la dernière case attestant la validation. Et effectivement ce sont des belges qui ont initié les gens du ministère.
Je ne sais pas si c'est de cela qu'il s'agit dans ton établissement.

Il faut une liste de compétences et des cases à cocher en face. Un vrai bonheur de bureaucrate.

Je ne sais pas du tout si c'est de cela qu'il s'agit, mais ma soeur est instit aux EU et là-bas, il n'y a pas de note tout au long de l'année : lorsqu'ils rendent un contrôle, les élèves recoivent en retour une fiche avec un certain nombre de compétences attendues détaillées (savoir faire ceci, connaître cela, être capable de retrouver tel élément dans un texte) et les instits n'ont plus qu'à cocher Acquis, En cours d'acquisition, Non Acquis, avec éventuellement des conseils personnalisés pour progresser.
Ensuite, dans un autre temps, les élèves ont des contrôles communs à toute l'école (à tout le district scolaire ?) et là c'est noté.

ESt-ce à cela que nous devons nous attendre ? Si ça n'a rien à voir, n'hésitez pas à me le dire !

Non, non Dina, c'est bien ça.

Un lien pour ceux qui aime la lecture.
La messe officielle.
Et le soutien de notre ministère.

En tout état de cause, ça n'est pas une démarche individuelle. Le mieux est d'attendre qu'on vous donne les livrets avec les consignes

On peut déjà trouver les livrets sur éduscol paraît-il.

Ma fille, lorsqu'elle était en PS et MS (elle est maintenant en GS) était évaluée de cette façon. Le sera-t-elle encore cette année : ???

Des livrets poue évaluer les compétences acquises en collège en lettres, MS ?

Un petit lien pour critiquer l'évaluation par compétence :
http://www.skolo.org/spip.php?article1099
C'est long, il faut piocher dedans et y revenir. Et étrangement, j'ai l'impression que la critique part du camp pédago.

Un autre qui prolonge et corrige :
http://michel.delord.free.fr/molinier/gm-competence-nicohirtt1.pdf
On pense ce qu'on veut du grand I, mais le grand II done du grain à moudre.

MS a écrit:On peut déjà trouver les livrets sur éduscol paraît-il.

C'est mon troisième lien sur mon message précédent.

Bon, merci pour ces liens, je ne les connaissais pas tous.
En fait, notre CDE a décidé de nous faire expérimenter cela pour tous les 6e dans toutes les disciplines. Donc plus de notes, seulement des compétences acquises, en cours d'acquisition ou non acquises.
En fait, pour chaque évaluation, je choisis 2 ou 3 compétences que j'évalue, donc pas plus de temps de correction. J'utilise des couleurs sur les copies (vert, orange, rouge, mais finalement, cela rappelle les notes...).
Ce qui m'inquiète le plus, c'est la synthèse en fin de trimestre. Sans parler des conseils de classe qui risquent de durer très longtemps!

Les profs de langue du collège travaillent par compétences et c'est un vrai casse tête . L'inspecteur est venu l'année dernière et doit revenir cette année encore. La collègue a essayé de lui dire que c'était dur de mettre cela en place compte tenu du niveau des élèves, réponse de l'inspecteur: "on s'en moque des élèves."

cristal a écrit:Ma fille, lorsqu'elle était en PS et MS (elle est maintenant en GS) était évaluée de cette façon. Le sera-t-elle encore cette année : ???

Mon fils est aussi en GS et il n'a connu que ça : des cases cochées en faces de compétences détaillées... pour que ce soit parlant pour les petits, les maîtresses utilisent des smileys ou un code couleur (vert, orange, rouge), bref, rien d'extraordinaire...