anthologie poétique par vos 1ères : une réussite?

comme je m'apprête à donner ce travail à mes 1ères S, je me demandais si ça donne des résultats probants chez vous? je m'interroge surtout sur la préface qu'on leur demande souvent de constituer (du genre justifiez votre sélection et ouverture sur le rôle de la poésie de nos jrs), comment s'en dépêtrent ils?...
d'autre part, leur imposez vous de ne choisir qu'un seul thème?, je crains que cela ne soit restrictif...d'avance merci pr vos conseils

Un très grand succès : j'ai eu des choses remarquables, et les élèves ont globalement vraiment aimé la faire. Je n'avais pas imposé de thème, mais ils devaient me soumettre leur projet. Et j'imposais par contre qu'au moins 4 siècles soient représentés, ainsi que formes fixes, vers libres, poème en prose et calligramme (exception possible toutefois pour ce dernier).
Et dernier point : ceux qui sont tombés en entretien dessus ont cartonné.

Cela a l'air très intéressant. Vous pouvez expliquer votre démarche ? Cette anthologie remplace la LC ? ou c'est une activité complémentaire ?

Chez les miens, c'était pas terrible, mais je commence à me faire à l'idée que mon lycée est naze (certains avaient choisi des textes qui n'étaient même pas des poésies).

Avec des S, le résultat est correct voire bon. Par contre avec des techno...

Je demandais aux élèves de réaliser une anthologie poétique sur un thème de leur choix, contenant 10 poèmes, appartenant à au moins 4 siècles différents, et de forme très variée. Il devait s'agir de poèmes de poètes reconnus comme tels, qui ont été édités - sinon, bonjour les poèmes de blogs et cie.
En préface, ils doivent expliquer le choix du thème, proposer une petite problématique (c'est souvent un truc du style "En quoi la poésie est-elle à même de traiter de ce thème ?") et y répondre en justifiant le choix des textes. Pour chaque texte, ils doivent écrire une petite présentation/analyse des spécificités du traitement du thème dans ce texte. Et ils doivent enfin proposer une iconographie : au moins une image en couverture, amis certains proposent jusqu'à une illustration par poème.
Pour les aider, je leur donnais une anthologie sur le thème du GT qu'on faisait, qui servait aussi de LC. Je peux te l'envoyer si tu veux, elle porte sur la fuite du temps.

Je veux bien !

Excuse-moi Violet, impossible de remettre la main sur ton adresse mail : peux-tu me la redonner en MP ?

Bien sûr !

Généralement c'est très bien et très agréable à corriger. J'ai des L options Arts donc j'ai des anthologies magnifiques.
L'an passé j'en avais eu une sur la prison. La fille avait construit une prison et l'on passait de cellule en cellule pour trouver un poème, le tout progressant vers un poème sur la liberté. Par contre son travail pesait 15 tonnes et je m'étais bloqué le dos !!!

Merci bcp pr vos réponses, qui m'encouragent à proposer ce travail. Comme j'hésite entre 2 antho.je vais mettre un nouveau post.

Henriette, je viens de relire très attentivement le post et j'ai déjà trouvé des réponses aux questions que je me posais( ) :
si j'ai bien compris, donc, l'idée est que parallèlement à ton GT, chaque élève doit constituer une anthologie poétique sur le thème de son choix avec préface, problématique...
Cela doit prendre des heures à corriger, non ?

Non, en fait pas tant que ça, car on fait le point régulièrement : d'abord pour le choix du thème, qu'ils doivent pouvoir justifier pour que je le valide - et là, c'est déjà un début de problématisation en fait -, puis pour la sélection des textes (là, il faut vraiment vérifier, sinon tu te retrouves avec des pseudos poèmes trouvés sur Internet...).
Ce que je corrige et note très précisément, c'est la préface, car c'est un exercice de bac en fait. Pour le dossier lui-même, les petits textes accompagnant chaque poème sont bien moins ambitieux que ceux que j'ai donnés en exemple : l'important c'est qu'ils établissent un lien avec le thème et avec les autres textes, et mettent en lumière une particularité de ce poème. Pour ça, je note "à la louche" l'ensemble de l'anthologie une fois terminée (barème patinage artistique si tu vois ce que je veux dire : 10 pour les éléments techniques, 10 pour l'impression artistique).
Maintenant, si tu as peur que cela te prennent trop de temps, tu peux peut-être proposer cela en groupe de 2.

je vais adopter une approche similaire à celle d''Henriette (sauf que je ne restreins pas à UN thème et qu'ils peuvent ajouter un poème personnel ou propre au binôme; j'ai un peu peur du poème pseudo-authentique pioché sur le net, cela dit..!)et ils le feront par groupes de 2 ou 3 (max.) pr ne pas crouler sous les corrections et parce que c'est aussi intéressant de travailler à plusieurs.

Oui, ça marche très très bien, surtout quand on leur dit que le support est libre. Certains trouvent même une forme en lien avec leur thème. En 3 ans, j'ai tout eu : de très jolis recueils papier, des blogs, des bouteilles pleines de sable, des affiches, et même...des vêtements imprimés! C'est fou comme les élèves peuvent s'investir dans ce travail, le choix de leurs textes...Après, évidemment, les préfaces sont inégales. Il est préférable de travailler avec eux sur des préfaces avant, de leur en faire lire, d'en dégager les enjeux, la construction, avant de les lancer tout seuls. Jaime bien aussi leur demander d'aprendre un de leurs textes par coeur.