évaluation à alternative orientée: comment le présenter aux élèves..?

je m'explique: ma 1ère S est très hétérogène et 'jai ajouté un sujet d'invention au devoir sur la dissertation (qui se fera sur 3hrs) pr éviter l'hécatombe. Le pb est que je refuse qu'ils se ruent TOUS sur le sujet d'invention!, que je veux réserver aux plus faibles.
Aussi puis je leur dire, à votre avis, que ceux qui ont la moyenne ou au dessus, ce trimestre, DOIVENT catégoriquement faire la dissertation...L'avez vous déjà osé..? ne vont ils pas me dire qu'ils auront le choix à l'examen,et dont que c'est injuste d'imposer la dissert.(je précise qu'on en a travaillé déjà deux, une par séq.) etc? d'avance emrci pr vos lumières (1ère année en lycée, on tatonne grave, comme dirait l'autre!!)

Ah ben non, soit tu laisses le choix à tout le monde, soit tu imposes la dissert à tous, soit tu fais faire à tous un sujet d'invention en classe et une dissert à la maison... Mais donner l'invention aux uns et la dissert aux autres en fonction de leur moyenne, c'est un peu injuste.

Tu peux aussi dire que généralement, dans ta notation, ceux qui choisissent le sujet d'invention ont très rarement au-dessus de 13-14. Ca fera réfléchir les meilleurs.

Merci pr ta réponse John, mais j'attends qd même d'autres avis, pour voir. Sinon je laisserai le choix...ça ne me parraissait pourtant aps une si mauvaise idée ce compromis!

Je partage l'avis de John, ça ne me semble pas très juste de proposer aux mauvais seulement un sujet d'invention. ça risque de ruer dans les brancards...

Je faisais la chose suivante : il était obligatoire pour les élèves dans l'année d'avoir expérimenté en DS les trois types de sujet : donc je tenais une comptabilité de qui avait pris quoi, ce qui forçait du coup les élèves à s'essayer aussi à la dissertation et au commentaire - les plus paresseux sinon n'auraient choisi que l'invention, quoiqu'ils s'y prissent des taules monumentales ! Mais ils gardaient donc une certaine liberté de manœuvre.
A ta place, je pense que je laisserais sujet de dissert pour tous (pas d'invention), quitte à donner en préparation des documents à lire qui leur donnent un peu de culture et d'idées. Après tout, vous avez déjà pas mal travaillé ce type de sujet, et au final, une mauvaise dissert ou une mauvaise invention...

Bonne idée Henriette. Je vais tenir cette comptabilité qui paraît juste, en effet!

Mais je précise que les" moins bons" avaient la possibilité, évidemment!, de prendre la dissert. Simplement, ceux qui ont des moyennes de 10 ou au dessus DEVAIENT prendre la dissert.