Qu'est-ce qu'une lecture plaisir pour nos élèves?

Tu peux être fière de toi !
Je comprends ton point de vue Nestya !
Il faut tout essayer ! et tu as raison !

Nestya a écrit:Il faut bien comprendre que dans mes classes cette année, aucun élève ne lit. Moi je préfère qu'ils lisent n'importe quoi, plutôt qu'ils ne lisent rien. Savez-vous grâce à quel auteur j'ai commencé à lire? Barbara Cartland! Véridique! De ces romans, je suis passée aux Angélique d'Anne et Serge Golon, le contexte historique m'ayant plu, j'ai cherché à en savoir plus sur Louis XIV et l'affaire des poisons et je suis allée à la bibliothèque emprunter Mme de Sévigné et Voltaire. Peu m'importe la manière dont ils entrent en lecture du moment qu'ils y entrent.

C'est une belle expérience, vraiment. Mais je doute qu'elle soit généralisable. Dans le lot des p'tites gamines qui lisent de la chick-lit, la plupart continueront à lire de la chick-lit (ou Voici, ou rien) une fois l'adolescence passée. Je trouve que dans cette conception de l'enseignement de la littérature à l'école (en tant que recherche du plaisir de lire, à tout prix), si elle est dominante ou exclusive, on fait le jeu des éditeurs davantage que celui de la culture.
On voit que les éditeurs se ruent sur le marché ado, en segmentant de plus en plus le marché, flattant les bas instincts et les préjugés (de genre, notamment). La lecture plaisir est pour moi une impasse (sous réserve de me convaincre, je suis open).

Si on touche un domaine qu' ils aiment bien , oui le conte hum ,
le conte peut déboucher sur autre chose....
Si on prend le thème des enfants , il ya le Petit lord Fontleroy ( Ortho ?). On peut penser à David Copperfield.
L'idée serait de créer une continuité de façon à ce qu'ils prennent le goût de la lecture...

Poups a écrit:Si on touche un domaine qu' ils aiment bien , oui le conte hum ,
le conte peut déboucher sur autre chose....
Si on prend le thème des enfants , il ya le Petit lord Fontleroy ( Ortho ?). On peut penser à David Coperfield.
L'idée serait de créer une continuité de façon à ce qu'ils prennent le goût de la lecture...

doctor who a écrit:

Nestya a écrit:Il faut bien comprendre que dans mes classes cette année, aucun élève ne lit. Moi je préfère qu'ils lisent n'importe quoi, plutôt qu'ils ne lisent rien. Savez-vous grâce à quel auteur j'ai commencé à lire? Barbara Cartland! Véridique! De ces romans, je suis passée aux Angélique d'Anne et Serge Golon, le contexte historique m'ayant plu, j'ai cherché à en savoir plus sur Louis XIV et l'affaire des poisons et je suis allée à la bibliothèque emprunter Mme de Sévigné et Voltaire. Peu m'importe la manière dont ils entrent en lecture du moment qu'ils y entrent.

C'est une belle expérience, vraiment. Mais je doute qu'elle soit généralisable. Dans le lot des p'tites gamines qui lisent de la chick-lit, la plupart continueront à lire de la chick-lit (ou Voici, ou rien) une fois l'adolescence passée. Je trouve que dans cette conception de l'enseignement de la littérature à l'école (en tant que recherche du plaisir de lire, à tout prix), si elle est dominante ou exclusive, on fait le jeu des éditeurs davantage que celui de la culture.
On voit que les éditeurs se ruent sur le marché ado, en segmentant de plus en plus le marché, flattant les bas instincts et les préjugés (de genre, notamment). La lecture plaisir est pour moi une impasse (sous réserve de me convaincre, je suis open).

Je comprends ton point de vue et il y a quelques années, je pensais plus ou moins comme toi. Mais depuis que je suis dans ce collège, je suis confrontée à une telle misère culturelle que je suis prête à tout essayer. Ce projet ne sera que ça: un essai. Si ça ne marche pas, si les conséquences ne sont pas positives, on laissera tomber et on essayera autre chose.

Poups a écrit:Si on touche un domaine qu' ils aiment bien , oui le conte hum ,
le conte peut déboucher sur autre chose....
Si on prend le thème des enfants , il ya le Petit lord Fontleroy ( Ortho ?). On peut penser à David Coperfield.
L'idée serait de créer une continuité de façon à ce qu'ils prennent le goût de la lecture...

Ce serait bien si on pouvait. Mais faire aimer la lecture à des quasi-illettrés (car le problème est là) à l'aide de David Copperfield...

Nestya a écrit:

doctor who a écrit:

Nestya a écrit:Il faut bien comprendre que dans mes classes cette année, aucun élève ne lit. Moi je préfère qu'ils lisent n'importe quoi, plutôt qu'ils ne lisent rien. Savez-vous grâce à quel auteur j'ai commencé à lire? Barbara Cartland! Véridique! De ces romans, je suis passée aux Angélique d'Anne et Serge Golon, le contexte historique m'ayant plu, j'ai cherché à en savoir plus sur Louis XIV et l'affaire des poisons et je suis allée à la bibliothèque emprunter Mme de Sévigné et Voltaire. Peu m'importe la manière dont ils entrent en lecture du moment qu'ils y entrent.

C'est une belle expérience, vraiment. Mais je doute qu'elle soit généralisable. Dans le lot des p'tites gamines qui lisent de la chick-lit, la plupart continueront à lire de la chick-lit (ou Voici, ou rien) une fois l'adolescence passée. Je trouve que dans cette conception de l'enseignement de la littérature à l'école (en tant que recherche du plaisir de lire, à tout prix), si elle est dominante ou exclusive, on fait le jeu des éditeurs davantage que celui de la culture.
On voit que les éditeurs se ruent sur le marché ado, en segmentant de plus en plus le marché, flattant les bas instincts et les préjugés (de genre, notamment). La lecture plaisir est pour moi une impasse (sous réserve de me convaincre, je suis open).

Je comprends ton point de vue et il y a quelques années, je pensais plus ou moins comme toi. Mais depuis que je suis dans ce collège, je suis confrontée à une telle misère culturelle que je suis prête à tout essayer. Ce projet ne sera que ça: un essai. Si ça ne marche pas, si les conséquences ne sont pas positives, on laissera tomber et on essayera autre chose.

! !

Nestya, j'espère que je me trompe et que ça marchera, alors.

doctor who a écrit:

Poups a écrit:Si on touche un domaine qu' ils aiment bien , oui le conte hum ,
le conte peut déboucher sur autre chose....
Si on prend le thème des enfants , il ya le Petit lord Fontleroy ( Ortho ?). On peut penser à David Coperfield.
L'idée serait de créer une continuité de façon à ce qu'ils prennent le goût de la lecture...

Ce serait bien si on pouvait. Mais faire aimer la lecture à des quasi-illettrés (car le problème est là) à l'aide de David Copperfield...

ça s'est vrai. A leur âge ou presque (j'étais en 4e, je crois), j'ai pu lire Voltaire toute seule car je savais lire. Or, même si mes élèves le désiraient, je suis malheureusement persuadée qu'ils en seraient pour la plupart incapables.

doctor who a écrit:Nestya, j'espère que je me trompe et que ça marchera, alors.

ça ne marchera probablement pas pour tous, l'objectif n'est d'ailleurs pas là, mais si ça pouvait éveiller certains...

doctor who a écrit:

Poups a écrit:Si on touche un domaine qu' ils aiment bien , oui le conte hum ,
le conte peut déboucher sur autre chose....
Si on prend le thème des enfants , il ya le Petit lord Fontleroy ( Ortho ?). On peut penser à David Coperfield.
L'idée serait de créer une continuité de façon à ce qu'ils prennent le goût de la lecture...

Ce serait bien si on pouvait. Mais faire aimer la lecture à des quasi-illettrés (car le problème est là) à l'aide de David Copperfield...

Il ya l'Enfant Noir.
David Copperfield existe en version abrégée .Je comprends ton étonnement parce que c'est un pavé.
Si les choses se font petit à petit , peut-être qu'il ya de l'espoir...

Le vrai problème pour moi, c'est qu'ils n'ont pas acquis dès la primaire une vraie capacité de lecture, adaptée à leur âge naturellement.
Confrontés, après de nombreux échecs et des années de lecture plaisir où ils n'ont jamais rien pané, à leur médiocrité récurrente et presque fatale, nombre d'élèves sont dégoûtés, et une grande majorité sue à grosse gouttes pour lire le moindre article de journal.

C'est comme si on me demandais de faire un match contre Federer, devant 4000 spectateurs hilares, à me prendre des balles à 220 km/heure dans la fraise. Enjoy!

Nestya a écrit:

doctor who a écrit:Nestya, j'espère que je me trompe et que ça marchera, alors.

ça ne marchera probablement pas pour tous, l'objectif n'est d'ailleurs pas là, mais si ça pouvait éveiller certains...

!
J' y crois dur comme fer !

Poups a écrit:

doctor who a écrit:

Poups a écrit:Si on touche un domaine qu' ils aiment bien , oui le conte hum ,
le conte peut déboucher sur autre chose....
Si on prend le thème des enfants , il ya le Petit lord Fontleroy ( Ortho ?). On peut penser à David Coperfield.
L'idée serait de créer une continuité de façon à ce qu'ils prennent le goût de la lecture...

Ce serait bien si on pouvait. Mais faire aimer la lecture à des quasi-illettrés (car le problème est là) à l'aide de David Copperfield...

Il ya l'Enfant Noir.
David Copperfield existe en version abrégée .Je comprends ton étonnement parce que c'est un pavé.
Si les choses se font petit à petit , peut-être qu'il ya de l'espoir...

Je milite moi-aussi pour la progressivité des lectures. Mais il faut commencer tôt, et ne jamais faire précéder la construction d'une capacité par la création d'envies surdimensionnées.

doctor who a écrit:Le vrai problème pour moi, c'est qu'ils n'ont pas acquis dès la primaire une vraie capacité de lecture, adaptée à leur âge naturellement.
Confrontés, après de nombreux échecs et des années de lecture plaisir où ils n'ont jamais rien pané, à leur médiocrité récurrente et presque fatale, nombre d'élèves sont dégoûtés, et une grande majorité sue à grosse gouttes pour lire le moindre article de journal.

C'est comme si on me demandais de faire un match contre Federer, devant 4000 spectateurs hilares, à me prendre des balles à 220 km/heure dans la fraise. Enjoy!

Tu n'as pas tort ! Mais qui ne tente rien n'a rien !
J' en reviens toujours aux contes ....Ils peuvent être l'élément déclencheur....

doctor who a écrit:

Je milite moi-aussi pour la progressivité des lectures. Mais il faut commencer tôt, et ne jamais faire précéder la construction d'une capacité par la création d'envies surdimensionnées.

D'après ce que j'ai compris, non seulement les écoles maternelles et primaires du REP participeront au salon mais également la crèche! Es-ce sufisamment tôt?