Les "copier-coller" Internet...

Ca m'est arrivé cette année: ne voulant pas payer pour obtenir le devoir pompé par l'élève (et soigneusement recopié à la main), j'ai tapé trois phrase au hasard et fais des copies d'écran. En même temps, l'élève n'a pas cherché à contester...

Même avec des preuves, on peut tomber de haut: l'année dernière je me suis retrouvée dans une histoire invraisemblable parce qu'un mère contestait la sanction et soutenait le gamin (et d'ailleurs le soutenait plus qu'il ne se soutenait lui-même)... l'histoire est dans les archives de néo, Abraxas m'ayant bcp soutenue à ce moment là...
Du coup, plus de devoirs maison... mais il reste les recherches et les exposés en latin, c'est tjs le même pb... le pire, c'est qu'ils ne se rendent pas compte... et d'ailleurs, c'est la mode: quand on cherche un thème quelconque sur internet, on remarque vite que les différents liens proposés ne sont que des copies des uns et des autres...

Ruthven a écrit:On retrouve très souvent la source ; les devoirs faits sur commande sont très souvent des devoirs aspirés sur des corrigés déjà disponibles sur Internet et l'intro. est souvent visible en ligne. Pour remonter à la source, il ne faut pas chercher des phrases complètes mais des expressions singulières qui ne viendraient pas spontanément sous la plume d'un élève (du type "expérience tragique de l'intériorité").

A un moment, j'y passais beaucoup de temps, souvent en vain. Maintenant, j'estime ne plus avoir à passer des heures pour ça. En fait, ça a pas mal marché un temps l'année dernière parce que j'avais des élèves pas très "futés", mais ils comprennent vite qu'il ne faut pas recopier l'intro, ou modifier des trucs, ne reprendre que le plan, etc. et pas envie de payer à chaque fois tous les sites non plus, donc avec simplement une intro qui ressemble de loin, bah les parents te garantissent que le reste est de l'élève ou qu'il s'est juste "inspiré" mais a fait le travail tout seul, etc. D'ailleurs, c'est souvent le cas : ils s'inspirent mais rédigent eux-mêmes, de sorte qu'en fait l'essentiel du travail n'est pas d'eux mais que c'est une copie qui trompe facilement un parent (et beaucoup de collègues !!!). Quand on voit leur mauvaise foi et les scandales qu'ils peuvent faire même quand tu leur imprimes le corrigé presque exactement identique...
Cette année, j'ai eu de sérieux soupçons, des expressions, mais pas de devoirs identiques et toujours cet argument implacable qu'ils ont fait des "recherches" d'où telle ou telle expression qu'ils ne comprennent pas bien, qu'ils ont trouvée dans tel ou tel manuel, tel ou tel dictionnaire. J'ai même eu le droit à "J'ai lu Freud pendant les vacances".

lene75 a écrit:

ysabel a écrit:00+4hde colle... et je me moque de l'élève, bcp... j'ai un garçon de seconde qui subit mes sarcasmes depuis qq jours...

Le problème d'hermione, c'est qu'elle n'a pas de preuve, c'est très souvent aussi mon pb.
Quant aux 4h de colle, encore faut-il que ce soit faisable dans l'établissement.

je l'ai déja fait sans preuve ; enfin si la seule que j'avais c'était la copie d'un niveau totalement impossible pour l'élève...

C'est quand même dingue qu'on ait toujours à se justifier ! Il faudrait qu'en plus on présente des "preuves" alors qu'il est tellement facile de voir quand la copie n'est pas de la main d'un élève !!!

Je commence à connaître mes zouaves, et je sais bien ce qui peut-être d'eux et ce qui ne l'est pas. Je trouve aussi bizarre que sur un devoir d'invention, on retrouve les mêmes textes supports et les mêmes formulations, mais bon, ils doivent me croire plus blonde que je ne suis.
Je tape effectivement des tournures de phrases dans Gogole, j'obtiens parfois des résultats, mais hier, j'étais trop dégoûtée pour vraiment agir. Ceci dit, quand je suis d'humeur joueuse et que j'ai le temps, je fais des captures d'écran et je les agrafe à la copie, ce qui m'a valu une fois le compliment (si, si, c'était un compliment de la part de cet élève) : "Wesh Madame !! Mais c'est les Experts vous !" (en Kévin dans le texte).
Je pense qu'à partir de la rentrée prochaine, je vais essayer de miser à mort sur les devoirs en classe, j'en ai marre. Quant aux exposés... Quand une gamine à 5 de moyenne qui a du mal à faire la différence entre la poésie et le théâtre me sort dans son exposé qu'il s'agit là d'une hypotypose, j'avoue avoir du mal à me foutre d'elle. Sur toute cette année, un seul élève m'a signalé ses sources lors d'une recherche, je l'ai chaudement félicité pour son honnêteté intellectuelle.
C'est juste un grand ras-le-bol en cette année finissante avec un bac dans... 1 MOIS !!!

ça me rappelle ce qui m'est arrivé avec un troisième cette année ! j'avais, en résumant, demandé aux élèves d'écrire un poème engagé. pendant la correction, je tombe sur une copie sans aucun rapport avec le niveau de l'élève (vocabulaire notamment) et qui ne répondait pas aux différentes consignes. j'ai retrouvé le poème en tapant quelques passages sur google... du coup, j'ai imprimé la page, l'ai agrafé à la copie et ai complété la note (un zéro) par une remarque cinglante expliquant à l'élève que puisqu'il m'avait fait perdre mon temps il irait perdre le sien en colle. quand je lui ai rendu sa copie, l'élève s'est indigné ! ben oui, je suis vraiment injuste : il n'y était pour rien, il avait demandé à sa soeur de faire son travail et c'est elle qui a copié le texte sur internet !

j'évite au maximum de donner des devoirs à la maison et ils sont tous coefficient 1...