Comment travaillez-vous les textes complémentaires ?

Sur certains desciptifs de BAC je lis textes "lus" en complément des textes étudiés (LA). Ces textes s'ajoutent au corpus,
par ex. dossiers de presse relatifs à une représentation théâtrale. Je suppose que ces textes sont étudiés de manière moins approfondie que les corpus de type BAC et le document iconographique qui figurent aussi dans les textes complémentaires.

ils sont soit lus en classe, soit juste lus à la maison par les élèves. On peut donc interroger les élèves dessus lors de l'entretien, voir ce qu'ils en ont retenu, s'ils ont compris l'utilité de ces textes ou documents. Je ne travaille pas davantage certains corpus type bac ou documents iconographiques.
Comme l'examinateur ne peut pas savoir ce qui a été fait exactement, il ne doit s'attendre à une étude approfondie d'aucuns des documents, je dirais...

Merci Alarica je croyais que ces textes faisaient l'objet de questions guidées en classe et d'une synthèse ensuite, je me rends compte que je dois impérativement me mettre à la page pour ces épreuves BAC à l'oral, car je n'en sais pas plus que mes élèves, le comble

+1! et moi je perds finalement beaucoup de temps sur ces textes alors qu'une lecture individuelle accompagnée de quelques questions a l'air de suffire... je comprends mieux pourquoi je suis à la bourre!

Pour moi les textes lus en complément des LA sont des textes qu'on met en parallèle du texte étudié en fin de LA, afin de faire apparaître ressemblances et différences, rapidement à l'oral avec prise de notes par exemple...

Pareil que Daniel

Même chose que Daniel. En gros je passe quand même 20 à 30 mn sur ces textes pour qu'ils n'aient pas l'impression que je les laisse se débrouiller avec et qu'ils sachent à quoi ils "servent", ce qu'on leur demandera en entretien. Ces textes sont aussi importants pour leur fournir des exemples en dissertation qui s'ajoutent aux LA.