Pourquoi le boulot a-t-il une aussi grande place dans nos vies ?

En ce moment, je suis dans ma période "analyse". Et je me rends compte que je donne une place très importante à mon boulot (en temps, en énergie, dans mes pensées, mes discussions...). Je constate que c'est le cas pour beaucoup de Néoprofs (d'ailleurs ce n'est pas pour rien qu'on vient sur un forum de profs !).

Mais je m'interroge : pourquoi le boulot a-t-il une telle place dans nos vies ?

Parce que j'adore ma matière, que j'adore le contact avec les élèves et que j'ai toujours voulu exercer ce métier...

Oui mes 4° très nuls sont en stage cette semaine et je n'ai eu qu'une heure de cours aujourd'hui: de quoi être très positive!

Parce que c'est un métier où l'humain tient une grande place donc il nous affecte profondément. Il est difficile de laisser son travail derrière soi une fois la porte de la classe fermée, d'autant qu'une grosse partie du travail à lieu en dehors de l'établissement.
A un moment, le travail a pris une tros grande place dans ma vie au point de m'en rendre malade, pour lui rendre sa juste place, j'ai décidé de devenir TZR sur des rempla courts, ainsi mon implication est moindre.

j'adore mon boulot! pas chaque jour, pas avec toutes les classes, mais depuis que j'ai mon poste fixe, je suis très emballée! Et pouvoir varier, se diversifier, apprendre tous les jours, innover, ... quel plaisir et quelle chance quand même !

euh... Lody, c'est toi qui m'a envoyé un mail pour un chgt d'adresse... je viens de percuter que tu as dû changer de nom
oh quelle c... je suis

et puis, il ne faut pas généraliser. J'ai plein de collègues qui, sortant du bahut le vendredi 14h par exemple, ne touchent pas une copie, une prép, un cours jusqu'au lundi 8h.

Ornella a écrit:et puis, il ne faut pas généraliser. J'ai plein de collègues qui, sortant du bahut le vendredi 14h par exemple, ne touchent pas une copie, une prép, un cours jusqu'au lundi 8h.

J'en connais aussi mais pas plein. Quelques uns je pense. Il faut autant se méfier de la coquetterie de ceux qui veulent faire croire qu'ils travaillent peu que de certains qui travaillent assez peu et n'arrêtent pas d''être débordés" en croyant que cela ne ce voit pas.

C'est le côté "profession libérale de la fonction publique" qui nous permet de nous organiser comme nous voulons. Et ça j'y tiens beaucoup.

fgers a écrit:

Ornella a écrit:et puis, il ne faut pas généraliser. J'ai plein de collègues qui, sortant du bahut le vendredi 14h par exemple, ne touchent pas une copie, une prép, un cours jusqu'au lundi 8h.

J'en connais aussi mais pas plein. Quelques uns je pense. Il faut autant se méfier de la coquetterie de ceux qui veulent faire croire qu'ils travaillent peu que de certains qui travaillent assez peu et n'arrêtent pas d''être débordés" en croyant que cela ne ce voit pas.

C'est le côté "profession libérale de la fonction publique" qui nous permet de nous organiser comme nous voulons. Et ça j'y tiens beaucoup.

Pourvou qué ça doure...

fgers a écrit:

C'est le côté "profession libérale de la fonction publique" qui nous permet de nous organiser comme nous voulons. Et ça j'y tiens beaucoup.

Moi aussi. C'est l'un des points qui me plaît vraiment dans mon travail.

Peut-être aussi parce qu'on se sent (parfois) utile et que c'est une gratification agréable...
Et puis c'est vrai que c'est difficile de fermer la porte après la fin de la journée ! Je pense que les conjoints de profs sont tous capables de citer au moins deux prénoms d'élèves de leur moitié! (tiens faudrait faire un sondage!)
Quand à ne pas travailler le WE, ça m'est souvent arrivé une année où j'avais un emploi du temps génial: pas cours le lundi et fin des cours à 15h max les autres jours. Je bossais beaucoup en semaine pour être libre le WE.

Je constate que le travail me mange de plus en plus de temps libre. Je crois que cela tient , en lycée, à la baisse générale du niveau des élèves et à leur manque de motivation. Les élèves ont moins de facilités et sont de plus en plus passifs. Donc les copies sont plus longues à corriger qu'avant car elles contiennent beaucoup de maladresses et d'erreurs qu'il faut reprendre, les élèves attendent des cours entièrement préparés, des questionnaires, des plans, des synthèses etc... Ils ne travaillent pas énormément et donc, comme je reste soucieuse de leur réussite malgré leur paresse, je dois travailler davantage moi-même ! En TL par exemple, le changement de programme de moitié chaque année demande un travail considérable. Les élèves arrivant en TL sont faibles et assez ignorants. Beckett et le théâtre de l'aburde..."le théâtre de l'absurde" : ils ne connaissent pas! Mais ce n'est quand même pas une tragédie classique! Madame, c'est quoi exactement une tragédie classique?
Pascal janséniste : j'ai trouvé dans des copies qu'il était "un adepte de Jean Séniste"!
Et moi: récapitulatif photocopié sur le théâtre de l'aburde, tableau des règles de la tragédie classique, cours sur Port Royal etc....
Et je ne crois guère en une amélioration!

nuages a écrit:Pascal janséniste : j'ai trouvé dans des copies qu'il était "un adepte de Jean Séniste"!

Ne te plains pas, cela aurait pu être pire : Jean Sérien >>>> ok je sors

Bon, blague à part, je pense comme d'autres que ce boulot prend une grande place quand on y va pas "comme à l'usine"...