enseigner en lycée technologique

j'enseigne au collège depuis 5 ans (donc depuis toujours ) et je mute: à l'intra il y a un poste dans une ville qui m'intéresse mais en lycée (un lycée qui a de très très nombreuses sections technologiques): je redoute beaucoup ce changement donc je ne sais pas si je demande la ville
ceux qui sont passés du collège au lycée (et notamment qui enseigne dans les sections technologiques): quels sont les changements majeurs? qu'est-ce que vous préférez?
merci d'éclairer ma lanterne

ysabel a écrit:honnêtement je ne vois guère la dfférence entre des ES et des STG...

je redoute un peu le rapport avec les léèves, j'aime bien enseigner aux "petits" et puis je me dis aussi (il faut être honnête) que la quantité de travail en lycée est plus grande (prépartion de cours, correction de copies...)
et je crains aussi le côté "usine" de la salle des profs, on est une petite équipe dans mon collège et on connais vite tout le monde, c'est plus rassurant

d'un autre côté, la ville où se trouve le lycée me plait vraiment

ysabel a écrit:honnêtement je ne vois guère la dfférence entre des ES et des STG...

Moi, je la vois, en tout cas dans ma discipline ! Les STG sont presque ingérables contrairement aux ES, même si ce ne sont pas toujours des foudres de guerre. La sociologie des ES (et des L) varie beaucoup d'un établissement à l'autre.

Ruthven a écrit:Les STG sont presque ingérables

c'est bien ce que je crains, d'autant que je me dis qu'on risque de me refiler ce genre de classes vu que je serai la dernière arrivée

arria a écrit:

Ruthven a écrit:Les STG sont presque ingérables

c'est bien ce que je crains, d'autant que je me dis qu'on risque de me refiler ce genre de classes vu que je serai la dernière arrivée

En fait, il faut que tu ailles prendre la température dans l'établissement car cela varie souvent beaucoup selon les lycées ; mais les deux dernières STG que j'ai eues, je dois reconnaître que c'était le grand n'importe quoi : absentéisme massif, propos décousus en cours, travail inexistant (la dernière bonne STG que j'ai vu remonte à 6 ans). Mais le français a quand même plus d'importance pour eux que la philo. (enfin, je l'espère).

le problème c'est que le bahut se trouve à 500 kms de chez moi et que je n'ai aucun moyen d'y aller avant la clôture des voeux
et je ne veux pas téléphoner vu comment certains collègues se sont fait recevoir l'année dernière en tentant de contacter des bahuts pendant la phase de l'intra

arria a écrit:et je ne veux pas téléphoner vu comment certains collègues se sont fait recevoir l'année dernière en tentant de contacter des bahuts pendant la phase de l'intra

Tu téléphones et tu demandes la salle des profs. Et puis tu poses ta question au hasard ; avec de la chance, une bonne âme te répondra sur les moeurs de l'établissement.

Tu peux aussi tenter de demander sur le forum si quelqu'un connaît ce lycée ; il y a toujours des collègues de collègues qui connaissent (j'ai eu des renseignements intéressants par ce biais).

merci pour vos conseils, je vais voir avec des collègues pour mieux me faire une idée du bahut

je ne vois guère la dfférence entre des ES et des STG...

Je me suis fait la même réflexion cette année...
Et encore, mes STG étaient plus "sages" - mais complètement mutiques.
Pas facile de faire cours dans ces conditions...

J'ai des STG depuis 4 ans.
Personne ne les veut.
On est 3 profs à se les refiler mais j'espère m'en débarasser l'an prochain et les donner à mon collègue masculin.

Ce sont des élèves qui parlent tout le temps et ne comprennent pas qu'en classe, il faut se taire, écouter et travailler. A leur âge, difficile de les redresser!

J'en ai 37 , en maths. Ils ont des lacunes depuis la sixième.Je ne peux pas grand chose pour eux (mais j'essaie).Ma matière est coeff 2 à côté d'autres coeff 9 ou 11 !
Ils ont tous leurs cours en demi groupe sauf les miens !

Ils ne bossent pas et en cette fin d'année, c'est très dur!

Ils sèchent les cours et la Cpe les laisse faire ( je les colle, ils ne font pas la colle , je les recolle et ne font pas la recolle...donc je laisse tomber car je ne veux pas dépenser mon énergie pour eux!).

Un est arrivé bourré mais aucune sanction.

Bon, ils ne picolent pas pendant mon cours, c'est déjà ça (lol)
mais il faut surveiller car ils ont l'habitude de manger et boire en cours et de jouer avec leur portable!

bref, je dépense une énergie et passe mon temps à regarder les minutes passer...à attendre la fin du cours.

Mais que fait la CPE ou la directrice qui sait comment sont ces élèves ?????(mais elle a peur d'eux!!)

Tiens, on dirait des élèves de LP!

On peut nuancer... Je suis prof d'économie gestion et j'ai donc que des STG (et BTS - de grands STG). Bien sur ce n'est pas la crème de la crème mais ils savent aussi se tenir bien et travailler. J'ai 6 classes sur deux lycées et bien il a fallu être très stricte dès le début mais aujourd'hui la majorité du temps ils sont exemplaires au niveau du comportement (comme peut l'être un jeune de nos jours ) et ils progressent plus ou moins pour la plupart même si le niveau n'est pas très brillant.

Évidemment les coefficients sont un handicap pour nos collègues de matières générales mais tous les coeff de nos matières ne sont pas complètement disproportionnés (4 en management, 6 en économie droit, 7 à l'écrit et 5 à l'oral en spécialité ; la plupart du temps en classe entière). Et puis les avoir en droit par exemple et leur demander de faire un développement structuré, une analyse de décision de justice ou encore un syllogisme juridique relève du défi. Aussi, il y a beaucoup d'élèves (orientés par défaut) qui n'aiment pas nos matières techonologiques et là aussi ca relève du défi.

Ils peuvent être très bien ces petits comme très voire très très difficiles . Ca dépend des classes, des années, des établissements...

Quand j'entends mes collègues se plaindre des ES ou encore des S... Ce n'est pas toujours mieux.