Le faire ou pas ?

La vérité.

C'est ça qui m'énerve dans ce boulot, et me stresse de plus en plus, il y a un grand écart entre ce qu'on constate, ce qu'on sait, ce qu'on nous demande de faire ("La vérité") et l'image qu'il faudrait donner, le discours qu'on attend de nous, au point qu'on se retrouve face à des mines étonnées si on parle franchement. Chez moi on est deux, peut-être trois à ne pas vouloir valider les compétences cette année... C'est dur face à une grosse force d'inertie...

V.Marchais a écrit:La vérité.

Et c'est tellement fou ces histoires de B2I, SCC ou autres âneries qu'on va passer pour des fumistes ou des rétrogrades si on ne s'y plie pas...
Atroce !

Exemple de vérité assénée aux parents, en début d'année.

"Votre enfant a tous les jours des leçons à apprendre et des devoirs à faire. Nous disposons d'un certain nombre de sanctions pour ceux qui ne le font pas mais il faut bien admettre qu'au bout d'un moment, nous atteignons nos limites : vous seuls, parents, pouvez réellement obliger votre enfant à travailler. Nous n'y arriverons pas sans vous.
Que se passera-t-il s'il ne fait rien ? A vrai dire, pas grand chose. Il passera de toute façon dans la classe supérieure, même avec 5 en Français et trois en Maths (mine étonnée des parents). Ce sont des directives nationales : plus de redoublement, sauf cas très exceptionnel. Ce qui veut dire que, si votre enfant ne travaille pas, on ne lui donnera aucune chance de refaire ce qu'il n'aura pas fait. Il devra combler ses lacunes dans la classe supérieure, alors que les exigences seront plus élevées. Peu à peu, ces lacunes deviendront insurmontables. Mais jusqu'en 3e, cela restera absolument sans conséquence. Si vous ne vous inquiétez pas d'un enfant qui ne travaille pas, qui n'apprend rien, personne ne s'en inquiètera à votre place et il ne se passera rien avant qu'il ne soit trop tard pour réagir."

Dans mon établissement, nous sommes un petit groupe à avoir décidé de jouer cartes sur table avec les parents. Cela en a tout de même secoué certains. Nous en avons reparlé en heure syndicale. Nous serons plus nombreux encore l'an prochain à appeler un chat un chat.

Les collègues de langues, eux, ont été très claires sur les conditions de validation du niveau A2.

Nous ne sommes pas (encore) soumis au devoir de réserve. Profitons-en.

V.Marchais a écrit:Exemple de vérité assénée aux parents, en début d'année.

"Votre enfant a tous les jours des leçons à apprendre et des devoirs à faire. Nous disposons d'un certain nombre de sanctions pour ceux qui ne le font pas mais il faut bien admettre qu'au bout d'un moment, nous atteignons nos limites : vous seuls, parents, pouvez réellement obliger votre enfant à travailler. Nous n'y arriverons pas sans vous.
Que se passera-t-il s'il ne fait rien ? A vrai dire, pas grand chose. Il passera de toute façon dans la classe supérieure, même avec 5 en Français et trois en Maths (mine étonnée des parents). Ce sont des directives nationales : plus de redoublement, sauf cas très exceptionnel. Ce qui veut dire que, si votre enfant ne travaille pas, on ne lui donnera aucune chance de refaire ce qu'il n'aura pas fait. Il devra combler ses lacunes dans la classe supérieure, alors que les exigences seront plus élevées. Peu à peu, ces lacunes deviendront insurmontables. Mais jusqu'en 3e, cela restera absolument sans conséquence. Si vous ne vous inquiétez pas d'un enfant qui ne travaille pas, qui n'apprend rien, personne ne s'en inquiètera à votre place et il ne se passera rien avant qu'il ne soit trop tard pour réagir."

Dans mon établissement, nous sommes un petit groupe à avoir décidé de jouer cartes sur table avec les parents. Cela en a tout de même secoué certains. Nous en avons reparlé en heure syndicale. Nous serons plus nombreux encore l'an prochain à appeler un chat un chat.

Les collègues de langues, eux, ont été très claires sur les conditions de validation du niveau A2.

Nous ne sommes pas (encore) soumis au devoir de réserve. Profitons-en.

J'adore !

je trouve l'idée très bonne.

V.Marchais a écrit:Exemple de vérité assénée aux parents, en début d'année.

"Votre enfant a tous les jours des leçons à apprendre et des devoirs à faire. Nous disposons d'un certain nombre de sanctions pour ceux qui ne le font pas mais il faut bien admettre qu'au bout d'un moment, nous atteignons nos limites : vous seuls, parents, pouvez réellement obliger votre enfant à travailler. Nous n'y arriverons pas sans vous.
Que se passera-t-il s'il ne fait rien ? A vrai dire, pas grand chose. Il passera de toute façon dans la classe supérieure, même avec 5 en Français et trois en Maths (mine étonnée des parents). Ce sont des directives nationales : plus de redoublement, sauf cas très exceptionnel. Ce qui veut dire que, si votre enfant ne travaille pas, on ne lui donnera aucune chance de refaire ce qu'il n'aura pas fait. Il devra combler ses lacunes dans la classe supérieure, alors que les exigences seront plus élevées. Peu à peu, ces lacunes deviendront insurmontables. Mais jusqu'en 3e, cela restera absolument sans conséquence. Si vous ne vous inquiétez pas d'un enfant qui ne travaille pas, qui n'apprend rien, personne ne s'en inquiètera à votre place et il ne se passera rien avant qu'il ne soit trop tard pour réagir."

Dans mon établissement, nous sommes un petit groupe à avoir décidé de jouer cartes sur table avec les parents. Cela en a tout de même secoué certains. Nous en avons reparlé en heure syndicale. Nous serons plus nombreux encore l'an prochain à appeler un chat un chat.

Les collègues de langues, eux, ont été très claires sur les conditions de validation du niveau A2.

Nous ne sommes pas (encore) soumis au devoir de réserve. Profitons-en.

je pratique déjà sans le savoir!!!