Bilan de CC : suis furax.

Il appelle ça "gérer" ?

oui, c'est assez drôle, précisément il appelle ça "gérer les flux"...

"gérer les flux", c'est horrible, mais c'est aussi ce que j'ai beaucoup entendu en conseil de classe... le pire c'est la fin de seconde...

Entre les gamins qui sont arrivés là alors qu'ils voulaient aller en LP, mais à qui on a dit que c'était dommage car ils avaient "le niveau" (mais quel niveau???) pour aller en général, à qui on ment en leur disant que de toutes façons ils peuvent toujours se réorienter si la seconde ne leur plait pas... (alors qu'avec les flux, non on ne peut pas), et ceux qu'on fait passer par dépit, n'importe où, du moment qu'ils n'occupent pas la place d'un "entrant" en seconde...
Le pire que j'ai vu l'an dernier, c'est une adjointe du proviseur qui a "puni" (ce sont ses mots) un élève fainéant qui avait demandé à passer en STG, en l'envoyant de force en ES, et en lui précisant qu'elle savait très bien qu'il n'aurait pas son bac.

yasyas a écrit:"gérer les flux", c'est horrible, mais c'est aussi ce que j'ai beaucoup entendu en conseil de classe... le pire c'est la fin de seconde...

Entre les gamins qui sont arrivés là alors qu'ils voulaient aller en LP, mais à qui on a dit que c'était dommage car ils avaient "le niveau" (mais quel niveau???) pour aller en général, à qui on ment en leur disant que de toutes façons ils peuvent toujours se réorienter si la seconde ne leur plait pas... (alors qu'avec les flux, non on ne peut pas), et ceux qu'on fait passer par dépit, n'importe où, du moment qu'ils n'occupent pas la place d'un "entrant" en seconde...
Le pire que j'ai vu l'an dernier, c'est une adjointe du proviseur qui a "puni" (ce sont ses mots) un élève fainéant qui avait demandé à passer en STG, en l'envoyant de force en ES, et en lui précisant qu'elle savait très bien qu'il n'aurait pas son bac.

! Quel abus de pouvoir !

C'est clair!! En plus c'était le délégué, donc il était là... belle image de l'école...

J'étais en colère hier soir après mon CC.
Je suis choquée ce soir à vous lire de voir que cette pratique du "p'tit chef qui décide" est autant généralisée...
Faut plus se demander ensuite pourquoi une partie des familles et des gosses ne respectent plus l'école. Comment respecter une institution qui s'intéresse plus à ses quotas qu'aux enfants qui lui sont confiés.


Autre question : pensez-vous que je puisse dire demain à mes petits 6e que si personne ne redouble ce n'est pas parce qu'ils ont le niveau mais parce qu'un redoublement coûte cher et que l'institution n'a pas jugé utile d'investir dans leur avenir ? Que de toute façon, ils peuvent être tranquille, ils ne redoubleront jamais, c'est acquis ?
Ca vous semble déplacé ou non ?

Dinaaa a écrit:J'étais en colère hier soir après mon CC.
Je suis choquée ce soir à vous lire de voir que cette pratique du "p'tit chef qui décide" est autant généralisée...
Faut plus se demander ensuite pourquoi une partie des familles et des gosses ne respectent plus l'école. Comment respecter une institution qui s'intéresse plus à ses quotas qu'aux enfants qui lui sont confiés.


Autre question : pensez-vous que je puisse dire demain à mes petits 6e que si personne ne redouble ce n'est pas parce qu'ils ont le niveau mais parce qu'un redoublement coûte cher et que l'institution n'a pas jugé utile d'investir dans leur avenir ? Que de toute façon, ils peuvent être tranquille, ils ne redoubleront jamais, c'est acquis ?
Ca vous semble déplacé ou non ?

Toutes les vérités ne sont pas bonnes à dire (comme dit l'autre), mais dire la vérité c'est pas mal non plus et ça peu peut-être les faire relativiser...

Dinaaa a écrit:J'étais en colère hier soir après mon CC.
Je suis choquée ce soir à vous lire de voir que cette pratique du "p'tit chef qui décide" est autant généralisée...
Faut plus se demander ensuite pourquoi une partie des familles et des gosses ne respectent plus l'école. Comment respecter une institution qui s'intéresse plus à ses quotas qu'aux enfants qui lui sont confiés.


Autre question : pensez-vous que je puisse dire demain à mes petits 6e que si personne ne redouble ce n'est pas parce qu'ils ont le niveau mais parce qu'un redoublement coûte cher et que l'institution n'a pas jugé utile d'investir dans leur avenir ? Que de toute façon, ils peuvent être tranquille, ils ne redoubleront jamais, c'est acquis ?
Ca vous semble déplacé ou non ?

Je pense qu'ils ne comprendront pas (dans le sens intellectuel du terme)

J'ai oublié de dire que dans la classe de ma fille de 4eme, c'était pareil que chez toi Dinaa, une quinzaine de redoublements prévus et aucun finalement.

Chez nous aussi, tout le monde passe, même avec des 4, des 0,5 de moyenne dans certaines matières. A se demander si quelqu'un a encore la moindre considération pour nos cours.

Dinaaa a écrit:J'étais en colère hier soir après mon CC.
Je suis choquée ce soir à vous lire de voir que cette pratique du "p'tit chef qui décide" est autant généralisée...
Faut plus se demander ensuite pourquoi une partie des familles et des gosses ne respectent plus l'école. Comment respecter une institution qui s'intéresse plus à ses quotas qu'aux enfants qui lui sont confiés.


Autre question : pensez-vous que je puisse dire demain à mes petits 6e que si personne ne redouble ce n'est pas parce qu'ils ont le niveau mais parce qu'un redoublement coûte cher et que l'institution n'a pas jugé utile d'investir dans leur avenir ? Que de toute façon, ils peuvent être tranquille, ils ne redoubleront jamais, c'est acquis ?
Ca vous semble déplacé ou non ?

J'ai une collègue qui l'a dit. Je n'aurais peut-être pas osé moi-même, mais c'est tout de même plutôt sain je trouve.

Lynette a écrit:

Dinaaa a écrit:J'étais en colère hier soir après mon CC.
Je suis choquée ce soir à vous lire de voir que cette pratique du "p'tit chef qui décide" est autant généralisée...
Faut plus se demander ensuite pourquoi une partie des familles et des gosses ne respectent plus l'école. Comment respecter une institution qui s'intéresse plus à ses quotas qu'aux enfants qui lui sont confiés.


Autre question : pensez-vous que je puisse dire demain à mes petits 6e que si personne ne redouble ce n'est pas parce qu'ils ont le niveau mais parce qu'un redoublement coûte cher et que l'institution n'a pas jugé utile d'investir dans leur avenir ? Que de toute façon, ils peuvent être tranquille, ils ne redoubleront jamais, c'est acquis ?
Ca vous semble déplacé ou non ?

J'ai une collègue qui l'a dit. Je n'aurais peut-être pas osé moi-même, mais c'est tout de même plutôt sain je trouve.

Ma tutrice leur a expliqué sommairement, sans entrer dans les détails financiers. Elle leur a dit que le redoublement était inutile si on ne pense pas qu'ils sont motivés et que c'est pas parce qu'ils passent qu'il faut qu'ils fassent leurs malins et qu'ils ont le niveau. Quand je lui ai demandé pourquoi elle leur en avait parlé, elle m'a répondu que c'était pas normal que des gamins l'ennuient alors qu'ils sont au raz des pâquerettes.