Pédagogie du sport : le jargon n'existe pas qu'en lettres !

On peut jouer avec la pédagogie du sport.

Première devinette, que sont des “activités duelles de débat médiées par un volant ?”

Réponse : des rencontres de badminton.

http://www.ac-nice.fr/eps/gpr_chrono/chrono_upload/fic_34_bad_costa.pdf

Si un commentateur sportif évoque une “lecture / compréhension de signaux (code sémioteur), afin de déséquilibrer l’adversaire sur un espace de jeu fluctuant,” de quoi parle-t-il ?

Réponse : d’une attaque au football.

http://www.univ-lemans.fr/modules/resources/download/default/Pedagogie/STAPS/specificite_definition_logique_interne.pdf

Plus difficile, maintenant. C’est presque un poème en prose. Si je décris des “contacts […] saturés en interactions motrices de percussion aggressives simulées, de contacts préhenseurs enveloppants, de fantaisies ludomotrices, de postures inversées et contorsionnées associées souvent à des phénomènes d’entassement et de grappes groupales”, de quoi je parle ?

Réponse : de judo.

http://corpsetculture.revues.org/690

Une petite explication de texte. Dans cet extrait, où l’auteur veut-il en venir ?

“Les espaces sportifs montrent bien cette logique colonisatrice. Les terrains de football, de handball, de basketball, de volley-ball, de football américain sont des espaces régularisés (lignes droites, distances et règles standardisées) comme dans une anamorphose des productions industrielles qu’elles soient culinaires (hamburger, cola) ou autres.”

Réponse : il dénonce l’emploi du sport comme vecteur de l’idéologie capitaliste anglo-saxonne. En effet, puisque les terrains de sport sont délimités par des lignes droites, ils encouragent une pensée de droite. Droite/droite, il fallait y penser, non ?

http://corpsetculture.revues.org/860

Allez, pour finir, quelle discipline académique se penche sur les “problèmes informationnels nouveaux” d’une “activité de déplacement d’un support flottant sur un fluide” ?

Réponse : la didactique du canoë-kayak.

http://www.discip.ac-caen.fr/eps/ressapsa/CanKayak/CK1/Didactiq.htm

Comme nous avons tort d’ironiser, les uns les autres ! De vrai, tant d’imagination et de virtuosité “langagières” honorent la pensée française. A quand une chaire de “support flottant sur fluide” au Collège de France ? Seules de bien mauvaises langues oseraient prétendre que, au bout du compte, c’est quand même mener les gens en bateau.
Rédigé par : Pierre-Henri | le 22 mai 2010 à 21:30