progression de 4ème

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Re: progression de 4ème

Message par Celeborn le Mer 21 Juil 2010 - 22:10

Programme prévisionnel pour mon année de 4e à venir, en mode "mettons-nous déjà aux nouveaux programmes tout en respectant au maximum les anciens".

Etude en classe Lecture à la maison
sept/oct : L'Avare Sept : à voir
oct/nov : Lettres du XVIIe/XVIIIe Oct : repos
Nov : La Planète des singes
nov/déc : Candide Déc : Nouvelles Poe
janv/fév : Le Horla Janv : Carmilla
Fév : repos
mars/avril : Les MisérablesMars : Nouvelles Maupassant
Avril : Trois Mousquetaires/repos
mai/juin : poésie lyrique Mai : repos/Trois Mousquetaires
Juin : repos

L'idée est donc une progression chronologique, hors éventuellement la poésie, même si je me vois bien traiter de la poésie lyrique du XIXe uniquement, pour le coup.

On a les Nouvelles Histoires extraordinaires, Candide, Les Misérables, L'Avare en série (x2), et Les Trois Mousquetaires en série (x1, d'où mon alternance sur les deux classes). Donc finalement pas tant de livres que ça à acheter.

J'ai envie de faire lire La Planète des singes même si ça n'a apparemment rien à voir au départ : je pense qu'on y trouvera une réflexion sur l'homme intéressante à mettre en parallèle avec celle de Candide (et puis on casera vite fait un bout d'explicatif). Et puis je ne vois pas d'autre moment pour caser de la bonne SF.

Je cherche toujours une LC (septembre). On m'a conseillé les lettres de Calamity Jane, mais je sens que ça ne va pas me brancher (peut-être ai-je tort ?). Des idées à me proposer ? Je suis super preneur, tant que ce n'est pas de la littérature de jeunesse.

Vos remarques sont évidemment les bienvenues !

Celeborn
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Re: progression de 4ème

Message par sand le Mer 21 Juil 2010 - 22:14

Pour l'épistolaire, je donne Lettres à une disparue de V. Massenot. C'est un beau livre, vite lu.
Je mets Les Misérables avant le fantastique.

sand
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Re: progression de 4ème

Message par Passerose le Mer 21 Juil 2010 - 22:17

@Celeborn : pour Calamity Jane, je vais le faire lire en LC à côté de la lettre, pas à étudier bien sûr, mais bien à lire. Seulement, les lettres sont sujettes à caution (elle aurait été illettrée)... Je le ferai quand même, et je le leur expliquerai. C'est intéressant pour ceux qui aiment l'ambiance de l'Ouest, et c'est une bonne occasion de travailler sur la biographie d'un personnage célèbre ; je me suis même plongée dans Deadwood de Peter Dexter pour bien connaître le personnage de Wild Bill Hickock et l'environnement.
Pour tes oeuvres intégrales, tu ne cites que cela : est-ce que tu fais des groupements de textes (mis à part celui sur la poésie) ? Est-ce que tu fais une séquence sur un mois et demi ?

_________________
Si tes paroles ne valent pas mieux que le silence, alors mieux vaut le silence.
(Kwai Chang Caine)

Passerose
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Re: progression de 4ème

Message par Celeborn le Mer 21 Juil 2010 - 22:23

@sand a écrit:Pour l'épistolaire, je donne Lettres à une disparue de V. Massenot. C'est un beau livre, vite lu.
Je mets Les Misérables avant le fantastique.

C'est ce que j'aurais naturellement fait, mais j'ai un projet "vampires" avec ma collègue d'anglais dans lequel on va faire écrire des nouvelles aux élèves, et on va éviter de garder ça pour la fin de l'année en cas de coup de bourre. Donc exceptionnellement je case le fantastique avant.

En GT, j'ai celui sur la lettre (Sévigné/Voltaire/Rousseau/Laclos) en + de la poésie. Sinon, effectivement, j'ai 4 OI pour 2 GT, c'est mal Razz Mais bon, j'arriverai à dormir avec Very Happy. A priori, c'est cette séquence (sur la lettre) qui devrait être + courte afin que je puisse boucler la chose.

Je le sens pas trop, le côté wild wild west de Calamity… faut que je trouve un truc…

_________________
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Re: progression de 4ème

Message par V.Marchais le Mer 21 Juil 2010 - 23:06

Eh bien je trouve ça bien, de faire le fantastique avant Les Misérables. Dans la grande lutte du Bien contre le Mal, Hugo revisite des thèmes familiers du fantastique, notamment dans le couple Javert / Valjean, et c'est d'autant plus chouette quand on a les moyens de s'en rendre compte.

V.Marchais
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Re: progression de 4ème

Message par Zarko le Jeu 22 Juil 2010 - 1:30

Perso, je me méfie des "progressions"...Les jeunes collègues (je suis au primaire, mais ça n'empêche pas...) peuvent se planter (lourdement) en pensant pouvoir faire exactement ce qui était prévu...Enorme piège dans la formation que ce principe !
S'ils tombent sur des classes difficiles (plus de 50% de probabilité, sans consulter Paul-le-poulpe), ils vont déchanter...
En même temps, il vaut peut-être mieux se rassurer ...

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Chacun a raison de son propre point de vue, mais il n'est pas impossible que tout le monde ait tort. (Gandhi)
La théorie, c'est quand on sait tout et que rien ne fonctionne. La pratique, c'est quand tout fonctionne et que personne ne sait pourquoi. (Albert Einstein)

Tout ce qui ne tue pas rend plus fort...ou bien très malade ! (Nietzsche...et moi, mais pas malade !)

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Re: progression de 4ème

Message par sand le Jeu 22 Juil 2010 - 7:31

@V.Marchais a écrit:Eh bien je trouve ça bien, de faire le fantastique avant Les Misérables. Dans la grande lutte du Bien contre le Mal, Hugo revisite des thèmes familiers du fantastique, notamment dans le couple Javert / Valjean, et c'est d'autant plus chouette quand on a les moyens de s'en rendre compte.

Pour la dernière fois (nouveaux programmes), je ferai Hugo après la critique sociale. Ce n'est pas le même engagement mais c'est dans la lignée...

sand
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Re: progression de 4ème

Message par Passerose le Jeu 22 Juil 2010 - 7:54

@Celeborn a écrit:
@sand a écrit:Pour l'épistolaire, je donne Lettres à une disparue de V. Massenot. C'est un beau livre, vite lu.
Je mets Les Misérables avant le fantastique.

C'est ce que j'aurais naturellement fait, mais j'ai un projet "vampires" avec ma collègue d'anglais dans lequel on va faire écrire des nouvelles aux élèves, et on va éviter de garder ça pour la fin de l'année en cas de coup de bourre. Donc exceptionnellement je case le fantastique avant.

En GT, j'ai celui sur la lettre (Sévigné/Voltaire/Rousseau/Laclos) en + de la poésie. Sinon, effectivement, j'ai 4 OI pour 2 GT, c'est mal Razz Mais bon, j'arriverai à dormir avec Very Happy. A priori, c'est cette séquence (sur la lettre) qui devrait être + courte afin que je puisse boucler la chose.

Ce n'est pas ce que je voulais dire, hein ! C'est peut-être directement plus sage de prévoir moins de séquences directement que d'en prévoir plus qu'on n'en fait, comme je ne peux m'empêcher de le faire.

Je le sens pas trop, le côté wild wild west de Calamity… faut que je trouve un truc…
Oui, c'est sûr, il faut aimer. J'aime bien ce qui est à la marge. D'ailleurs, les qualités littéraires des Lettres ne sont pas exceptionnelles, elles valent par les sentiments de la mère qui a abandonné son enfant pour lui offrir une meilleure vie, et par la vie de Calamity le soir au bivouac, près de son cheval, au milieu des Black Hills où rôdent les Sioux...
Sinon, tu as Oscar et la Dame rose, d'Eric-Emmanuel Schmitt. C'est bien écrit et très émouvant.

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Re: progression de 4ème

Message par adlidi le Jeu 22 Juil 2010 - 8:57

@sand a écrit:
@adlidi a écrit:

SEQUENCE 5: Le récit au 19ème.
A définir. Si vous avez des idées, je suis preneuse...

Les Misérables ?

Je l'ai fait fait cette année et je voulais changer...

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Re: progression de 4ème

Message par laurence ceschi le Jeu 22 Juil 2010 - 16:44

Vos propos sont très intéressant. Je ne peux rien vous apporter pour l'instant car je suis prof d'espagnol et de lettres mais je n'ai pas enseigné les lettres depuis + de 10 ans. Je vais avoir une 4 ème cette année en plus de mes classes d'esp
J'ai beaucoup de questions, c'est sûr, avant on ne marchait par séquences, il y a eu bcp de changements
Laurence

laurence ceschi
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Re: progression de 4ème

Message par Zorane le Mer 28 Juil 2010 - 19:28

L’enfance en littérature
Chapitre 1: Portraits d'enfants(GT):
Objectifs: Entrer dans le roman social du XIXème et identifier les caractéristiques du portrait
LC: Oliver Twist

Chapitre 2 : Les nouvelles réalistes de Maupassant (OI)
Objectifs: Définir les caractéristiques de la nouvelle réaliste.
Support : Aux champs
LC : Une autre nouvelle de Maupassant

Entrer dans l’imaginaire….
Chapitre 3 : La Vénus D’Ille, Mérimé (OI)
Objectifs: Définir les caractéristiques de la nouvelle fantastique.
LC : Nouvelle La nuit de Maupassant (Manuel)

Chapitre 4 :Voyage dans le monde de Jules Verne (GT)
Objectif : Reconnaître et analyser des textes explicatifs
LC : Un roman de JV à voir

L’amour et la haine…

Chapitre 5 : La poésie lyrique (GT)
Objectif : Découvrir les principales formes et procédés poétiques.

Chapitre 6 : Cyrano de Bergerac, Rostand ( si bons élèves) sinon George Dandin (à voir)(OI)

Objectifs : Etudier les caractéristiques d’un genre théâtral : la comédie , drame ou tragédie ( selon la pièce)
LC : Une pièce de Molière

Critiquons un peu


Chapitre 7 : Les lettres de la révolte ( GT sur le thème de la révolte, de la critique )
Objectifs : Découvrir le genre épistolaire et les différentes fonctions de la lettre.
LC : ?

Chapitre 8 : Jeannot et Colin, Voltaire (OI)
Objectif : Comprendre un texte satirique/ aborder un conte philosophique
LC : je cherche


C'est une première ébauche

Zorane
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Re: progression de 4ème

Message par moi le Mer 28 Juil 2010 - 19:55

LC pour ton chapitre 7
lettre à une disparue
de Sacha à Macha
Aurélien Malte

L'inconvénient c'est que ce ne sont que des littératures jeunesse qui me viennent en tête ... humhum

_________________
"Il existe un autre monde mais il est dans celui-ci." (W.B. Yeats)

moi
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Re: progression de 4ème

Message par cannelle21 le Jeu 29 Juil 2010 - 8:26

Voilà ce que je pense faire l'année prochaine: qu'en pensez-vous?
Progression lecture pour les quatrièmes
2010-2011

Parcours historique du XVIIème au XXème siècle



Séquence I- Lettres d’hier et d’aujourd’hui : communication, formes d’écriture et visées


GT : Corpus de lettres dont quatre Lettres de Mme de Sévigné



Lecture cursive : Oscar et la dame en rose, de Schmitt


Ø Découvrir la littérature épistolaire : ses formes, ses visées.

Ø Reconnaître les différents types de lettres : de l’écrit social à l’écrit intime.

Ø Savoir écrire une lettre en fonction de son destinataire.

Ø Découvrir la langue du XVIIème siècle avec Mme de Sévigné.




Poursuivons avec la langue du XVIIème siècle mais dans un autre genre : le théâtre



Séquence II- Au voleur, Au voleur : Rire avec L’Avare encore aujourd’hui, est-ce possible ?


Œuvre intégrale : L’Avare, de Molière

Ø Découvrir le XVIIème siècle en lien avec le programme d’histoire.

Ø Découvrir l’univers du théâtre à travers un auteur : Molière.

Ø Travailler sur les caractéristiques du genre théâtral.

Ø Travailler sur les formes de comique.

Ø Poser la question de la représentation.


Toujours avec le théâtre glissons au XVIIIème siècle



Séquence III- Eclairer un siècle : la critique au temps des Lumières


Œuvre intégrale : L’île des esclaves, de Marivaux



GT : Les philosophes des lumières et les enjeux de la critique au XVIIIème siècle


Ø Découvrir le contexte historique à travers le thème des Lumières.

Ø Étudier les formes et les enjeux de l'écriture polémique au XVIIIème.

Ø S’initier à l’argumentation.


Passons au XIXème, siècle des grands romanciers



Séquence IV- La question de l’héroïsme dans Le Bagnard de l’opéra.


Œuvre intégrale : Le Bagnard de l’opéra, d’Alexandre Dumas


Ø Découvrir le XIXème siècle à travers le romantisme.

Ø Travailler sur le narratif à travers un roman complexe.


Du romantisme au lyrisme : Parcours poétique au XIXème siècle



Séquence V- Quelle est cette langueur qui pénètre mon cœur ?

Groupement de textes : Rimbaud, Verlaine, Hugo, Baudelaire




Ø Découvrir le langage, les formes et les visées de la poésie du XIXème à travers quatre auteurs majeurs.

Ø Pouvoir analyser un poème en acquérant le vocabulaire spécifique.








Du XIXème au XXème siècle avec le thème du vampire



Séquence VI- Le vampire : quelle littérature trouve-t-on aux origines de ce phénomène de société ?

Œuvre intégrale : recueil de nouvelles : Les dents de la nuit

avec La morte amoureuse, de Théophile Gauthier



Lecture cursive : Nouvelles sur le thème du vampire


Ø Découvrir la littérature fantastique à travers un thème : le vampire.

Ø Lire, analyser, écrire un texte fantastique.

Ø Initiation au discours explicatif.


Du narratif au descriptif



Séquence VII- Quoi ma gueule, qu’est qu’elle a ma gueule ?

Poser la question du laid en littérature.


Groupement de textes

Ø Découvrir les caractéristiques du portrait dans un texte littéraire : composition et fonction.

Ø Ecrire un texte narratif complet incluant des portraits en vu de créer une atmosphère.




cannelle21
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Re: progression de 4ème

Message par Invité24 le Jeu 29 Juil 2010 - 8:30

j'en pense que le titre exact est "oscar et la dame rose", et pas "la dame EN rose"

Invité24
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Re: progression de 4ème

Message par cannelle21 le Jeu 29 Juil 2010 - 8:31

rose a écrit:j'en pense que le titre exact est "oscar et la dame rose", et pas "la dame EN rose"

Merci je corrige de ce pas sur ma progression.

cannelle21
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Re: progression de 4ème

Message par Julianne le Jeu 29 Juil 2010 - 13:11

Je trouve ta progression vraiment très claire ; elle me donne même quelques doutes quant à la mienne que j'avais enfin terminée et que je m'étais promis de ne plus retoucher.

Julianne
Fidèle du forum


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Re: progression de 4ème

Message par leyade le Jeu 29 Juil 2010 - 13:17

J'aime bien tes phrases de transition, sur fond bleu. ça amène de la clarté, de la cohérence dans cet exercice difficile qu'est la conception d'une progression annuelle.

leyade
Bon génie


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Re: progression de 4ème

Message par Serge le Jeu 29 Juil 2010 - 13:26

Très chouette. Je mettrais plutôt "Du lyrisme au romantisme" pour faire un lien plus clair avec la séquence sur les vampires.

_________________

Pour faire découvrir la Cafet à nos élèves > ICI

Serge
Médiateur


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Re: progression de 4ème

Message par cannelle21 le Jeu 29 Juil 2010 - 13:31

Merci pour vos critiques je vais faire quelques retouches. Bon il me reste maintenant celle de cinquième à faire. ça attendra peut-être que je sois allée faire mon petit tour en vélo.

cannelle21
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Re: progression de 4ème

Message par cachanel le Jeu 29 Juil 2010 - 13:40

@adlidi a écrit:A mon tour de vous proposer ma progression annuelle:

SEQUENCE 1: Demandez les nouvelles.
Etude en oeuvre intégrale La Parue de Maupassant.

SEQUENCE 2: Pour un frisson, entre rêve et réalité.
Etude en oeuvre intégrale du Veston ensorcelé de Buzati

SEQUENCE 3: En toutes lettres.
Groupement de textes autour de l'épistolaire.

SEQUENCE 4: Portraits en tout genre.
Groupement de textes autour du portrait.

SEQUENCE 5: Le récit au 19ème.
A définir. Si vous avez des idées, je suis preneuse...

SEQUENCE 6: De l'enfance à l'adolescence: regards poétiques.
Groupement de textes .

SEQUENCE 7: Allons au théâtre ce soir!
Oeuvre intégrale: On ne badine pas avec l'amour de Musset...

Voilà... Embarassed Embarassed

des exemples d'oeuvres du XIXème qui restent valables pour les neaux programmes (contrairement à Jules Verne qui "remonte" en 5ème apparemment...):
Le bagnard de l'opéra, les 3 mousquetaires (exise en abrégé), le capitaine fracasse (abrégé aussi)... mais n'ai encore testé aucun de ceux-là... suis également ne pleine réflexion (et lecture aussi!)

cachanel
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Re: progression de 4ème

Message par percehaie le Jeu 29 Juil 2010 - 14:03

@cannelle21 a écrit:Voilà ce que je pense faire l'année prochaine: qu'en pensez-vous?
Progression lecture pour les quatrièmes
2010-2011

Parcours historique du XVIIème au XXème siècle



Séquence I- Lettres d’hier et d’aujourd’hui : communication, formes d’écriture et visées


GT : Corpus de lettres dont quatre Lettres de Mme de Sévigné



Lecture cursive : Oscar et la dame en rose, de Schmitt


Ø Découvrir la littérature épistolaire : ses formes, ses visées.

Ø Reconnaître les différents types de lettres : de l’écrit social à l’écrit intime.

Ø Savoir écrire une lettre en fonction de son destinataire.

Ø Découvrir la langue du XVIIème siècle avec Mme de Sévigné.




Poursuivons avec la langue du XVIIème siècle mais dans un autre genre : le théâtre



Séquence II- Au voleur, Au voleur : Rire avec L’Avare encore aujourd’hui, est-ce possible ?


Œuvre intégrale : L’Avare, de Molière

Ø Découvrir le XVIIème siècle en lien avec le programme d’histoire.

Ø Découvrir l’univers du théâtre à travers un auteur : Molière.

Ø Travailler sur les caractéristiques du genre théâtral.

Ø Travailler sur les formes de comique.

Ø Poser la question de la représentation.


Toujours avec le théâtre glissons au XVIIIème siècle



Séquence III- Eclairer un siècle : la critique au temps des Lumières


Œuvre intégrale : L’île des esclaves, de Marivaux



GT : Les philosophes des lumières et les enjeux de la critique au XVIIIème siècle


Ø Découvrir le contexte historique à travers le thème des Lumières.

Ø Étudier les formes et les enjeux de l'écriture polémique au XVIIIème.

Ø S’initier à l’argumentation.


Passons au XIXème, siècle des grands romanciers



Séquence IV- La question de l’héroïsme dans Le Bagnard de l’opéra.


Œuvre intégrale : Le Bagnard de l’opéra, d’Alexandre Dumas


Ø Découvrir le XIXème siècle à travers le romantisme.

Ø Travailler sur le narratif à travers un roman complexe.


Du romantisme au lyrisme : Parcours poétique au XIXème siècle



Séquence V- Quelle est cette langueur qui pénètre mon cœur ?

Groupement de textes : Rimbaud, Verlaine, Hugo, Baudelaire




Ø Découvrir le langage, les formes et les visées de la poésie du XIXème à travers quatre auteurs majeurs.

Ø Pouvoir analyser un poème en acquérant le vocabulaire spécifique.








Du XIXème au XXème siècle avec le thème du vampire



Séquence VI- Le vampire : quelle littérature trouve-t-on aux origines de ce phénomène de société ?

Œuvre intégrale : recueil de nouvelles : Les dents de la nuit

avec La morte amoureuse, de Théophile Gauthier



Lecture cursive : Nouvelles sur le thème du vampire


Ø Découvrir la littérature fantastique à travers un thème : le vampire.

Ø Lire, analyser, écrire un texte fantastique.

Ø Initiation au discours explicatif.


Du narratif au descriptif



Séquence VII- Quoi ma gueule, qu’est qu’elle a ma gueule ?

Poser la question du laid en littérature.


Groupement de textes

Ø Découvrir les caractéristiques du portrait dans un texte littéraire : composition et fonction.

Ø Ecrire un texte narratif complet incluant des portraits en vu de créer une atmosphère.




Je suis fan de ta progression !
J'ai une question : comment organises-tu l'étude d'Oscar, comme c'est en cursive ?
Merci d'avance

percehaie
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Re: progression de 4ème

Message par cannelle21 le Jeu 29 Juil 2010 - 14:21

Je pense y passer trois ou quatre heures. Un petit contrôle de lecture, la construction du roman (l'impossible dialogue), un travail autour du thème de la maladie et un travail autour du personnage de la dame rose.
Pour l'instant j'en suis là de mes réflexions car je n'ai encore jamais travaillé sur ce texte.

cannelle21
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Re: progression de 4ème

Message par percehaie le Jeu 29 Juil 2010 - 15:47

QUESTIONS:

* N'est ce pas gênant de faire deux pièces de théâtre ?

percehaie
Niveau 10


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Re: progression de 4ème

Message par cachanel le Jeu 29 Juil 2010 - 18:34

Je ne pense pas: si les objectifs sont différents

cachanel
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Re: progression de 4ème

Message par cannelle21 le Jeu 29 Juil 2010 - 18:54

Les objectifs seront effectivement différents:
Avec L'Avare je me concentrerai sur l'histoire du théâtre et les caractéristiques du genre
Avec Marivaux je porterai l'accent sur la critique sociale et ma séquence sera aussi accompagnée d'un groupement de textes.

cannelle21
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Re: progression de 4ème

Message par Zorane le Ven 30 Juil 2010 - 11:32

@moi a écrit:LC pour ton chapitre 7
lettre à une disparue
de Sacha à Macha
Aurélien Malte

L'inconvénient c'est que ce ne sont que des littératures jeunesse qui me viennent en tête ... humhum


Merci , je n'avais pas vu . J'ai trouvé L'enfant d'Hiroshima . Je l'ai commandé pour voir ce qu'il vaut et s'il est accessible

Zorane
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