Ma progression 6ème

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Re: Ma progression 6ème

Message par percehaie le Ven 20 Aoû 2010 - 11:56

Je suis un inconditionnel de PETER PAN !

Toutefois, je pense qu'une inspectrice pourrait le reprocher... Je suis très inquiet.

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Re: Ma progression 6ème

Message par marininha le Ven 20 Aoû 2010 - 13:13

L'important n'est pas ce que l'inspectrice pense mais ce que toi tu penses ! Si, avec cette oeuvre, tu fais lire et écrire les élèves, s'ils ont envie de lire par la suite, alors c'est réussi !!!

marininha
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Re: Ma progression 6ème

Message par Melle Shrek le Ven 20 Aoû 2010 - 13:27

@percehaie a écrit:Je suis un inconditionnel de PETER PAN !

Toutefois, je pense qu'une inspectrice pourrait le reprocher... Je suis très inquiet.


Les inspecteurs/trices ont-ils toujours raison?
Sont-ils terrifiants à ce point?
Ne sont-ils pas capables de comprendre certains de nos choix et, à l'occasion, quelques-uns de nos écarts argumentés?
Sommes-nous là pour les satisfaire ou pour apporter connaissances/compétences et plaisir à nos élèves?
[...]

Personnellement, ma priorité se trouve devant moi, 4 jours par semaine. Les programmes ok, les directives, ok... Je les prends en compte autant que ma raison et ma pratique de l'enseignement me le permettent, mais jamais comme paroles d'Evangiles Evil or Very Mad

Melle Shrek
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Re: Ma progression 6ème

Message par Thalie le Ven 20 Aoû 2010 - 13:31

M'enfin, en quoi ce roman peut-il être censuré par les inspecteurs ? Je ne comprends pas du tout sur quoi tu t'appuies pour écrire cela. Les manuels ne font pas foi, je le sais bien, mais ils regorgent d'extraits de PP. c'est un roman jeunesse classique très bien écrit et très riche, aucun inspecteur ne peut te le reprocher. Et quand bien même ils te le reprocheraient comme de multiples autres reproches, est-ce bien grave ?

Thalie
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Re: Ma progression 6ème

Message par Almalo le Sam 21 Aoû 2010 - 12:12

Je suis rassurée, je vois que ma progression s'apparente à la vôtre !
Je la mets quand même, histoire d'avoir vos avis. je viens d'y travailler pendant 2h, et là j'ai le cerveau qui va exploser.
D'ailleurs, je n'ai pas intégré la progression grammaticale, ce sera pour un autre jour.
Pour ce qui est de Peter Pan, vous me donnez une idée...je crois que je vais le lire, je ne le connais pas.

Donc, voilà ma bafouille :
PROGRESSION ANNUELLE
6EMES – année 2010 – 2011


SEQUENCE 0 : prise de contact ("séquence commune à tous mes niveaux) : Pourquoi apprendre le français au collège ? ( 2-3 séances)
=> Objectif : comprendre la complexité de l'étude du français : littérature, grammaire, conjugaison, orthographe...
[*]organisation du classeur, exercices de lecture / compréhension, grammaire / conjugaison, dictée formative (non notée).
[*]Mini-rédaction : 1) vos qualités
    2) un événement dans votre vie qui vous a marqué(e)
    3) pour vous, qu'est-ce qu'un bon professeur ?
Oral : me réciter un poème dont ils se rappellent du CM2... J'ai de l'espoir !!


SEQUENCE 1 : La ronde des mots
=> Objectif : prendre goût à l'écrit, à la lecture et à la communication
[*]connaître l'origine de l'alphabet
[*]Langue : découvrir l'identité des mots et leur rôle
[*]comprendre la nécessité de respecter un code
[*]manipuler le dictionnaire
[/list]GT : textes pris dans le manuel Fleurs d'Encre, mix entre séquence 1 et 2
LC ou OI ? : la grammaire est une chanson douce, Erik Orsenna, édition LdP
* Oral : poème Ne coupez pas, Claude Roy, p.22 manuel Fleurs d'Encre


SEQUENCE 2 : Poésie : jeux de mots et d'émotion
=> Objectif : jouer avec les mots, les expressions, le vocabulaire afin d'enrichir son imaginaire
[*]explorer les formes poétiques : classiques et contemporaines
[*]jouer avec les mots, les sonorités, le rythme et la mise en page : calligrammes, jeux visuels, Oulipo
[*]se constituer une anthologie de poème sur l'année : chercher des poèmes qui leur plaisent, recopier ceux étudiés en classe, les illustrer, chercher des oeuvres d'art pouvant s'y rapporter...
[/list]GT : séquence 5 du manuel Nathan, 6ème
* Oral : poème L'enfant et l'Etoile, Catulle Mendès, p.206 manuel Fleurs d'Encre


SEQUENCE 3 : La fable : GT sur les fables de La Fontaine
=> Objectif : lire des fables, de l'Antiquité à nos jours, faire la liaison 6ème-5ème
[*]déterminer les caractéristiques du genre, aborder la différence versification / prose
[*]élaborer un dossier sur un auteur : Jean de La Fontaine
[*]comparer différentes réécritures et parodies (de Esope à nos jours)
[*]dire des fables
[*]travail d'écriture : seul ou en binôme, écrire une fable sur un sujet qu'ils coisissent à la manière de La Fontaine.
[/list]GT ou OI ? : fables d'Esope, Phèdre, La Fontaine, Charpentreau, Perret
* Oral : réciter une des fables proposées en GT
Film : ?


SEQUENCE 4 : Contes d'ici et d'ailleurs, d'hier et d'aujourd'hui
=> Objectif : réinvestir ses connaissances sur le conte afin d'en comprendre le fonctionnement littéraire
A) le conte traditionnel : lire des contes du patrimoine
B) Contes d'ici et d'ailleurs : découvrir d'autres cultures
C) Contes du pourquoi et du comment : utilité des contes « explicatifs »
C) Réécritures et parodies de contes : réinvestir l'identification des éléments du conte
GT : contes traditionnels (Grimm, Andersen, Perrault, africains) et contemporains
LC : Histoire comme ça, Rudyard Kipling OU Charlie et la Chocolaterie, Road Dahl
* Oral :poème Le temps des contes, de Georges Jean, p.184 manuel Fleurs d'Encre
Film : Kirikou et la Sorcière



SEQUENCE 5 : Le Petit Prince, d'Antoine de St-Exupéry
=> Objectif : lire une œuvre classique
[*]se familiariser avec les éléments de base de la narration
[*]comprendre la portée d'un roman « d'initiation »
[/list]* Oral : jouer des saynettes extraites des chapitres du roman.
Film : Le Petit Prince, , de Stanley Donen



SEQUENCE 6 : les textes fondateurs (sous forme d'extraits)
=> Objectif : étudier les textes fondateurs en tant que textes littéraires, découvrir l'héritage biblique
=> GT : La bible, les Métamorphoses, l'Illiade et l'Enéide, Ulysse dans l'Odysssée
[*]observer la résonnance culturelle de ces récits dans notre société
[*]différencier conte, légende, mythe et texte religieux.
[*]Découvrir les héros et héroïnes antiques
[*]Projet interdisciplinaire Français / Histoire – Géographie – Documentation : les mythes fondateurs (à voir avec les nouveaux collègues !!)
[/list]LC : Les douze travaux d'Hercule, Gabriel Aymé, LdP
* Oral : Heureux qui comme Ulysse, Joachim du Bellay, p.148 manuel Fleurs d'Encre (écoute de la version chanson par Ridan – travail avec le professeur de musique ?)
Film : extraits de Hercule et de Fantasia 2000 (l'arche de Noé), de Disney



SEQUENCE 7 : Les héros sur les planches : le théâtre pour rire
=> Objectif : lire et jouer le théâtre comique d'hier et d'aujourd'hui
[*]travailler l'oral : mise en voix, gestuelle, mise en espace
[*]découvrir des auteurs classiques et contemporains
[/list]GT : textes de la séquence 12 du manuel Fleurs d'Encre
LC : Louison et monsieur Molière, M-C Helgerson, ou Derrière le rideau de scène de C. Alexandre et C. Adam
* Oral : jouer les différents extraits proposés en GT
Film : ? ou représentation théâtrale pour de vrai (on peut rêver...)

Voilà...euh...pas taper. boulet
Alors, z'en pensez quoi ?

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Re: Ma progression 6ème

Message par miss sophie le Sam 21 Aoû 2010 - 15:09

Ta progression est bien, sauf deux choses à mon avis : les séquences 1 et 2 pourraient être amalgamées (travail autour des mots à partir de poèmes), et je trouve dommage (et difficilement faisable) de faire une seule séquence sur les textes antiques...

miss sophie
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Re: Ma progression 6ème

Message par Almalo le Sam 21 Aoû 2010 - 15:19

Merci Miss Sophie. En fait, ma première séquence sera plutôt courte, et davantage axée sur le travail de la langue. Pour ce qui est de l'Antiquité, j'ai carrément oublié que je voulais travailler sur le récit de Gilgamesh, je vais donc reprendre tout ça.

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Re: Ma progression 6ème

Message par Thalie le Sam 21 Aoû 2010 - 17:02

Pareil, je fondrais les séquences 0,I et II dans une seule et même séquence. Je préfère toujours attaquer par le vif du sujet c'est_à_dire de beaux textes plutôt que de passer du temps sur le pourquoi du comment que l'on comprendra en se mettant au travail directement.

Thalie
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Re: Ma progression 6ème

Message par lulucastagnette le Sam 21 Aoû 2010 - 17:08

@Thalie a écrit:Pareil, je fondrais les séquences 0,I et II dans une seule et même séquence. Je préfère toujours attaquer par le vif du sujet c'est_à_dire de beaux textes plutôt que de passer du temps sur le pourquoi du comment que l'on comprendra en se mettant au travail directement.

Totalement d'accord.

lulucastagnette
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Re: Ma progression 6ème

Message par Emma3529 le Sam 21 Aoû 2010 - 18:39

oui et la séquence 6 est à revoir. Je trouve dommage de ne pas consacrer une séquence à la Bible et une autre à l'Odyssée. Ce sont des textes tellement beaux !
Et travailler le nouveau testament !

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Re: Ma progression 6ème

Message par Almalo le Sam 21 Aoû 2010 - 19:17

Merci pour vos remarques, je note ! lecteur
Par contre, pour ce qui est de faire une séquence entière sur la Bible...je ne sais pas...

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Re: Ma progression 6ème

Message par Almalo le Sam 21 Aoû 2010 - 19:28

@Thalie a écrit:Pareil, je fondrais les séquences 0,I et II dans une seule et même séquence. Je préfère toujours attaquer par le vif du sujet c'est_à_dire de beaux textes plutôt que de passer du temps sur le pourquoi du comment que l'on comprendra en se mettant au travail directement.

J'ai tellement le souci de ne pas faire des séquences trop longues (ce que je fais toujours...et les élèves finissent par s'ennuyer), que j'ai préféré faire les séquences 1 et 2 séparément...
Pour ce qui est de la 0, je la garde telle quelle : elle a fait ses preuves depuis que j'enseigne le français, je faisais de même quand j'enseignais la musique...c'est pour moi un moment pour "briser la glace" sans, justement, entrer tout de suite dans le travail proprement dit...je n'en garde pas de trace écrite, les élèves ne sont même pas obligés de garder ce qu'ils écrivent. C'est juste une mise en route, un premier contact, surtout quand on découvre les élèves que l'on ne connaît pas. Les prochaines années, je modifierai certainement cette approche, lorsque, enfin, je saurai où je suis !

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Re: Ma progression 6ème

Message par Emma3529 le Sam 21 Aoû 2010 - 23:07

@Almalo a écrit:Merci pour vos remarques, je note ! lecteur
Par contre, pour ce qui est de faire une séquence entière sur la Bible...je ne sais pas...

Pourquoi ? Et là je ne parle pas d'un point de vue religieux mais bien littéraire. La Bible est le premier roman de l'humanité et les histoires dont elle regorge sont des petit bijoux.par contre c'est uen séquence difficile pour els élèves et il est faut être assez bien armé pour répondre à leurs questions. Mais je trouve que c'est tellement intéressant. Et puis tu peux comparer avec des extraits de gilgamesh pour le déluge ou du Coran pour le reste, voire piocher aussi dans l'antiquité grecque ou dans les légendes africaines. Ca ouvre les perspectives et permet bien de cerner ce qu'est un texte fondateur. Et surtout lorsque l'on voit l'impact que la Bible a eu sur notre littérature classique et moderne.
Vraiment je trouve dommage de passer à côté.

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Re: Ma progression 6ème

Message par Isia le Sam 21 Aoû 2010 - 23:40

La première fois que j'ai eu des 6°, j'ai eu très peur de cette séquence, parce que justement, les références culturelles de ces textes, je ne les maîtrisais pas... En réalité, c'est très bien passé (chaque année, je me prépare en relisant mes notes sur la Bible) ! Il ne faut pas avoir peur de cette séquence, finalement... Les élèves sont curieux et ravis de trouver des textes qui illustrent les coutumes, les expressions...
Je ne sais pas si je suis claire !

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Re: Ma progression 6ème

Message par Almalo le Dim 22 Aoû 2010 - 9:13

je vous comprends tout à fait et je vais essayer de voir ça. ce n'est pas du tout pour passer à côté que je n'ai pas fait de séquence entière, d'autant que je suis la première à défendre l'étude de la Bible autour de moi en tant que texte fondateur, mais c'est que je ne sais pas si je suis, justement, bien armée pour répondre aux questions : comme beaucoup, je participe à la messe, je connais beaucoup de chants (j'anime des messes au piano-chant) mais je connais mal la Bible...A voir.

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Re: Ma progression 6ème

Message par percehaie le Dim 22 Aoû 2010 - 16:58

Bonjour,

Que pensez-vous de cette première ébauche ? C'est vraiment un tout premier jet, alors n'hésitez pas à critiquer s'il manque des choses !

1/ Conte/Le petit chaperon rouge en long, en large et en travers
2/ Poésie/La Cigale contre la fourmi !
3/ Conte 2/ Les Mille et une nuits
4/Théâtre : Le médecin volant
5/ Bible et publicité
6/ Virgile : Géorgiques et Bucoliques
7/ Homère : L’Odyssée

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Re: Ma progression 6ème

Message par Celeborn le Dim 22 Aoû 2010 - 17:01

Je trouve dommage de ne faire qu'un seul chapitre englobant poésie et fable, surtout que tu fais deux chapitres sur les contes. J'aurais tendance à traiter Homère avant Virgile, pour une question de chronologie.

Peut-être ne quand même pas trop se focaliser sur la pub dans le chapitre 5 : c'est amusant, certes, mais anecdotique.

Voilà, mais ce n'est que mon avis, et, a, priori, il ne manque rien.

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Re: Ma progression 6ème

Message par Emma3529 le Dim 22 Aoû 2010 - 17:04

Je trouve ça plutôt pas mal. Mais j'aurais commencé peut-être par la poésie. Je ne sais pas ce qu'en pensent les autres mais je trouve dommage de couper le Petit chaperon et les mille et une nuits. Et j'aurais fait une séquence à part sur la fable.
Pour la bible Céléborn a raison.Tu vas avoir besoin de confronter les élèves aux textes bibliques avant de travailler la pub qui ne sera qu'un prolongement de séquence : séance finale par exemple qui te permettra en outre de voir si les connaissances sur le bible sont acquises.

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Re: Ma progression 6ème

Message par percehaie le Dim 22 Aoû 2010 - 17:05

Pour la poésie, je comptais faire ce que j'avais fait en 5e, une grosse séquence d'un mois et demi, qui avait bien marché.
Mais oui, pourquoi pas faire deux séquences, j'avais du mal à le concevoir, tu mettrais donc une séquence poésie avant les fables, c'est cela?
Homère avant Virgile, c'est noté !

Pour la publicité dans la Bible, c'est pour motiver les élèves et éviter les ambiguités, car je serai dans une zone sensible question religions.

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Re: Ma progression 6ème

Message par Emma3529 le Dim 22 Aoû 2010 - 17:10

@percehaie a écrit:Pour la poésie, je comptais faire ce que j'avais fait en 5e, une grosse séquence d'un mois et demi, qui avait bien marché.
Mais oui, pourquoi pas faire deux séquences, j'avais du mal à le concevoir, tu mettrais donc une séquence poésie avant les fables, c'est cela? oui tout à fait
Homère avant Virgile, c'est noté !

Pour la publicité dans la Bible, c'est pour motiver les élèves et éviter les ambiguités, car je serai dans une zone sensible question religions.
Dans ce cas n'hésite pas à faire preuve d'intertextualité et à mettre en relation els textes bibliques avec d'autres textes fondateurs.

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Re: Ma progression 6ème

Message par percehaie le Dim 22 Aoû 2010 - 17:12

1/ Conte/Le petit chaperon rouge en long, en large et en travers.
Lecture cursive: au choix: Peter Pan, ou autres contes de Perrault.
2/ Poésie/ Initiation, découverte, ateliers d'écriture.
3/ Conte 2/ Les Mille et une nuits.
Lecture cursive: Alice au pays des merveilles.
4/ La Cigale contre la fourmi ! Découverte d'une fable, du fabuliste, et de son influence.
Exposés sur les animaux.
Lecture cursive: LE PETIT PRINCE
5/Théâtre : Le médecin volant.
Ateliers de théâtre: produire un sketch.
6/ Bible: étude de textes fondateurs.
Entrée dans la séquence: diffusion de spots publicitaires.
7/ Homère: L'Odyssée
8/ Virgile: Géorgiques et Bucoliques.

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Re: Ma progression 6ème

Message par Emma3529 le Dim 22 Aoû 2010 - 17:18

Moi je trouve ça bien ! Wink

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Re: Ma progression 6ème

Message par percehaie le Dim 22 Aoû 2010 - 17:19

Merci !

Il me manque des lectures cursives, et à réfléchir à la progression grammaticale.

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Re: Ma progression 6ème

Message par Almalo le Dim 22 Aoû 2010 - 17:22

Pour le petit Prince, je la mettrais plutôt en relation avec les contes, c'est plus un conte d'initiation qu'une fable pour moi, mais pourquoi pas...Tu n'as pas peur de faire trop avec Peter Pan, Alice et le Petit Prince ?
En ce qui concerne la relation de la Bible avec la Pub, si ça ne te déranges pas, j'aimerais en savoir plus sur ton approche, elle paraît sympa !
abj

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Re: Ma progression 6ème

Message par Celeborn le Dim 22 Aoû 2010 - 17:24

Je mettrai plutôt Peter Pan OU Alice en LC du chap.3, et imposerait Perrault dans le chap.1 ; ça me semble plus logique de faire lire des contes ET un récit long.
Alice en cursive, pas évident, à mon avis, mais je n'ai jamais testé.

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Re: Ma progression 6ème

Message par Almalo le Dim 22 Aoû 2010 - 17:56

Je ne connaissais pas Alice (et pourtant j'adoooooooore, ma fille s'appelle comme ça ! bisous )...Je l'ai eu en "cadeau" au collège lors de la sortie du film, et toute contente j'ai commencé à le lire à ma fille...et je ne m'y retrouve pas, le langage est assez ardu, justement parce que l'histoire se veut farfelue, mais bon je le trouve assez difficile. En cursive, encore davantage si l'on ne peut pas expliquer certains termes ou certaines situations aux élèves.

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