Dilemme de stagiaire en situation

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Dilemme de stagiaire en situation

Message par Pernette le Lun 13 Sep 2010 - 21:51

Je vais sans doute sembler naïve ou peut-être incapable mais...

J'ai une classe de 30 très remuante... Donc j'ai sanctionné. Les 10 élèves en question (oui je n'ai pas de chance) ont pris note et certains ont fait le choix de se mettre en retrait, de ne rien faire en clair.
On me l'avait dit, lorsqu'on est derrière le bureau on voit tout !

Je vais les chercher. Mais l'art (d'enseigner) est long et le temps est court. Le cours, justement, patine (sans doute pas assez bien construit, mais bon pas le temps, pas le temps...). Les 10 élèves qui voudraient apprendre sur les 30 s'ennuient. Ca patine encore plus.

Je pourrais laisser les 10 élèves qui boudent dans leurs coins respectifs, mais il me semble que ce n'est pas ma mission.
En même temps, si je m'occupe des autres (les 10 motivés), la majorité silencieuse de 10 donc (on arrive à 30), qui est bavarde si on la laisse faire, serait emportée et travaillerait.

Je suis un peu perplexe, je colmate un bateau qui prend l'eau et n'avance pas.
Mais quand même, je ne peux pas en jeter 10 à la mer ! Précisons que je n'ai que 4 heures (de français, c'est ridicule )

Ce n'est peut-être qu'un blocage...


Bon, mes autres classes sont tranquilles...

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Re: Dilemme de stagiaire en situation

Message par henriette le Lun 13 Sep 2010 - 21:59

C'est l'éternelle quadrature du cercle de l'enseignement, ça...
Perso, voilà ce que je fais : je laisse les 10 chieurs boudeurs et fais bosser les 20 autres (c'est l'intérêt de la majorité qui prime), puis progressivement j'essaye d'en rattraper l'un ou l'autre des dix, de tendre des perches. Parfois ça marche, parfois pas.

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Re: Dilemme de stagiaire en situation

Message par JPhMM le Lun 13 Sep 2010 - 22:10

La première chose à faire, il me semble, est d'en parler à leur professeur principal ainsi qu'à ton tuteur.

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Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. D'ailleurs, il n'y a point de meilleur moyen pour mettre en vogue ou pour défendre des doctrines étranges et absurdes, que de les munir d'une légion de mots obscurs, douteux , et indéterminés. Ce qui pourtant rend ces retraites bien plus semblables à des cavernes de brigands ou à des tanières de renards qu'à des forteresses de généreux guerriers. Que s'il est malaisé d'en chasser ceux qui s'y réfugient, ce n'est pas à cause de la force de ces lieux-là, mais à cause des ronces, des épines et de l'obscurité des buissons dont ils sont environnés. Car la fausseté étant par elle-même incompatible avec l'esprit de l'homme, il n'y a que l'obscurité qui puisse servir de défense à ce qui est absurde. — John Locke

JPhMM
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Re: Dilemme de stagiaire en situation

Message par Pernette le Lun 13 Sep 2010 - 22:17

La classe pose problème à de nombreux professeurs.

Selon ma tutrice, il faut varier les activités. Ce que je vais faire d'ailleurs !

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Re: Dilemme de stagiaire en situation

Message par Provence le Lun 13 Sep 2010 - 22:23

@Pernette a écrit:La classe pose problème à de nombreux professeurs.

Selon ma tutrice, il faut varier les activités. Ce que je vais faire d'ailleurs !

Tes collègues sont expérimentés et trouvent cette classe difficile (et en plus ils sont 30...); toi, tu fais ce que tu peux et ce n'est déjà pas si mal. Ne te sous-estime donc pas!

Je plussoie les conseils d'Henriette.

Provence
Bon génie


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Re: Dilemme de stagiaire en situation

Message par aposiopèse le Lun 13 Sep 2010 - 22:53

Quelques idées, mais je n'ai que très peu d'expérience :
- commencer une séance par de l'analyse d'image ou un court extrait vidéo avec un "brainstorming", tu notes leurs idées au tableau (ou autre moyen de les valoriser. Parfois, même ceux qui boudent finissent par se laisser entraîner s'ils voient que tout le monde participe. ça marchait pas mal avec la classe que j'avais l'an dernier (un peu comme celle que tu décris.)

- un truc que je n'ai jamais eu le courage d'essayer : leur donner un petit travail (écriture d'invention par exemple) à faire en binôme, tu mets un "boudeur" avec un élève plus motivé.

- s'ils vraiment ils te font ch*er : rapport au CPE, vous les prenez à part et vous leur faites la leçon.

bon courage ! j'ai eu une classe d'affreux l'an dernier et je n'ai jamais vraiment réussi à les dompter. Pour le moment, cette année, mes secondes sont plutôt mignons, ça fait du bien !

aposiopèse
Expert


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Re: Dilemme de stagiaire en situation

Message par John le Lun 13 Sep 2010 - 22:56

En même temps, si je m'occupe des autres (les 10 motivés), la majorité silencieuse de 10 donc (on arrive à 30), qui est bavarde si on la laisse faire, serait emportée et travaillerait.

Ben si déjà tu en intéresses 20, c'est bien. J'imagine un cours de golf, de droit ou d'apiculture avec 30 personnes prises au hasard : si déjà l'intervenant en intéresse 20 sur 30, c'est un bon intervenant !

Les 10 autres, tant pis pour eux, tu ne peux pas tirer des élèves malgré eux si tu dois déjà consacrer ton énergie aux 10 demandeurs et aux 10 attentistes.

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Re: Dilemme de stagiaire en situation

Message par Pernette le Mar 14 Sep 2010 - 6:36

Merci de vos conseils !!!!



Je me sens plus légère... ça va rouler !

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