orthographe : ne pas souligner les fautes

est-ce que ça vous arrive d'être fainéant? J'ai quelques dyslexiques (ou pas) et vraiment, je m'évertue à souligner et/ou corriger leurs fautes mais je sais que ça ne sert à rien du tout! Je parle bien sûr des devoirs qui ne sont pas directement liés à l'orthographe type fiche de lecture (j'en ai 65 à corriger )

vous z'avez le droit de m'engueuler

Très souvent je ne souligne plus les fautes dans les devoirs, dyslexiques ou pas. Généralement, je sélectionne une petite partie du devoir dans laquelle l'orthographe compte, et le reste je ne m'en occupe pas. Du coup les copies sont moins chargées de rouge, et je ne perds pas du temps à faire quelque chose qui ne sert strictement à rien. Mais du coup, je demande aux élèves de corriger leurs fautes là où je les ai soulignées.
Mon système n'est pas encore parfaitement au point mais j'y travaille. Souligner des dizaines et des dizaines de fautes, plus jamais ça!
Sinon je suis en lycée, je ne sais pas si ça change quelque chose.

oui mais je me dis que si même les profs de français ne se soucient plus de l'orthographe, que devient-on?

Parfois, je souhaiterais pouvoir m'y résoudre. Mais je n'y parviens pas... c'est plus fort que moi ! Parfois même, je ne me contente pas de souligner la faute, je corrige le mot ; je vais jusqu'à réécrire une phrase totalement bancale. C'est pour moi un calvaire de corriger le DNB ! Je prends/perds un temps fou à relever les fautes.

Désolée Ornella, je souligne tout dans toutes les copies, c'est plus fort que moi, je ne pourrais pas rendre une copie dans laquelle je n'aurais pas souligné les fautes et mis mes commentaires sur la syntaxe et autres joyeusetés. Parfois les copies sont entièrement rouges, chaque mot est souligné mais c'est comme ça.
Je dois préciser que dans ma 4° très très faible j'interdis aux élèves d'écrire plus de 15 lignes, ce qui me soulage un peu!

Miss Terious mais au brevet je ne souligne pas les fautes par contre. On ne nous le demande pas de toute façon.

et puis quand je demande aux élèves de corriger chez eux, c'est du grand n'importe quoi!
ex : sur la copie : "alégrese"... version corrigée : "allégraisse" ouais, allez la graisse!!!

Je corrige toujours (ou juste souligne si l'élève doit corriger lui même). Je corrige les constructions de phrase aussi en mettant un commentaire ou en proposant une solution, idem pour les répétitions, les maladresses. Après l'élève en fait ce que bon lui semble, mais ça me semble être mon role. Une copie sans rouge = une bonne copie pour l'élève et pour moi une copie avec beaucoup de fautes d'orthographe est une mauvaise copie, même si le contenu est excellent. Pour un dys, je tiendrais moins compte des fautes dans ma note, c'est tout, mais je les corrige quand même.

Je souligne tout, c'est un réflexe quand j'ai un stylo rouge à la main. En revanche, il n'y a que dans les expressions écrites et les dictées que je précise le type de fautes en plus à chaque fois (ponctuation, temps, accord...)

Mais vous perdez votre temps. Il y a quelques années, lors d'une journée commune de formation avec les instits, une formatrice m'a regardée d'un air horrifié quand j'ai dit que je soulignais les fautes : il ne faut pas, a-t-elle dit, les élèves doivent trouver leurs erreurs seuls!

C'est une question que je me pose. Ets-ce que ça les aide vraiment, que ce soit souligné. J'ai l'impression que c'est bien confortable pour eux. Ils prendraient peut-être davantage leurs responsabilités si on leur demandait de corriger SANS avoir indiquer les fautes.

Hermione, même réflexe (même quand ça n'est pas une copie d'élève ) mais sérieusement, vous pensez que des collégiens sont capables de corriger leurs fautes seul?
Je crois que je tenterai une fois pour une dictée. Les fautes sont indiquées dans la marge, àeux de les trouver. Encore ok pour les textes courts mais pour le reste, bonjour le big bazar!!!!