l'esclavage des nègres : LA possible ?

ysabel a écrit:
Ce qui me gêne c'est que c'est anachronique pour cette époque. Xénophobe est un mot forgé en 1906... donc la notion qui va avec aussi

Pas forcément. Certaines notions existent avant le mot qui les désigne.

Mais d'accord sur l'anachronisme


Je suis à fond pour le linéaire. Un commentaire composé serait forcé de revenir sans cesse sur ses pas pour analyser un à un les aspects de chaque phrase. C'est un vrai massacre !

Ce texte se goûte et se comprend dans sa linéarité. Chaque ligne reprend des procédés aux précédentes, en les faisant varier. Et l'ordre dans lequel ces phrases se succèdent n'est pas innocent dans la compréhension qu'on a d'elles, et dans le rire qu'elles suscitent.

ysabel a écrit:Que mettrais-tu dans le III ? ça me semble bien léger... et redondant avec le I sous d'autres termes.

Non, pas si dans le I tu ne mets que les préjugés raciaux et dans le III tu parles de la religion, des princes et du commerce triangulaire.

I° PARTIE : Montesquieu dénonce en premier lieu les conceptions xénophobes de ceux qui refusent aux noirs la qualité d'êtres humains.
II° PARTIE : Non content de dénoncer les préjugés de ses contemporains, Montesquieu condamne le principe même de l'esclavage.
III° PARTIE : Montesquieu ne s'est pas contenté de s'inscrire en faux contre les préjugés racistes de son époque ni de remettre en cause l'idée même d'esclavage, il a désigné des responsables

C'est bien la même chose, en gros, non ?

Oui. Mais d'après ce que je comprends la troisième partie ne parle que des coupables... En même temps, le plan n'est pas de moi! Alors je te donne juste mon interprétation qui peut- être est fausse.

Violet a écrit:il me semble aussi...

Avez-vous eu des échos d'élèves qui auraient été pénalisés de faire une linéaire à l'oral ?
(parce qu'il y a les textes officiels et la pratique...
certains de mes élèves de l'an dernier sont passés avec des examinateurs pas très sympas... et je suis certaine du sérieux de ces élèves-là.)

J'ai pénalisé un candidat qui m'a déclaré que Montesquieu était raciste (première L). J'ai accepté une explication linéaire qui développait l'organisation de l'argumentation et le raisonnement par l'absurde. On pénalise surtout la paraphrase et l'absence de réponse claire à la question.

Faire simple. Que développer dans la troisième partie? Le paragraphe final?

Le commentaire composé, c'est une belle invention, intelligente.
Mais parfois, il ne faut pas se faire de noeuds au cerveau, en présentant une explication linéaire correcte, on ne démérite pas, surtout dans le cas de ce texte, par exemple.
Composer, c'est bien, mais expliquer, expliquer, c'est l'essentiel, et c'est ce que l'on demande aux élèves.
Ne te fais pas de soucis.
J'ai fait passer l'oral de français plusieurs années, l'important, c'est que les élèves fassent preuve de jugeote.
Ne te mines pas avec des petits soucis techniques, Violet, et bon courage à toi.

Merci pour vos réponses !