Amener les élèves à accepter les différences des autres

Ma question est : auriez-vous des conseils pour ouvrir un peu, beaucoup,
l'esprit de mes élèves de 4e sur l'acceptation des
différences ?

Il y a dans la classe de 4e dont je suis professeur principal un élève qui
souffre de troubles visuels, auditifs et psychomoteurs. Cet élève bénéficie
d'un PAI : une auxiliaire de vie scolaire est présente
12h par semaine, devoirs plus courts, photocopies agrandies...


Or voilà qu'en faisant le bilan du 1er trimestre avec la classe, il est apparu
qu'une grosse majorité de la classe est "jalouse" de ces aménagements ! Ils
pensent qu'Alexandre est favorisé ! Certains prétendent qu'il n'est pas puni
quand il oublie ses affaires ou ne fait pas son travail... mais c'est un élève
très sérieux qui fait toujours son travail sauf quand vraiment il ne comprend
pas ce qu'il faut faire.

Du reste, je pense qu'ils n'en veulent pas à Alexandre mais aux adultes car ils
trouvent que les adultes sont injustes en traitant Alexandre différemment dans
certaines circonstances.

Inutile de vous dire que je suis peinée et attristée de la réaction de ces
élèves.

Et je me dis qu'il faut que je trouve un moyen de faire progresser leur
réflexion et leur ouverture d'esprit.

J'ai pensé demander au médecin scolaire de venir parler à la classe.

Je suis aussi à la recherche d'un film que je pourrais visionner avec cette
classe et faire suivre d'un débat sur cette question. Si vous avez des idées de
titres... ?

Si vous avez des idées d'actions concrètes que je pourrais mener avec cette
classe, je suis intéressée. Mais je pense qu'il faut que ce soit des actions qui ne leur demande pas de travail à la maison car ils en voudraient à Alexandre qui serait tenu pour responsable !

Je ne peux pas t'aider car je suis confronté au même problème et je ne sais vraiment pas quoi faire.

Aie : l'altérité, pas facile...

La première chose pour moi ce serait d'étudier ce qui dans la Loi ( règlement intérieur explicite ? ) définit l'obligation de respect d'autrui comme un préalable incontournable.

L'élève que tu décris a besoin de savoir qu'il fonctionne dans un cadre règlementaire protecteur . Donc pourquoi pas une lecture en soulignant cet aspect ...voire une ré-écriture sous la forme d'une charte de classe ( je sais les chartes de classe ne sont plus trop à la mode mais avec mes classes ça fonctionnait bien en collège )...

Film sur ces différences ? Non je ne vois pas ...Par contre pourquoi ne pas étudier les différents types de troubles visuels : il doit bien exister des sites ...et faire vivre des situations ( jeux ) aux élèves où eux mêmes se retrouvent avec ce handicap ( foulard sur les yeux,etc...) : un travail avec le collègue d'EPS peut être alors très riche

Si vous avez des idées d'actions concrètes que je pourrais mener avec cette
classe, je suis intéressée

les engueuler sérieusement... ce sont des petits c***

tu proposes aux jaloux de leur crever les yeux ou les tympans, couper la main droite/gauche pour ensuite pouvoir leur faire des aménagements puisqu'ils seront handicapés.

Donc, c'est un message qui ne sert vraiment à rien (le mien, je veux dire).

ysabel a écrit:

Si vous avez des idées d'actions concrètes que je pourrais mener avec cette
classe, je suis intéressée

les engueuler sérieusement... ce sont des petits c***
tu proposes aux jaloux de leur crever les yeux ou les tympans, couper la main droite/gauche pour ensuite pouvoir leur faire des aménagements puisqu'ils seront handicapés.

Dans un second temps oui je suis assez d'accord avec ce que dit ysabel de façon abrupte

et encore, ce ne sont que des gamins...

chez nous un couloir du rez de chaussée est interdit d'accès aux élèves sauf les handicapés moteurs et / ou visuels (et il y en a beaucoup). Une maman en conseil de classe a jugé que c'était de la "discrimination envers les élèves normaux"...

J'ai fait il y a 3 ans la même chose que ce que dit Ysabel: un savon d'enfer lorsque mes 5èmes de l'époque ont osé se montrer jaloux de 2 gamines "moi aussi je veux être dyslexique alors"
Je les ai pris de haut et les ai froidement réduits à moins que rien. Quand ils ont eu bien honte, on a mis les choses à plat et comparé leurs projets professionnels. Ils se sont alors rendu compte qu'entre ce que les filles en question voulaient et ce qu'elles pourraient faire, il y avait un monde infranchissable auquel eux pouvaient accéder. ça les a calmés pour l'année et je ne les ai plus entendus.
Il faut les mettre face aux conséquences. et si ça ne marche pas, c'est qu'ils sont trop crétins pour comprendre.

Il me semble que ce qui est proposé par nateka :
...et faire vivre des situations ( jeux ) aux élèves où eux mêmes se retrouvent avec ce handicap ( foulard sur les yeux,etc...) : un travail avec le collègue d'EPS peut être alors très riche est la meilleure chose à faire ....
et de réfléchir à nos propres réactions devant des handicaps - souvent, nous sommes désarmés !

titeprof a écrit:et encore, ce ne sont que des gamins...

chez nous un couloir du rez de chaussée est interdit d'accès aux élèves sauf les handicapés moteurs et / ou visuels (et il y en a beaucoup). Une maman en conseil de classe a jugé que c'était de la "discrimination envers les élèves normaux"...

Il y a vraiment un travail énorme à faire sur le handicap en France et les mentalités . Dans les pays nordiques il paraît que cette question là est bien prise en compte et on n'y entendrait pas de tels propos; Certains parlent même d'une normalisation du handicap ( après tout c'est un possible pour nous tous de traverser des périodes plus handicapantes : je m'en suis rendue compte en me rompant le tendon d'achille )

Nell a écrit:J'ai fait il y a 3 ans la même chose que ce que dit Ysabel: un savon d'enfer lorsque mes 5èmes de l'époque ont osé se montrer jaloux de 2 gamines "moi aussi je veux être dyslexique alors"
Je les ai pris de haut et les ai froidement réduits à moins que rien. Quand ils ont eu bien honte, on a mis les choses à plat et comparé leurs projets professionnels. Ils se sont alors rendu compte qu'entre ce que les filles en question voulaient et ce qu'elles pourraient faire, il y avait un monde infranchissable auquel eux pouvaient accéder. ça les a calmés pour l'année et je ne les ai plus entendus.
Il faut les mettre face aux conséquences. et si ça ne marche pas, c'est qu'ils sont trop crétins pour comprendre.

J'aimerais beaucoup leur dire cela mais c'est impossible de le faire en présence d'Alexandre, c'est vraiment trop cruel pour lui je trouve ! Parce que lui n'a pas encore vraiment conscience de cette réalité je crois... Ou alors il faut qu'avec l'accord d'Alexandre cette discussion se fasse sans lui mais je trouve pas ça terrible non plus.

titeprof a écrit:et encore, ce ne sont que des gamins...

chez nous un couloir du rez de chaussée est interdit d'accès aux élèves sauf les handicapés moteurs et / ou visuels (et il y en a beaucoup). Une maman en conseil de classe a jugé que c'était de la "discrimination envers les élèves normaux"...

Discrimination, le mot à la mode... On le met à toutes les sauces...

ysabel a écrit:

les engueuler sérieusement... ce sont des petits c***

tu proposes aux jaloux de leur crever les yeux ou les tympans, couper la main droite/gauche pour ensuite pouvoir leur faire des aménagements puisqu'ils seront handicapés.

C'est exactement la réaction que j'ai eue en lisant le message initial. Etre jaloux d'un jeune garçon qui souffre de handicaps assez sévères, il faut vraiment manquer de jugeote quand même!

JosephineB a écrit:

Nell a écrit:J'ai fait il y a 3 ans la même chose que ce que dit Ysabel: un savon d'enfer lorsque mes 5èmes de l'époque ont osé se montrer jaloux de 2 gamines "moi aussi je veux être dyslexique alors"
Je les ai pris de haut et les ai froidement réduits à moins que rien. Quand ils ont eu bien honte, on a mis les choses à plat et comparé leurs projets professionnels. Ils se sont alors rendu compte qu'entre ce que les filles en question voulaient et ce qu'elles pourraient faire, il y avait un monde infranchissable auquel eux pouvaient accéder. ça les a calmés pour l'année et je ne les ai plus entendus.
Il faut les mettre face aux conséquences. et si ça ne marche pas, c'est qu'ils sont trop crétins pour comprendre.

J'aimerais beaucoup leur dire cela mais c'est impossible de le faire en présence d'Alexandre, c'est vraiment trop cruel pour lui je trouve ! Parce que lui n'a pas encore vraiment conscience de cette réalité je crois... Ou alors il faut qu'avec l'accord d'Alexandre cette discussion se fasse sans lui mais je trouve pas ça terrible non plus.

Oui, mes gamines m'ont vu montée en grade et je leur ai demandé l'autorisation d'en parler à la classe.
Je crois qu'il est essentiel pour le bien de tous que les choses se disent honnêtement.