Plus de 50% de réussite aux capes externes de lettres classiques et de mathématiques !

J'ai trouvé ce lien concernant le taux de réussite au concours FP...ça laisse songeur ...

http://www.jd-fonctionpublique.info/resultats/resultats.php3

Mais... C'est moi qui ne sais pas lire ou quoi ? :shock: Où voyez-vous le taux de réussite ??? L'article parle du taux des présents et dit que les résultats seront connus en janvier. Pourquoi parlez-vous du taux de réussite ? Tout le monde s'emballe et je me sens seule à ne pas comprendre.

Lora a écrit:Mais... C'est moi qui ne sais pas lire ou quoi ? :shock: Où voyez-vous le taux de réussite ??? L'article parle du taux des présents et dit que les résultats seront connus en janvier. Pourquoi parlez-vous du taux de réussite ? Tout le monde s'emballe et je me sens seule à ne pas comprendre.

bah, dans le premier tableau!

Lora a écrit:Mais... C'est moi qui ne sais pas lire ou quoi ? :shock: Où voyez-vous le taux de réussite ??? L'article parle du taux des présents et dit que les résultats seront connus en janvier. Pourquoi parlez-vous du taux de réussite ? Tout le monde s'emballe et je me sens seule à ne pas comprendre.

On sait le nombre de postes et le nombre de présents, on sait donc le taux de réussite.

A moins que le ministère assume de ne pas présenter d'enseignants de maths et de lettres classiques à la rentrée devant les élèves, en disant qu'il n'a pas eu assez de candidats, mais ça m'étonnerait.

Dans ce lien, je ne comprends pas comment le taux de réussite est calculé ??


Professeurs certifiés et assimilés Nombre de postes offerts 14 310 Nombre de candidats présents 65 305 Nombre de personnes recrutées 14 062 Taux de réussite 4,7 %

Pour moi, ça fait 21,53%...

Il y a de grosses disparités selon les disciplines.

C'est comme le nombre moyen d'élèves par classe !
En anglais 39, en russe 3, et 2 en chinois, ça fait une moyenne très convenable.

Daphné a écrit:Il y a de grosses disparités selon les disciplines.

C'est comme le nombre moyen d'élèves par classe !
En anglais 39, en russe 3, et 2 en chinois, ça fait une moyenne très convenable.

D'accord, mais c'est un autre question, ici, avec les nombres donnés, je ne comprends pas les pourcentages de réussite! C'est grave ?

Ils se sont plantés dans leurs opérations (ils ont donné l'inverse du résultat !! Nbre de présents/ Nbre d'admis !!!)

Bon, si on fait un tour sur un site sérieux (le MEN ),

http://www.education.gouv.fr/cid53230/resultats-de-la-session-2010.html


Concours CAPES Postes 5 006 Inscrits 33 502 Présents 22 074 Admissibles 10 936 Admis 5 006 Admis/présents 22,68% (TOTAL CAPES)


http://www.education.gouv.fr/cid52950/capes-externe-session-2010.html
Lettres classiques 170 387 299 242 170 56,86%
Mathématiques 846 4 032 2 771 1 921 846 30,53%

olivier-np30 a écrit:En Maths les perspectives dans le privé sont plus larges, on voit même des annonces à l'anpe avec diplômé maths demandé à l'état brut...

Tiens quoi par exemple ?

Cela étant quand j'ai passé le capes, il y a 15 ans, je n'ai pas trouvé ça dur.

DE 1990 à 1995, c'était le même cas de figures que cette année.
Et les années d'après les candidats ont recommencé à revenir en nombre quand le nombre a commencé à ... baisser (légèrement).

frankenstein a écrit: Ils se sont plantés dans leurs opérations (ils ont donné l'inverse du résultat !! Nbre de présents/ Nbre d'admis !!!)

C'est Abraxas qui fait les calculs peut-être.
cf une discussion de dimanche soir.

Pierre_au_carré a écrit:

frankenstein a écrit: Ils se sont plantés dans leurs opérations (ils ont donné l'inverse du résultat !! Nbre de présents/ Nbre d'admis !!!)

C'est Abraxas qui fait les calculs peut-être.
cf une discussion de dimanche soir.

Non, c'est le site qui ne sait pas calculer les pourcentages (comme quoi, il faut se méfier !!!)

Pierre_au_carré a écrit:

Tiens quoi par exemple ?

Les offres d'emploi liées au calcul et à la recherche opérationnelle.

Il y aussi les besoins pour ceux ayant une spécialisation en statistique:

http://offre-emploi.monster.fr/ANALYSTE-QUANTITATIF-MARCHE-MOA-METIER-offre-emploi-PARIS-Ile-de-France-France-91923341.aspx

Maintenant dans les masters maths actuels, la place donnée à l'informatique est aussi plus grande, et les jeunes ont moins de mal (que moi à l'époque) à s'orienter vers la finance via C++ et autres ... : c'est aussi lié à la montée en puissance des nouveaux outils financiers.

Il y a plus d'opportunités et les diplômes sont plus attractifs.

A+

olivier-np30 a écrit:

Pierre_au_carré a écrit:

Tiens quoi par exemple ?

Les offres d'emploi liées au calcul et à la recherche opérationnelle.

Il y aussi les besoins pour ceux ayant une spécialisation en statistique:

http://offre-emploi.monster.fr/ANALYSTE-QUANTITATIF-MARCHE-MOA-METIER-offre-emploi-PARIS-Ile-de-France-France-91923341.aspx

Maintenant dans les masters maths actuels, la place donnée à l'informatique est aussi plus grande, et les jeunes ont moins de mal (que moi à l'époque) à s'orienter vers la finance via C++ et autres ... : c'est aussi lié à la montée en puissance des nouveaux outils financiers.

Il y a plus d'opportunités et les diplômes sont plus attractifs.

A+

Ah ouais, je crois que je suis meilleur en latin qu'en stats...
Chez nous, à Bordeaux, c'était les maîtrises et DESS maths-appliquées.

Merci.

Je pense qu'il y a une combinaison de pas mal de facteurs mais il y a une désaffection pour les métiers de l'enseignement.

Pas mal s'aperçoivent que leurs ainés en chient, et dans le même temps les formations universitaires étant reconnues sur le marché via les masters, ça change la donne.

Avant il y avait les DESS, c'est vrai, mais entre temps la pédagogie s'est encore améliorée, et les modules ont été modernisés et remaniés.

Quand je regarde les plaquettes actuelles, désolé du peu, mais c'est nettement plus bandant. C'est sans chichi, on va plus à l'essentiel.

A+

Pierre_au_carré a écrit:

frankenstein a écrit: Ils se sont plantés dans leurs opérations (ils ont donné l'inverse du résultat !! Nbre de présents/ Nbre d'admis !!!)

C'est Abraxas qui fait les calculs peut-être.
cf une discussion de dimanche soir.

frankenstein a écrit:ça confirme ce qui était dit dans un autre topic... :shock:
Bigre, le CAPES de lettres ou de maths doit être devenu le concours le plus "facile" de la FP...

Clairement.

De toute évidence, les enseignants de sciences (surtout maths) seront de moins en moins recrutés de manière exigeante : les meilleurs iront ailleurs, je suis d'accord avec Olivier-np30 (quel drôle de pseudo ! ).
On a commencé la deuxième phase de la destruction de l'école : jusqu'ici, tous les enseignants qui avaient été formés à "l'ancienne" (c'est-à-dire avec des connaissances plutôt poussées) étaient globalement inquiets de l'évolution actuelle. Désormais, ceux-là disparaissent, et sont peu à peu remplacés par des nouveaux collègues qui n'ont même pas reçu une formation de la même qualité : il n'y aura plus grand-monde pour s'inquiéter et, lorsqu'il sera trop tard, il n'y aura plus personne pour tout reprendre à zéro. Car je ne peux pas croire qu'il n'y aura pas un grand mouvement de balancier dans l'autre sens d'ici une dizaine d'années.
Mais les profs seront-ils au niveau ?

La désaffection pour le métier a beaucoup à voir avec le fait que le métier n'en est plus un.

Abraxas a écrit:

Pierre_au_carré a écrit:

frankenstein a écrit: Ils se sont plantés dans leurs opérations (ils ont donné l'inverse du résultat !! Nbre de présents/ Nbre d'admis !!!)

C'est Abraxas qui fait les calculs peut-être.
cf une discussion de dimanche soir.

Ben oui, vous êtes influent au ministère ... jusqu'aux calculs des stats. :lol:

Pierre_au_carré a écrit:

Abraxas a écrit:

Pierre_au_carré a écrit:

frankenstein a écrit: Ils se sont plantés dans leurs opérations (ils ont donné l'inverse du résultat !! Nbre de présents/ Nbre d'admis !!!)

C'est Abraxas qui fait les calculs peut-être.
cf une discussion de dimanche soir.

Ben oui, vous êtes influent au ministère ... jusqu'aux calculs des stats. :lol:

D'ailleurs, il paraît que c'est aussi Abraxas qui a communiqué le bulletin de Météo France à François Fillon avant les chutes de neige d'il y a une dizaine de jours : il a donné les précipitations en mm...

Igniatius a écrit:De toute évidence, les enseignants de sciences (surtout maths) seront de moins en moins recrutés de manière exigeante : les meilleurs iront ailleurs, je suis d'accord avec Olivier-np30 (quel drôle de pseudo ! ).
On a commencé la deuxième phase de la destruction de l'école : jusqu'ici, tous les enseignants qui avaient été formés à "l'ancienne" (c'est-à-dire avec des connaissances plutôt poussées) étaient globalement inquiets de l'évolution actuelle.

En même temps la génération d'avant se moquaient peut-être de ceux qui arrivaient, qui avaient une tête bien pleine et qui ne savaient pas à quoi ressemblait un élève...

que ferions nous sans le grand maître Abraxas ?

Igniatius a écrit:

Pierre_au_carré a écrit:

Abraxas a écrit:

Pierre_au_carré a écrit:

frankenstein a écrit: Ils se sont plantés dans leurs opérations (ils ont donné l'inverse du résultat !! Nbre de présents/ Nbre d'admis !!!)

C'est Abraxas qui fait les calculs peut-être.
cf une discussion de dimanche soir.

Ben oui, vous êtes influent au ministère ... jusqu'aux calculs des stats. :lol:

D'ailleurs, il paraît que c'est aussi Abraxas qui a communiqué le bulletin de Météo France à François Fillon avant les chutes de neige d'il y a une dizaine de jours : il a donné les précipitations en mm...

C'est vrai que dans sa description, il ne précise pas "compter" : lire, écrire, compter...

Pierre_au_carré a écrit:

Igniatius a écrit:De toute évidence, les enseignants de sciences (surtout maths) seront de moins en moins recrutés de manière exigeante : les meilleurs iront ailleurs, je suis d'accord avec Olivier-np30 (quel drôle de pseudo ! ).
On a commencé la deuxième phase de la destruction de l'école : jusqu'ici, tous les enseignants qui avaient été formés à "l'ancienne" (c'est-à-dire avec des connaissances plutôt poussées) étaient globalement inquiets de l'évolution actuelle.

En même temps la génération d'avant se moquaient peut-être de ceux qui arrivaient, qui avaient une tête bien pleine et qui ne savaient pas à quoi ressemblait un élève...

Je ne suis pas sûr que cette génération (la mienne en gros) ait eu la tête plus pleine que ceux d'avant.
Mais pourquoi les plus anciens auraient-ils mieux su à quoi ressemblait un élève ? (je suis d'accord que je n'en ai jamais vu un avant le stage)