Copie prénotée par l'élève

par Pili le Jeu 30 Déc 2010 - 19:36

J'ai besoin de vos avis, savoir ce que vous feriez à ma place svp:

Un élève très très faible, complétement perdu , qui ne me dérange pas du tout en cours, se retrouve face à sa copie d'expression écrite. Je leur donne le barème, je fais un tableau.
Il a écrit 2 mots sur sa feuille MAIS pas contre a complété lui même la partie évaluation !! A savoir: il a écrit 6 zéros + rempli en gris, la note totale soit 0 /20.

Certes il est extralucide sur le sujet, sur le niveau de sa copie mais..mais ...est-ce bien son rôle ? Suspect

par micaschiste le Jeu 30 Déc 2010 - 19:40

je lui mettrais juste une petite remarque par rapport à son auto-évaluation.

par mav80 le Jeu 30 Déc 2010 - 19:40

il est largué, le pauvre ! Il n'est pas question de savoir "si c'est son rôle", mais de comprendre que c'est un appel au secours (puisque tu dis que ce n'est pas un casse-pieds).
Quels moyens pour l'aider à avoir un peu la tête hors de l'eau ?

par Angua le Jeu 30 Déc 2010 - 19:54

J'aurais tendance à me dire qu'il est tellement persuadé qu'il n'y arrivera pas qu'il préfère gribouiller le barème que tenter quelque chose... laisser tomber cette grille, lui écrire un petit mot d'encouragement pour avoir quelques phrases à corriger à la place la prochaine fois?

par Pili le Jeu 30 Déc 2010 - 20:02

J'avais envie de laisser tomber à la base ...je pensais juste que plusieurs d'entre vous allaient être plus sévères ...

Michaschiste: tu penses à quel style de remarque ?

par Provence le Jeu 30 Déc 2010 - 20:03

Tu peux le prendre à la fin du cours pour lui rappeler que chacun remplit sa tâche: lui, il rédige et toi, tu notes. Et puis tu le mets au fond de la salle et il recommence pendant que tu fais cours. Même largué, il peut faire mieux que noter trois mots sur sa copie. Même si le résultat n'est pas éclatant, ce sera toujours mieux que rien.

par Ruthven le Jeu 30 Déc 2010 - 20:34

mav80 a écrit:Quels moyens pour l'aider à avoir un peu la tête hors de l'eau ?

Pour les élèves qui bloquent à l'écriture, je ne fixe pas du tout les mêmes objectifs que les autres : ils ne doivent rédiger qu'une seule partie du devoir mais en s'appliquant, et s'ils sont vraiment largués, je leur donne le plan de la dissert et leur demande de rédiger seulement l'introduction et un paragraphe au choix en l'illustrant avec un exemple qui vient d'eux, et progressivement j'allonge mes exigences. Cela marche assez bien avec les élèves qui boivent la tasse mais mettent de la bonne volonté (en général, ils passent d'une copie d'une demi page à trois/quatre pages).

par Pili le Jeu 30 Déc 2010 - 20:47

Je suis prof de langue ...Je me rends bien compte que cet élève ne peut RIEN fournir dans ma matière...Ni à l'écrit, ni à l'oral...Il bloque complètement, et je ne suis pas certaine que prendre du temps avec lui soit nécessaire, pour la simple et bonne raison qu'il est en 3ème, que l'année prochaine, la LV2 c'est fini pour lui...

Non, je ne démissionne pas, je suis juste réaliste, je préfère qu'il garde son énergie pour le français, les maths ou une matière qui va lui servir plus tard...

par Marie Laetitia le Jeu 30 Déc 2010 - 20:59

Et mettre quand même un mot pour l'encourager, dans l'ensemble des matières? Lui dire qu'il ne doit jamais croire que tout est perdu, qu'il doit se croire capable de réussir pour y arriver car aucun défaitiste n'a jamais rien gagné. Que l'on est tous bon à quelque chose ?

Un truc écrit, plus long qu'un commentaire ordinaire, qui puisse lui remonter le moral non seulement dans ta matière mais dans les autres quand il aura reçu une tuile de plus? Un encouragement de prof, plus encore quand il est écrit, peut avoir un effet boeuf, et à défaut d'apporter la réussite, rendre l'échec moins douloureux...

par Pili le Jeu 30 Déc 2010 - 21:05

Oui Marie Laetitia, je suis d'accord avec ta politique que j'applique régulièrement (sur son bulletin, j'ai dû écrire "il ne faut pas se décourager" )

mais là...contrairement sur cette copie, où il remplit à ma place , où il semble assumer à 100% le 0, je n'ai pas envie de l'encourager ...

par micaschiste le Jeu 30 Déc 2010 - 21:09

Pili a écrit:J'avais envie de laisser tomber à la base ...je pensais juste que plusieurs d'entre vous allaient être plus sévères ...

Michaschiste: tu penses à quel style de remarque ?

trop tard, mais cela dépend de son attitude!
Encouragement ou cassage en règle.

par frimoussette77 le Jeu 30 Déc 2010 - 21:38

micaschiste a écrit:
Pili a écrit:J'avais envie de laisser tomber à la base ...je pensais juste que plusieurs d'entre vous allaient être plus sévères ...

Michaschiste: tu penses à quel style de remarque ?

trop tard, mais cela dépend de son attitude!
Encouragement ou cassage en règle.

Pourquoi provoquer un élève qui n'embête pas le monde ? humhum

par frimoussette77 le Jeu 30 Déc 2010 - 21:45

Pili a écrit:Oui Marie Laetitia, je suis d'accord avec ta politique que j'applique régulièrement (sur son bulletin, j'ai dû écrire "il ne faut pas se décourager" )

mais là...contrairement sur cette copie, où il remplit à ma place , où il semble assumer à 100% le 0, je n'ai pas envie de l'encourager ...

Tant qu'il n'est pas insolent en cours et qu'il ne perturbe pas les autres, tu dis toi-même qu'il ne peut rien faire du sujet, il s'est occupé en mettant sa note, c'est p-être aussi du désespoir. Ca doit être terriblement long d'être à l'école et ne rien comprendre et de ne rien savoir faire ! Si en plus le prof vous tombe dessus alors que vous n'avez rien fait pour le provoquer !!!
Un petit encouragement à essayer de faire qq chose mais sinon c'est vraiment s'en prendre gratuitement à un faible (à mon avis)

par Pili le Jeu 30 Déc 2010 - 21:52

Oui Frimoussette je partage ton avis!

par Scarabee15 le Jeu 30 Déc 2010 - 21:59

Pili a écrit:Je suis prof de langue ...Je me rends bien compte que cet élève ne peut RIEN fournir dans ma matière...Ni à l'écrit, ni à l'oral...Il bloque complètement, et je ne suis pas certaine que prendre du temps avec lui soit nécessaire, pour la simple et bonne raison qu'il est en 3ème, que l'année prochaine, la LV2 c'est fini pour lui...
Non, je ne démissionne pas, je suis juste réaliste, je préfère qu'il garde son énergie pour le français, les maths ou une matière qui va lui servir plus tard...

Il y a fort à parier que non, car l'enseignement professionnel a subit moulte réformes ces temps-ci et l'une d'elles est de conserver la seconde langue obligatoire (pas dans toutes les spécialités mais dans nombre d'entre elles). Nous avons depuis l'an dernier des élèves qui doivent goûter aux joies de l'espagnol alors qu'ils ne savent pas faire une phrase en français.

Scarabée septique

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