A quel moment de la séquence visionnez-vous la mise en scène d'une pièce?

En 1ère, j'étudie Tartuffe et j'hésite à projeter la mise en scène après chaque Lecture analytique ,donc progressivement ou toute la mise en scène intégralement après toutes les LA.
Je précise que cette année les élèves lisent la pièce en lecture à dévoilement progressif (entre chaque LA).
Comment faites-vous,vous?

Quand je le peux, je commence la séquence en leur montrant la mise en scène du début. Puis je montre des extraits au cours de la séquence.

Pourquoi ne pas montrer le passage avant la LA? C'est un bon point de départ.
IL est vrai qu'il peut aussi être intéressant de montrer le passage après la LA. Tu peux aussi varier d'une séance à l'autre.

Il me semble moins intéressant de tout montrer à la fin. Tu te prives au cours de la séquence de tout ce que peut apporter la mise en scène.

Je ne projette pas de mise en scène entière lors d'une "séance-récré" car je trouve que ça n'apporte pas grand chose aux élèves qui restent très passifs et que l'analyse qu'on peut en tirer est trop globale et par là artificielle car on ne peut pas revenir sur tout... en revanche, pour chaque passage étudié en LA, je projette en début de séance une mise en scène avec une/deux scènes avant et un peu après pour recontextualiser dans l'économie de l'oeuvre, et à la fin de la séance on analyse plus spécifiquement une ou plusieurs mises en scène du passage étudié, là on peut entrer plus avant dans les détails et l'interprétation.

Par contre je conduis tous les ans mes élèves au théâtre, donc ils assistent à deux/trois mises en scène entières, sinon je pense que je leur projetterais plus de choses au lycée..

Je leur passe la mise en scène au début (ils ont lu le texte et j'ai déjà fait une intro), en général j'essaie d'étudier des pièces dont j'ai 2 mises en scène, comme cela ils doivent ensuite faire un travail de comparaison dessus.

je mets ça à la fin, je passe la pièce entière puis discussion en cours sur la mise en scène, les différences avec ce que les élèves ont perçu à la lecture seule...