Re: Lettre ouverte d'un collègue

ysabel a écrit:
Evidemment, les vrais littéraires vont en S aujourd'hui... l'an passé, dans ma S euro, plus de la moitié étaient des littéraires (dont certains envisageaient prépa littéraire) mais conscients qu'il valait mieux S étant bons voire brillants dans toutes les matières.

aujourd'hui on met des trnsfuges de STG ou STL en L... c'est tout dire...

Franchement, c'est ce que je conseille à ma fille (section euro allemand+latin): excellente littéraire mais très très bonne également dans les matières scientifiques.
Elle fera (sans doute) une prépa littéraire, mais risquer de se retrouver dans une classe de boulet en allant en L...
Ça fait sûrement hurler les collègues de L, mais franchement, à ma place, vous auriez envie que votre fille prenne le risque?

Il existe encore des bonnes L. Il suffit d'avoir la volonté de sélectionner vraiment en fonction du profil.

Le problème, c'est, que fait on des 25\% qui n'ont pas le profil S, n'ont pas le profil L, sont trop faible pour aller en ES ou série technique.

Par chez moi, on les envoi en STG dont ils représentent la moitié de l'effectif. Comme quoi...

(les autres STG sont hallucinés en début d'année, puis vite blasés et désespérés.)

Le problème, c'est que ces gens là, on n'a rien pour eux. Et l'hypocrisie perdure.

Igniatius a écrit:A vous deux les girls : je n'ai jamais préconisé d'envoyer les littéraires en sciences !
Je dis juste que si un bon élève de seconde ne sait pas ce qu'il veut faire, il vaut mieux l'envoyer en S, c'est tout.

Après, effectivement, il fera peut-être des lettres, mais bon, il ne se sera fermé aucune porte...

D'autre part, concernant votre "nullité en maths", je ne veux pas être goujat, mais cela fait maintennat bien longtemps que vous êtes sorties du lycée : les homothéties ne se voyaient plus qu'en toute fin de 1S en quelques heures, et elles vont bientôt se retrouver cantonnées à la TS.
Je veux dire que les programmes de maths de seconde aujourd'hui sont ras des pâquerettes.

Traite-moi de vieille et je ne te dirai rien :colere: Razz

Cela dit, je trouvais en 1°L et en TL que les programmes de maths étaient indigents (j'avais 20 de moyenne tellement c'était facile), et je trouvais ça limite insultant.

val09 a écrit:

Igniatius a écrit:D'autre part, concernant votre "nullité en maths", je ne veux pas être goujat, mais cela fait maintennat bien longtemps que vous êtes sorties du lycée : les homothéties ne se voyaient plus qu'en toute fin de 1S en quelques heures, et elles vont bientôt se retrouver cantonnées à la TS.
Je veux dire que les programmes de maths de seconde aujourd'hui sont ras des pâquerettes.

Je ne sais même pas ce que sont les "homo..." machin :lol!: et puis c'est quoi ce gros mot :lol!: , je n'en ai même jamais entendu parler !!!
Quand je te dis que je suis NULLE en maths ...

cath5660 a écrit:

Igniatius a écrit:

D'autre part, concernant votre "nullité en maths", je ne veux pas être goujat, mais cela fait maintennat bien longtemps que vous êtes sorties du lycée : les homothéties ne se voyaient plus qu'en toute fin de 1S en quelques heures, et elles vont bientôt se retrouver cantonnées à la TS.
Je veux dire que les programmes de maths de seconde aujourd'hui sont ras des pâquerettes.

C'était pas en 3°, ça, les triangles homothétiques?

Ces deux réactions me font déduire que :
1. Val09 n'a pas fait de seconde générale, ou bien souffre d'une hyper-amnésie volontaire pour cause de traumatisme aigü.
Et, non, les homothéties, ce n'est pas sale.
2. Cath5660 a dû faire une troisième quelques années avant nous (qu'avec délicatesse, ces choses-là sont dites, non ? ), ou bien elle est tombée sur un vieux prof qui rigolait pas...

Mélu a écrit:

Igniatius a écrit:A vous deux les girls : je n'ai jamais préconisé d'envoyer les littéraires en sciences !
Je dis juste que si un bon élève de seconde ne sait pas ce qu'il veut faire, il vaut mieux l'envoyer en S, c'est tout.

Après, effectivement, il fera peut-être des lettres, mais bon, il ne se sera fermé aucune porte...

D'autre part, concernant votre "nullité en maths", je ne veux pas être goujat, mais cela fait maintennat bien longtemps que vous êtes sorties du lycée : les homothéties ne se voyaient plus qu'en toute fin de 1S en quelques heures, et elles vont bientôt se retrouver cantonnées à la TS.
Je veux dire que les programmes de maths de seconde aujourd'hui sont ras des pâquerettes.

Traite-moi de vieille et je ne te dirai rien Cela dit, je trouvais en 1°L et en TL que les programmes de maths étaient indigents (j'avais 20 de moyenne tellement c'était facile), et je trouvais ça limite insultant.

Je ne savais pas comment exprimer que, lorsque mes actuels 1L sont nés, tu devais avoir 11 ans...

Bien d'accord sur l'indigence des programmes de L : ils sont régressifs comparés à ceux de seconde, même les moins bons s'en rendent compte...

Igniatius a écrit:
Ces deux réactions me font déduire que :

2. Cath5660 a dû faire une troisième quelques années avant nous (qu'avec délicatesse, ces choses-là sont dites, non ? ), ou bien elle est tombée sur un vieux prof qui rigolait pas...

Toutafé: j'ai 44 ans, alors...
Mais bon, c'était bien en 3° ou pas?

Triangles homothétiques : C'est Thalès non ?

Finrod a écrit:Il existe encore des bonnes L. Il suffit d'avoir la volonté de sélectionner vraiment en fonction du profil.

Sauf qu'on ne choisit pas sa classe quand on est élève...ni ses condisciples!

Le problème, c'est, que fait on des 25\% qui n'ont pas le profil S, n'ont pas le profil L, sont trop faible pour aller en ES ou série technique.

Par chez moi, on les envoi en STG dont ils représentent la moitié de l'effectif. Comme quoi...

Je pense que c'est partout pareil...Ou en STI s'il y a dans le lycée.

(les autres STG sont hallucinés en début d'année, puis vite blasés et désespérés.)

Le problème, c'est que ces gens là, on n'a rien pour eux. Et l'hypocrisie perdure.

cath5660 a écrit:

Igniatius a écrit:
Ces deux réactions me font déduire que :

2. Cath5660 a dû faire une troisième quelques années avant nous (qu'avec délicatesse, ces choses-là sont dites, non ? ), ou bien elle est tombée sur un vieux prof qui rigolait pas...

Toutafé: j'ai 44 ans, alors...
Mais bon, c'était bien en 3° ou pas?

Ah bah c'est ça : ce sont les programmes d'avant les miens, c'était encore plus solide.
Donc, oui, je pense bien que ce vocabulaire était utilisé en 3è, et, oui Finrod, ce sont les configurations de Thalès, terrains privilégiés des homothéties...

Finrod a écrit:Triangles homothétiques : C'est Thalès non ?

Bah chais plus (c'est l'âge...). J'ai retenu le nom, c'est tout, mais ça ne sert pas beaucoup (enfin ça ne m'a pas beaucoup servi jusqu'en Tle)

Ben Thalès, pourtant, j'avais compris en 4°... Un jour, faudra que j'essaie de comprendre mon rejet des homothéties quand même Suspect

Ca doit cacher quelque chose.

cath5660 a écrit:

Finrod a écrit:Il existe encore des bonnes L. Il suffit d'avoir la volonté de sélectionner vraiment en fonction du profil.

Sauf qu'on ne choisit pas sa classe quand on est élève...ni ses condisciples!

Le problème, c'est, que fait on des 25\% qui n'ont pas le profil S, n'ont pas le profil L, sont trop faible pour aller en ES ou série technique.

Par chez moi, on les envoi en STG dont ils représentent la moitié de l'effectif. Comme quoi...

Je pense que c'est partout pareil...Ou en STI s'il y a dans le lycée.

(les autres STG sont hallucinés en début d'année, puis vite blasés et désespérés.)

Le problème, c'est que ces gens là, on n'a rien pour eux. Et l'hypocrisie perdure.

Non, ce n'est pas pareil pour les STI, car les exigences de maths et de physique y sont sérieuses (plus qu'ne ES par exemple), ce qui fait qu'un élève ayant des faiblesses partout ne peut y aller.
Dans mon lycée, nous vivons ainsi une hémorragie en fin de seconde vers les STG du lycée d'à côté.
Et, malgré tout, nous envoyons en ES des élèves au profil STG, et, en L, des élèves au profil rien du tout, ce qui achève de nous navrer tous, mes collègues de langues et lettres étant les plus désespérées...

Sinon, tu as raison pour ta fille à mon sens : c'est malheureux d'en arriver à penser cela, mais bon...

La mutation de l'école est en train d'entériner un transfert de la société vers une véritable oligarchie.

Le profil "rien du tout", les pseudo citoyens seront des millions à l'avoir...

Après tout les étazunis ont déjà fait mieux, quand on voit comment ils votent ! (je ne parle pas des résultats des votes mais des motivations des votes)

C'est déjà trop tard.

Igniatius a écrit:

Ces deux réactions me font déduire que :
1. Val09 n'a pas fait de seconde générale, ou bien souffre d'une hyper-amnésie volontaire pour cause de traumatisme aigü.
Et, non, les homothéties, ce n'est pas sale.
.

J'ai une mémoire sélective, c'est tout ! Razz

Mais Thalès, lui quand même, je le connais (c'est un pote à moi, il est venu manger hier soir à la maison) yesyes

:lol!:

Je signale à tous la migration du blog "C'est l'école qu'on assassine" et sa transformation en site comportant une partie forum. Cette organisation devrait permettre à tous ceux qui le souhaitent une participation facilitée, ne nécessitant plus d'intermédiaires.
C'est ici :
http://www.ecole.plumeclavier.fr/

ECRIVEZ A VOS DEPUTES !
publié par admin le ven, 02/04/2011 - 21:23

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Y a encore un ou deux bugs, je pense.

C'est simplement une case qui est encore vierge, non?

Disons que l'alliance du titre et du message en latin m'a fait sourire Very Happy