help valeur des temps

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help valeur des temps

Message par marininha le Dim 09 Nov 2008, 10:11

Quelles valeurs étudiez-vous en 4e-3e. Bien sûr premier plan/arrière plan. Pour l'imparfait, j'ajoute l'habitude, la simultanéité et l'aspect duratif (la description, je la place dans arrière-plan); pour le passé simple l'unicité (par opposition à l'habitude), la successivité et l'aspect ponctuel.

Bien sûr, je suis peut être (probablement) à côté de la plaque mais je suis complètement perdue dans ces valeurs. Je ne trouve pas ça clair du tout (donc pour l'expliquer à des élèves, c'est une catastrophe), je trouve qu'avec ce classement, un même verbe peut avoir à la fois plusieurs de ces valeurs... Comment faites-vous?

marininha désespérée...

marininha
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Re: help valeur des temps

Message par Stered le Dim 09 Nov 2008, 10:52

J'ai du mal aussi...
Je fais :
- premier plan / arrière plan.
- action délimitée dans le temps, considérée comme achevée / action non délimitée dans le temps.

Pour l'imparfait, je rajoute :
- description
- habitude, répétition.

Déjà, ça suffit à bien les occuper Razz

Stered
Grand sage


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Re: help valeur des temps

Message par Amaliah le Dim 09 Nov 2008, 12:43

Le passé simple peut exprimer une durée: Il régna pendant dix ans!

Amaliah
Guide spirituel


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Re: help valeur des temps

Message par Stered le Dim 09 Nov 2008, 12:46

Oui, mais ça se regroupe dans "action délimitée dans le temps", non ?

Stered
Grand sage


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Re: help valeur des temps

Message par marininha le Dim 09 Nov 2008, 12:50

oui, quand c'est défini (moment terminé), passé simple, non défini imparfait... enfin je pense.

marininha
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Re: help valeur des temps

Message par pimousse le Dim 09 Nov 2008, 13:20

en 4e-3e, je fais :
pour l'imaprfait : durée, illimité, habitude, description, simultanéité ,arrière-plan
pour le passé silmple : bref ou alors délimité dans le temps, exceptionnel, successivité des actions, premier plan.

Par contre, pour les 5e, je ne sais pas quelles valeurs garder ? (tout ça c'est déjà beaucoup pour les 4e)

pimousse
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