Echec et démotivation

Bonsoir à tous,
J'hésite un peu avant d'écrire ce message, car j'ai honte de moi. Je suis prof de français depuis 6 ans, j'enseigne depuis 5 ans dans un établissement plutôt difficile (mais il existe bien pire, je le sais), et je m'aperçois que je n'en peux plus. Plus envie de voir les élèves, plus envie de travailler quand je suis chez moi, plus envie de m'investir. En classe, ça ne se passe pas toujours bien et j'ai l'impression d'être une mauvaise prof. Mes élèves sont très faibles, ne travaillent pas chez eux (la semaine dernière, quand je suis passée vérifier le travail, sur 18 élèves, 2 l'avaient fait !!), arrivent en contrôle sans copie double (c'est pas faute de le faire écrire dans le cahier de texte !) en ayant pratiquement rien révisé, bavardent pour certains comme si je n'étais pas là, et les conflits à gérer en permanence m'épuisent, je ne sais plus où donner de la tête, et au final j'oublie de demander pour la 3e fois la punition non faite et de vérifier l'heure de colle à faire en permanence.

C'est un peu brouillon, tout ça, j'en ai conscience, mais tout est assez confus pour moi en ce moment.
J'aime enseigner, mais j'ai commencé ce boulot dans de mauvaises conditions : une année de stage catastrophique en lycée, avec un tuteur qui est venu me voir une fois en cours pour me critiquer à l'intercours devant les élèves, et qui, la seule fois où j'ai eu droit à son aide, m'a fait préparer une séance nullissime que j'ai évidemment servie à la formatrice qui venait me visiter. Bref, il ne m'a rien appris, et cette année-là a été une horreur. L'année suivante, j'ai été mutée dans un petit collège du 93, où ça s'est très mal passé parce que je ne savais pas préparer de cours et je me faisais bordéliser par les élèves. En plus de ça, des collègues globalement pas très sympas, du genre à ouvrir la porte pendant mon cours pour faire taire mes élèves comme si je n'étais pas là.
Suite à une mesure de carte scolaire, j'ai changé de collège ensuite (établissement APV qui devrait être classé ZEP), et dans l'ensemble, ça s'est mieux passé, j'ai appris à faire de meilleurs cours, à mieux gérer les élèves, mais je sens qu'il me manque des bases pour l'enseignement. Et demander un tuteur, au bout de six ans, ce serait ridicule ! J'ai l'impression de n'être pas compétente à 100% en tant qu'enseignante, et comme j'ai conscience de ne pas y arriver très bien, de ne pas être suffisamment organisée, je me laisse facilement abattre et démotiver, et je ne m'investis pas assez. Là, j'ai deux enfants en bas âge, plus beaucoup de temps pour moi, alors je réduis la préparation de mes cours au minimum, et même si j'arrive à proposer des séances correctes à mes élèves, je sais que ce n'est pas génial, et que je ne fais pas assez. Mais je n'arrive plus à trouver l'envie.
J'ai demandé ma mutation, dans l'espoir de trouver un poste dans un collège moins marqué par les problèmes sociaux que je n'en peux plus d'avoir à gérer, avec un meilleur niveau dans l'ensemble, car actuellement j'ai vraiment l'impression de ne servir à rien, et mon costume de scène a parfois du mal à ne pas craquer en cours ces temps-ci...

Merci à ceux qui m'ont lue et, bien sûr, les conseils sont les bienvenus !

je te comprends, j'ai eu des hauts et des bas, des remplacements qui se sont bien passés, d'autres moins, et je te confirme que dans certains étb ça se passe bien (ça dépend plus de l'équipe et notamment du soutien de l'administration que du public d'ailleurs).

je n'ai pas de conseil à te donner si ce n'est d'aller voir ton médecin si ça ne va pas. et éventuellement de chercher une reconversion si le malaise persiste.

Tu n'as pas à avoir honte, enseigner ça s'apprend !!
Echanger sur néo te fera surement du bien.
Une petite visite chez le médecin serait bienvenue également.
Bon courage...

Gipsonphile a écrit:Bonsoir à tous,
J'hésite un peu avant d'écrire ce message, car j'ai honte de moi. Je suis prof de français depuis 6 ans, j'enseigne depuis 5 ans dans un établissement plutôt difficile (mais il existe bien pire, je le sais), et je m'aperçois que je n'en peux plus. Plus envie de voir les élèves, plus envie de travailler quand je suis chez moi, plus envie de m'investir. En classe, ça ne se passe pas toujours bien et j'ai l'impression d'être une mauvaise prof. Mes élèves sont très faibles, ne travaillent pas chez eux (la semaine dernière, quand je suis passée vérifier le travail, sur 18 élèves, 2 l'avaient fait !!), arrivent en contrôle sans copie double (c'est pas faute de le faire écrire dans le cahier de texte !) en ayant pratiquement rien révisé, bavardent pour certains comme si je n'étais pas là, et les conflits à gérer en permanence m'épuisent, je ne sais plus où donner de la tête, et au final j'oublie de demander pour la 3e fois la punition non faite et de vérifier l'heure de colle à faire en permanence.

C'est un peu brouillon, tout ça, j'en ai conscience, mais tout est assez confus pour moi en ce moment.
J'aime enseigner, mais j'ai commencé ce boulot dans de mauvaises conditions : une année de stage catastrophique en lycée, avec un tuteur qui est venu me voir une fois en cours pour me critiquer à l'intercours devant les élèves, et qui, la seule fois où j'ai eu droit à son aide, m'a fait préparer une séance nullissime que j'ai évidemment servie à la formatrice qui venait me visiter. Bref, il ne m'a rien appris, et cette année-là a été une horreur. L'année suivante, j'ai été mutée dans un petit collège du 93, où ça s'est très mal passé parce que je ne savais pas préparer de cours et je me faisais bordéliser par les élèves. En plus de ça, des collègues globalement pas très sympas, du genre à ouvrir la porte pendant mon cours pour faire taire mes élèves comme si je n'étais pas là.
Suite à une mesure de carte scolaire, j'ai changé de collège ensuite (établissement APV qui devrait être classé ZEP), et dans l'ensemble, ça s'est mieux passé, j'ai appris à faire de meilleurs cours, à mieux gérer les élèves, mais je sens qu'il me manque des bases pour l'enseignement. Et demander un tuteur, au bout de six ans, ce serait ridicule ! J'ai l'impression de n'être pas compétente à 100% en tant qu'enseignante, et comme j'ai conscience de ne pas y arriver très bien, de ne pas être suffisamment organisée, je me laisse facilement abattre et démotiver, et je ne m'investis pas assez. Là, j'ai deux enfants en bas âge, plus beaucoup de temps pour moi, alors je réduis la préparation de mes cours au minimum, et même si j'arrive à proposer des séances correctes à mes élèves, je sais que ce n'est pas génial, et que je ne fais pas assez. Mais je n'arrive plus à trouver l'envie.
J'ai demandé ma mutation, dans l'espoir de trouver un poste dans un collège moins marqué par les problèmes sociaux que je n'en peux plus d'avoir à gérer, avec un meilleur niveau dans l'ensemble, car actuellement j'ai vraiment l'impression de ne servir à rien, et mon costume de scène a parfois du mal à ne pas craquer en cours ces temps-ci...

Merci à ceux qui m'ont lue et, bien sûr, les conseils sont les bienvenus !

Ne vous inquiétez pas, c'est le syndrome ZEP classique. Ca touche certains à 5 ans, d'autres 7 ans, je connais quelqu'un qui a eu ses premières crises après 25 ans, comme quoi. Mais les symptômes sont les mêmes, et sont le signe d'une bonne santé mentale, et quand ils vous prennent, il est déjà un peu trop tard, cela devient difficilement supportable. Les solutions les plus rationnelles sont de tenter une mutation dans un environnement plus normalisé à tout prix.

Bonne chance. Le serveur mutations intra ferme bientôt. J'ai moi-même été touché de plein fouet sans m'y être attendu cette année, après plusieurs années dans l'action. Chatel n'y est peut-être pas pour rien. Grosse crise notamment depuis hier soir et inscription sur SIAM totalement imprévue ce matin. Sauve qui peut !!!!!!

Courage

En classe, ça ne se passe pas toujours bien et j'ai l'impression d'être une mauvaise prof. Mes élèves sont très faibles, ne travaillent pas chez eux (la semaine dernière, quand je suis passée vérifier le travail, sur 18 élèves, 2 l'avaient fait !!), arrivent en contrôle sans copie double (c'est pas faute de le faire écrire dans le cahier de texte !) en ayant pratiquement rien révisé, bavardent pour certains

Tiens , ça me rappelle mes STG et un peu mes Terminales aussi.

Enfin, mes Terminales, c'est sur 24, pas sur 18, que seul 1 ou deux ont fait le boulot.

Comme quoi, soit c'est des boulets, soit c'est qu'il y a plus mauvais prof que toi

Gipsonphile, Aliks, je me retrouve. Je n'ai néanmoins pas encore finalisé sur SIAM... je cherche d'autres portes de sorties, mais je tourne en rond. Tu n'as pas à avoir honte, Gipson, je crois qu'on est nombreux à avoir appris sur le tas... pour moi ça fait plus de 10 ans, je commence juste à avoir l'impression de savoir faire ce métier, de savoir ce dont ont besoin mes élèves, et d'être consciente de tout ça. Et dans le même temps je ne supporte plus, j'ai envie d'aller respirer ailleurs, de voir autre chose, de prendre du champ. Oui, va voir ton médecin, et fais-toi aider. tu dis qu'un tuteur maintenant, bof... mais dans certaines académies il y a une structure au rectorat qui aide les enseignants qui le souhaitent pour la gestion de classe et réfléchir à tout ça. Renseigne-toi, peut-être en prenant rendez-vous avec le médecin du rectorat. Bon courage.

Finrod a écrit:

En classe, ça ne se passe pas toujours bien et j'ai l'impression d'être une mauvaise prof. Mes élèves sont très faibles, ne travaillent pas chez eux (la semaine dernière, quand je suis passée vérifier le travail, sur 18 élèves, 2 l'avaient fait !!), arrivent en contrôle sans copie double (c'est pas faute de le faire écrire dans le cahier de texte !) en ayant pratiquement rien révisé, bavardent pour certains

Tiens , ça me rappelle mes STG et un peu mes Terminales aussi.

Enfin, mes Terminales, c'est sur 24, pas sur 18, que seul 1 ou deux ont fait le boulot.

Comme quoi, soit c'est des boulets, soit c'est qu'il y a plus mauvais prof que toi

+1.

J'ai les mêmes en Terminale, y compris les L, et je ne suis pas en ZEP.

Merci pour toutes vos réponses, c'est tellement réconfortant ! C'est vrai que je mets beaucoup (trop ?) d'espoir dans ma mut décidée subitement (comme Aliks) la semaine dernière. Mais je sais que j'ai des failles, et je ne sais pas trop quoi faire pour les combler. Fréquenter assidument ce forum, c'est sûr, mais tous les cours ou projets que j'aperçois me donnent toujours des complexes !
Et pour le médecin, ben j'y suis allée vendredi parce que jeudi j'étais à deux doigts de faire une connerie (balancer les affaires d'un élève, en taper un, partir en courant, pleurer...). J'ai été arrêtée deux jours (plus aurait été possible, mais avec mon temps partiel je ne suis que trois jours au collège, ensuite réunion parents-profs immanquable). J'y retourne donc demain, et je ne me sens pas plus d'énergie pour affronter les conflits, je ne sais plus quoi faire de mes élèves perturbateurs, et je dois lutter pour faire des
bribes de cours qui ne ressemblent plus à rien. J'ai quand même l'impression que mes collègues s'en sortent globalement mieux que moi et du coup je n'en parle pas trop.
Ça me soulage vraiment d'en parler ici !

+1.

J'ai les mêmes en Terminale, y compris les L, et je ne suis pas en ZEP.

Courage Gip, je doute que tes collègues s'en sortent mieux. La preuve, Ruthven et moi on est aussi des colllègues, même si éloignés, et on est censé avoir moins de difficultés à les faire bosser...

Non mais chez moi, ils ont même failli bouder la prof de philo parceque l'éval leur plaisait pas (ils ont menacé de tous rendre copie blanche). En maths, ils sèchent carrément.

Ruthven a écrit:

Finrod a écrit:

En classe, ça ne se passe pas toujours bien et j'ai l'impression d'être une mauvaise prof. Mes élèves sont très faibles, ne travaillent pas chez eux (la semaine dernière, quand je suis passée vérifier le travail, sur 18 élèves, 2 l'avaient fait !!), arrivent en contrôle sans copie double (c'est pas faute de le faire écrire dans le cahier de texte !) en ayant pratiquement rien révisé, bavardent pour certains

Tiens , ça me rappelle mes STG et un peu mes Terminales aussi.

Enfin, mes Terminales, c'est sur 24, pas sur 18, que seul 1 ou deux ont fait le boulot.

Comme quoi, soit c'est des boulets, soit c'est qu'il y a plus mauvais prof que toi

+1.

J'ai les mêmes en Terminale, y compris les L, et je ne suis pas en ZEP.

On a tous ce genre d'anecdotes en stock, ne vous inquiétez pas ! Et moi non plus, je ne suis pas en ZEP. Des T L qui doivent lire De Gaulle et au bout de trois semaines n'ont toujours pas compris la différence entre le parlementarisme et le système des partis vs le régime présidentiel et l'image du chef, c'est décourageant, sauf si on décide, en désespoir de cause, d'en rire.

Gipsonphile a écrit:Je suis prof de français depuis 6 ans, j'enseigne depuis 5 ans dans un établissement plutôt difficile (mais il existe bien pire, je le sais), et je m'aperçois que je n'en peux plus. Plus envie de voir les élèves, plus envie de travailler quand je suis chez moi, plus envie de m'investir. En classe, ça ne se passe pas toujours bien et j'ai l'impression d'être une mauvaise prof. Mes élèves sont très faibles, ne travaillent pas chez eux (la semaine dernière, quand je suis passée vérifier le travail, sur 18 élèves, 2 l'avaient fait !!), arrivent en contrôle sans copie double (c'est pas faute de le faire écrire dans le cahier de texte !) en ayant pratiquement rien révisé, bavardent pour certains comme si je n'étais pas là, et les conflits à gérer en permanence m'épuisent, je ne sais plus où donner de la tête, et au final j'oublie de demander pour la 3e fois la punition non faite et de vérifier l'heure de colle à faire en permanence.

J'aurais pu signer littéralement cette partie au moins du message ! Tout pareil...
Je n'en dis pas plus, je vais aller finir de récupérer de mon unique heure de sommeil de la nuit dernière, quand j'ai dû enfin me coltiner mon paquet de copies relégué au placard depuis 15 jours...

Tu as la sensation que les cours n'apportent rien à personne, ni aux élèves, ni même à toi. Fais autre chose. Propose leur autre chose. Surprends-les et surprends-toi.