travaux de groupe

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travaux de groupe

Message par varia le Mar 11 Nov 2008 - 13:43

En tombant sur le message de minnie (travailler en commun sans tricher), ça m'a fait penser (même si ce n'est pas du tout la même chose, je sais bien!) à une autre question que je me pose : j'aimerais faire faire des travaux de recherche en groupe à mes 2ndes, mais le concept de "travaux de groupe" m'a toujours gênée... J'ai l'impression qu'il y en aura tjs un ou 2 dans le groupe qui ne feront rien et se laisseront porter par le travail des autres...
Comment notez-vous cela?
Acceptez-vous sinon de prendre le risque que certains aient une bonne note alors qu'ils n'ont rien fichu, et que d'autres ont bossé pour eux?

varia
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Re: travaux de groupe

Message par Golou le Mar 11 Nov 2008 - 14:06

moi je fais faire des expopsés par trois en 2de. Je note /10 l'écrit et /10 l'oral.
Celui qui n'a rien fait ça se sait tout de suite à l'oral (questions...)

_________________
La curiosité est une belle qualité... n'est-ce pas?...

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Re: travaux de groupe

Message par Invité le Mar 11 Nov 2008 - 15:09

Je suis ên collège, mais mon petit "truc" pour contourner le problème peut te servir : je pratique souvent le travail par trois, je trouve déjà que ça marche mieux qu'à quatre. Je nomme un "capitaine" par groupe chargé de choisir les autres. Je prends soin d'y mettre un élève motivé et sérieux, qui devrait faire attention en choisissant ses partenaires. Ensuite, j'impose souvent une mixité dans les groupes. Enfin, il m'est arrivé de donner une fiche d'évaluation au groupe, en leur demandant s'ils étaient dans les temps, s'ils avaient rencontré des problèmes, et en leur demandant comment ils s'étaient partagé le travail. Le sérieux de cette évaluation comptait dans la note.

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Re: travaux de groupe

Message par Kan-gourou le Mar 11 Nov 2008 - 16:05

Je n'ai encore jamais fait travailler mes 2ndes en groupe mais ça devrait arriver prochainement. Leur donner une note commune les oblige souvent à tous travailler. Je pense surtout leur donner à chacun une tâche du genre "maître du temps", "maître de la parole", "maître des questions (à me poser)", "maître de l'écrit (secrétaire en gros)"; et pourquoi pas leur demander de m'écrire une petite analyse de cette expérience en groupe. Sinon tu peux tout simplement désigner l'élève qui devra faire le compte-rendu: s'il ne fait que répéter ce que les autres lui ont dit de dire, tu le verras de suite.

Kan-gourou
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