Français, collège : comment monter ses cours de grammaire ?

doctor who a écrit:Je dicte chaque phrase, sans trop m'aider du tableau, pour qu'ils soient obligés de réfléchir. J'en profite pour faire de la dictée, avec remarques d'orthographe et rappel des règles.
Ils aiment : c'est reposant.

Serge a écrit:

V.Marchais a écrit:Pour que les élèves ne soient pas passifs pendant la leçon : j'élabore celle-ci avec eux à l'oral, le plus complètement possible, avant de leur distribuer une photocopie de la leçon. Cela permet d'aller très vite sur la relecture de cette leçon (pas le temps de fainéanter beaucoup).
A la maison, à l'aide de la leçon, les élèves ont à remplir une fiche de révision du style de celle qui suit. Cette fiche est à conserver tout au long du collège (euh, mais en fait, aucun élève ne le fait, donc ils ont la joie, l'honneur et l'avantage de la refaire chaque année   ).

fiche-outil
LES CLASSES GRAMMATICALES.

Elles se divisent en deux sous-groupes :
-
-

Les 5 classes de mots variables sont :
Les 5 classes de mots invariables sont :


Les classes de mots variables et leurs propriétés.
Le verbe exprime _____________________. On peut toujours le _____________________.
Le nom sert à ______________ les objets, les personnes, les idées. Il est généralement précédé d'un ________________. Il est souvent variable en _____________, parfois en _________________.
L'adjectif est un mot qu’on ajoute à __________________ . L’adjectif qualificatif sert à __________________. Il s'accorde ____________________________ avec ce nom.
Le déterminant sert à préciser le nom (en exprimant par exemple la quantité). Il est placé devant un ___________.
Le pronom remplace un ______________. Il est généralement placé avant un _________________.

Les classes de mots invariables et leurs propriétés.
L'adverbe modifie le sens d'un autre mot. Il peut toujours être supprimé (la phrase change alors de sens, mais elle reste grammaticalement correcte). Il peut exprimer la manière, le degré, mais aussi le lieu, le temps... Beaucoup d'adverbes se terminent par le suffixe -______, mais pas tous. Voici quelques adverbes très courants, à connaître :
- adverbes de négation : __________________________
- adverbes de temps : ________________________________
- adverbes de lieu : ________________________
- adverbes d'intensité : ________________________________
- autres adverbes de manière : __________________________
La préposition est toujours suivie d'un _____________________________. Les principales prépositions peuvent être retenues grâce à cette petite phrase mnémotechnique : __________________________________________________________________________________
La conjonction de subordination introduit une ________________________________________. Les principales conjonctions de subordination sont  : ___________________________________________...
La conjonction de coordination sert à relier deux groupes de mots. Il faut les connaître par coeur : ____________________________________________________________.
L'interjection traduit un cri ou un bruit (on parle alors d'onomatopée). Elle est généralement suivie d'un point d'exclamation. Quelques exemples : hélas ! hé ! ah ! bravo ! super ! bof ! boum ! plouf ! miaou ! aïe ! atchoum !

NB : si j'éprouve des difficultés à identifier la classe grammaticale d'un mot, je commence par me demander si le mot est variable ou invariable : je divise ainsi la difficulté par deux !
Je peux ensuite procéder par élimination, en utilisant les critères définissant chaque classe.

Ce serait très pratique, ce genre de fiche photocopiable, dans le livre du prof par exemple.