École : enfant-roi ou prof-tyran ?

Reine Margot a écrit:moi, ce qui me laisse dubitative, c'est l'idée qu'on puisse trouver un "compromis" entre le pouvoir du prof et celui laissé aux élèves...le prof est censé avoir l'autorité et ça n'est pas à discuter. c'est ce genre de truc qui nous met là où on en est.

Reine Margot a écrit:et pour rebondir, les seules choses que les élèves avaient à dire quand on leur donnait la parole (ah l'heure de vie de classe, joie, luxe, volupté), c'est "on a l'impression que madame machin ne nous aime pas" (comme si on était là pour aimer ou pas), ou bien "machin il m'a fait ceci, cela", ou bien "les cours 'cest toujours pareil, on a des questions, des choses à chercher, il faut répondre" (ben oui, j'aurais dû amener un ballon).

Par contre, sur les textes médiévaux, ben...ils avaient moins de choses à dire.

Abraxas a écrit:
Reste une question plus fondamentale : diverses rumeurs me soufflent que Brighelli n'a plus de moustache. Alors, avec ou sans ?

Reine Margot a écrit:moi je préférais la moustache! par habitude et aussi pour le côté mousquetaire et cyranesque de la chose.

Spoiler:

Audrey a écrit:Alors, Abraxas: c'est mieux avec!

frankenstein a écrit:Et pour moi ?

Abraxas a écrit:Ça, c'est la configuration idéale. Le problème vient souvent de ceux — peut-être plus grands — qui sont dans la contestation permanente sans arguments ("c'est votre avis, c'est pas le mien") sans idée aucune qu'il peut y avoir des avis informés et d'autres… qui le sont moins."In-fans", étymologiquement, c'est celui qui ne sait pas parler. Pas forcément le bébé qui babille, mais celui qui n'arrive pas encore à former des idées qui tiennent la route.
Pythagore exigeait 5 ans de silence de ses disciples. Dans la Franc-maçonnerie, les apprentis se taisent pendant toute la première année de l'initiation (un seul cas où l'interdiction a été levée, ce fut pour Voltaire, initié au soir de sa vie, et dont les Frères ont considéré qu'il avait fait la preuve qu'il avait des choses à dire…). Eh bien, tant qu'ils ne sont pas Voltaire — même de loin…
C'est d'ailleurs frappant : mes élèves se taisent la plus grande partie du cours, sauf pour répondre à des questions précises — et viennent après le cours défouler une parole qu'on sent irrépressible, mais qu'ils apprennent à contenir. Après tout, ce n'est pas moi qui ai dit le premier qu'il faut tourner sept fois sa langue dans sa bouche avant de proférer des âneries — ou que le silence est d'or…
Sans compter que lâcher la parole, c'est créer pour le coup des obstacles parfois insurmontables à ceux qui n'ont pas la parole aisée — et qui prennent dans le silence général une assurance progressive qu'ils ne trouveraient jamais dans le vacarme, ni dans la monopolisation du discours par les plus habiles, ou les plus bavards.
Cela dit, au stade final, je suis bien d'accord : il faut qu'ils sachent parler. Mais c'est une question d'apprentissage de la rhétorique — et personne n'a la rhétorique innée.