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Ragnetrude
Expert

Re: [Histoire-géo] Cours 6e

par Ragnetrude le Dim 29 Sep 2013 - 19:15
Ah oui on entend ça aussi en Haute-Loire ("j'y ai jamais eu été dans ce quartier")
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Malaga
Modérateur

Re: [Histoire-géo] Cours 6e

par Malaga le Dim 29 Sep 2013 - 19:45
Haldetrude a écrit:Ah oui on entend ça aussi en Haute-Loire ("j'y ai jamais eu été dans ce quartier")
Je vais en Haute-Loire chaque été (une partie de ma famille en est originaire) et les expressions les plus surprenantes pour moi ont été: "il est tout trempe" (pour parler d'un enfant qui vient de se faire mouiller) et l'oignon prononcé oi-gnon et non o-gnon. Smile 

_________________
     

J'utilise des satellites coûtant plusieurs millions de dollars pour chercher des boîtes Tupperware dans la forêt ; et toi, c'est quoi ton hobby ?
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Ragnetrude
Expert

Re: [Histoire-géo] Cours 6e

par Ragnetrude le Dim 29 Sep 2013 - 20:01
ah bon ça se dit pas "il est tout trempe" ? Rolling Eyes 
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kiwi
Vénérable

Re: [Histoire-géo] Cours 6e

par kiwi le Dim 29 Sep 2013 - 20:08
Haldetrude a écrit:ah bon ça se dit pas "il est tout trempe" ? Rolling Eyes 
Moi je le dis couramment (Charente).
anoukis59
Fidèle du forum

Re: [Histoire-géo] Cours 6e

par anoukis59 le Dim 29 Sep 2013 - 21:12
Chez moi aussi ça se dit (Nord de la France!!) Laughing
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Malaga
Modérateur

Re: [Histoire-géo] Cours 6e

par Malaga le Lun 30 Sep 2013 - 7:40
Haldetrude a écrit:ah bon ça se dit pas "il est tout trempe" ? Rolling Eyes 
Non, moi je dis "il est tout trempé" ; la subtilité réside dans l'accent sur le e ! Very Happy 

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J'utilise des satellites coûtant plusieurs millions de dollars pour chercher des boîtes Tupperware dans la forêt ; et toi, c'est quoi ton hobby ?
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kiwi
Vénérable

Re: [Histoire-géo] Cours 6e

par kiwi le Lun 30 Sep 2013 - 8:44
@Malaga a écrit:
Haldetrude a écrit:ah bon ça se dit pas "il est tout trempe" ? Rolling Eyes 
Non, moi je dis "il est tout trempé" ; la subtilité réside dans l'accent sur le e ! Very Happy 
Je le dis aussi. Je dis tout en fait!Very Happy 
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Hérodoute
Doyen

Re: [Histoire-géo] Cours 6e

par Hérodoute le Lun 30 Sep 2013 - 9:01
Coucou tt le monde,

Voilà un an quej e n'avais pas eu de 6e et j'ai comme un doute sur le chapitre : Où sont les hommes ?

- Faut-il faire une ou 2 EDC ? (je fais celle sur l'Asie de l'Est)
- Eduscol est-il fiable concernant les indications ?
- Vous faites quoi comme réalisation de carte avec les élèves ? Planisphère pour placer foyers de peuplement, espaces presque vides... ?


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Douglas Colvin
Neoprof expérimenté

Re: [Histoire-géo] Cours 6e

par Douglas Colvin le Lun 30 Sep 2013 - 13:37
Pour les 5emes, Eduscol est pire que pour les autres niveaux !

A les lire, on a en face de nous des étudiants...

Oublie Eduscol, focalise toi sur les IO et c'est bien suffisant !

Une EDC suffit. Relis les IO, c'est bien écrit.

"Décrire et expliquer la répartition[...] du foyer de peuplement choisi".
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Fesseur Pro
Vénérable

Re: [Histoire-géo] Cours 6e

par Fesseur Pro le Lun 30 Sep 2013 - 13:59
@kiwi a écrit:
@Malaga a écrit:
Haldetrude a écrit:ah bon ça se dit pas "il est tout trempe" ? Rolling Eyes 
Non, moi je dis "il est tout trempé" ; la subtilité réside dans l'accent sur le e ! Very Happy 
Je le dis aussi. Je dis tout en fait!Very Happy 
Chez moi on dit " il est trempé mouillé "

_________________
Pourvu que ça dure... professeur
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Malaga
Modérateur

Re: [Histoire-géo] Cours 6e

par Malaga le Lun 30 Sep 2013 - 14:04
@Hérodoute a écrit:Coucou tt le monde,

Voilà un an quej e n'avais pas eu de 6e et j'ai comme un doute sur le chapitre  : Où sont les hommes ?

- Faut-il faire une ou 2 EDC ?  (je fais celle sur l'Asie de l'Est)
- Eduscol est-il fiable concernant les indications ?
- Vous faites quoi comme réalisation de carte avec les élèves ? Planisphère pour placer foyers de peuplement, espaces presque vides... ?


De mémoire, ce n'est même pas une étude de cas mais un exemple et il faut choisir entre Europe et Asie de l'Est.
Je fais placer sur une carte les foyers de peuplements et les zones de faible occupation humaine. Les IO nous disent de placer également les dix plus grandes métropoles mondiales mais cela peut être fait dans le chapitre suivant "Habiter la ville".

_________________
     

J'utilise des satellites coûtant plusieurs millions de dollars pour chercher des boîtes Tupperware dans la forêt ; et toi, c'est quoi ton hobby ?
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nath65
Niveau 7

Re: [Histoire-géo] Cours 6e

par nath65 le Lun 30 Sep 2013 - 15:42
@Elyas a écrit:En débutant dans le pays cauchois, j'ai découvert un truc en grammaire, utilisé par mes élèves : les temps surcomposés. Je ne savais même pas que ça existait ! Genre : "M'sieur, ça m'a eu dit de faire mes devoirs mais ma mère m'a eu obligé à aller traire les vaches !"

Bon, le tout dit avec l'accent cauchois que j'adore évidemment (même s'il a eu fallu que je fasse une période d'adaptation :d).
Tiens tiens ...On ne doit pas être loin   ! Autre expression du coin "ah Madame, c'est rien beau !!" un jour qu'on faisait de l'histoire des arts... Heureusement que je suis de la région : traduction : "c'est très beau"  et aussi nous, on passe de " l'autre côté de l'eau" : traduire par nous sommes allés faire un tour de l'autre côté de la Seine (pour moi, Honfleur ou Deauville) ... Un collègue qui venait d'arriver croyait qu'on était allé en Angleterre non, non !
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Jenny
Modérateur

Re: [Histoire-géo] Cours 6e

par Jenny le Lun 30 Sep 2013 - 17:59
@Jeanne-Florentine a écrit:
@Isis39 a écrit:Quand j'ai débuté dans le Jura, un élève est arrivé en retard en me disant "Madame, j'avais perdu ma vache". Je me suis posé bien des questions avant qu'on m'explique qu'une vache était un sac de cours.
Mais aujourd'hui les petits jurassiens n'utilisent plus ce mot.
Excellent!!lol! 
+1 Laughing 
(Je dois faire attention à ne pas dire crayon de bois aux élèves Embarassed)
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Ragnetrude
Expert

Re: [Histoire-géo] Cours 6e

par Ragnetrude le Lun 30 Sep 2013 - 18:38
@Douglas Colvin a écrit:

"Décrire et expliquer la répartition[...] du foyer de peuplement choisi".
Je trouve ça super super dur en 6e. Chaque année je galère à le faire.
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Jeanne-Florentine
Niveau 9

Re: [Histoire-géo] Cours 6e

par Jeanne-Florentine le Lun 30 Sep 2013 - 19:35
Expérience de la journée: tenter de leur faire écrire un petit paragraphe de quelques lignes sur la fondation de Massalia...

humhum disons que certains m'ont fait des bons paragraphes dès le début (j'étais même étonnée par la qualité du récit), d'autres ont essayé tant bien que mal et 4-5 n'ont rien fait et ont attendu la correction...

Verdict: j'ai testé la manière rapide...Ils écrivent un premier jet, je corrige certains et j'ai laissé deux élèves écrire leurs productions au tableau et puis, j'ai écrit une correction tout en leur disant de conserver la leur. Bref, j'ai pu constater que pour certains élèves, la légende de la fondation de Massalia n'était pas évidente...

2e test avec les jeux olympiques! cafe 

_________________
2016-2017: titulaire TZR...2 bahuts 1 6e, 2 5e et 3 4e
2015-2016: titulaire TZR 2 6e, 2 5e et 2 4e/ Bébé 1
2014-2015: stagiaire 2 6ème; 4 4ème
2013-2014: contractuelle admissible  1 6ème; 1 5ème
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Isis39
Esprit sacré

Re: [Histoire-géo] Cours 6e

par Isis39 le Lun 30 Sep 2013 - 19:40
@Fesseur Pro a écrit:
@kiwi a écrit:
@Malaga a écrit:Non, moi je dis "il est tout trempé" ; la subtilité réside dans l'accent sur le e ! Very Happy 
Je le dis aussi. Je dis tout en fait!Very Happy 
Chez moi on dit " il est trempé mouillé "
On dit aussi "il est tout gaugé"
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Douglas Colvin
Neoprof expérimenté

Re: [Histoire-géo] Cours 6e

par Douglas Colvin le Lun 30 Sep 2013 - 20:57
Haldetrude a écrit:
@Douglas Colvin a écrit:

"Décrire et expliquer la répartition[...] du foyer de peuplement choisi".
Je trouve ça super super dur en 6e. Chaque année je galère à le faire.
Chaque année, je réduis mon nombre de questions.

On va peut être juste colorier la mégalopole européenne cette année, mais en bleu-blanc-rouge, comme ça, ça fait national !!

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