Encore et toujours le nouveau programme de 1ère

par ysabel le Ven 12 Aoû - 19:33

Je veux faire une progression chronologique, ne pas mêler tous les siècles dans la même séquence (pour éviter le méli-mélo des siècles/auteurs dans la crâne des élèves) et respecter (le mieux possible) le programme... affraid

En gros, c'est comme vouloir rentrer un labrador dans la caisse de transport d'un chat.... mission impossible chevalier

J'ai repris les IO et j'ai fait table rase du passé (enfin de mon passé de progression en 1ère) injuste

Et j'ai réussi à faire un truc qui me semble pas trop mal... faire chronologique, centrer sur un siècle (au maximum 2) et multiplier le nombre de sq en diminuant leur longueur... En faire qq1 très brèves : 2 semaines mais uniquement sur un point...

mon problème pour cette année : les élèves qui viennent de seconde n'auront pas forcément étudié une pièce classique, n'auront pas forcément vu la poésie romantique (ça ira mieux en 2012 Rolling Eyes

)

Bref, après cette mise en bouche, je vous montre l'aboutissement de ma réflexion pour mes ES et STG Razz

Et puis, ce n'est pas rien, j'ai bouclé la Sq 1... (prévue sur 4 semaines)

Fichiers joints

: 2 - Projet progression annuelle 2011 1ère ES.pdf Vous n'avez pas la permission de télécharger les fichiers joints.(172 Ko) Téléchargé 53 fois

: 2 - Projet progression annuelle 2011 1ère STG.pdf Vous n'avez pas la permission de télécharger les fichiers joints.(164 Ko) Téléchargé 35 fois

par Sicrette le Ven 12 Aoû - 20:26

Alors évidemment tout ceci semble un peu éclaté. Mais je crois que ces :colere: nouveaux programmes ne nous permettent pas de traiter en profondeur et sur la longueur.

J'aime bien le programme des STG. Néanmoins je trouve pour les deux niveaux l'ensemble ardu, et très classique. Je vais avoir des ES et des STI l'année prochaine et j'ai tendance à proposer des œuvres plus actuelles en espérant les intéresser, un peu.

Combien comptes-tu faire acheter d'oeuvres? Est ce que le programme n'implique pas davantage de frais pour les élèves alors que les oeuvres sont moins exploitées?

J'aime beaucoup la progression chronologique! Je vais tenter de piquer l'idée.

par ysabel le Ven 12 Aoû - 20:33

Sicrette a écrit:Alors évidemment tout ceci semble un peu éclaté. Mais je crois que ces :colere: nouveaux programmes ne nous permettent pas de traiter en profondeur et sur la longueur.

J'aime bien le programme des STG. Néanmoins je trouve pour les deux niveaux l'ensemble ardu, et très classique. Je vais avoir des ES et des STI l'année prochaine et j'ai tendance à proposer des œuvres plus actuelles en espérant les intéresser, un peu. Comme d'habitude chez moi...

Combien comptes-tu faire acheter d'oeuvres? Est ce que le programme n'implique pas davantage de frais pour les élèves alors que les oeuvres sont moins exploitées? ça ne me fait pas plus d'oeuvres que les autres années... ils achètent les OI, empruntent s'ils peuvent pour les LC. Je n'ai jamais eu la moindre remarque des parents. Les oeuvres seront autant exploitées que les autres années

J'aime beaucoup la progression chronologique! Je vais tenter de piquer l'idée. N'hésite pas, on est là justement pour partager...

par Sicrette le Ven 12 Aoû - 20:46

J'ai élaboré une tentative d'ébauche que j'ai posté mais j'ai eu peu de retours. De toute façon les séquences ne sont même pas dans l'ordre d'étude.
Dis moi ce que tu en penses d'ailleurs topela

Ton avis m'est précieux!

par Sicrette le Ven 12 Aoû - 20:48

Quelle nulle je viens de relire et tu m'as justement mis ton avis. Bon je crois que je ne suis pas encore prête pour la rentrée!! boulet

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